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1、初三上学期语文教学参考计划初三的教学是学校的生命线,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。为此,新学期伊始,认真地思索和总结了本人以往的语文教学的得与失,借鉴其他教师的成功经历和先进做法,特制定初三上学期语文教学计划一、指导思想:以新课程标准为方针,以学校整体工作规划为指导,以深化语文教学改革、提高教学质量为重点,不断总结完善,培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写才能,争取在提高学生语文素养和中考两方面获得较好成绩。二、现状分析1.时间方面:初三教学时间
2、短,各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经历看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。2.学生方面:语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文根本知识零碎或一知半解。思想浅薄,思维单一,缺少灵敏性和深化性。阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强。语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少标准。语文学习态度不正确,认为凭本人现有的知识水平即可应付。3.本身方面:传统观念根深蒂固,仍然不肯放弃本人在课堂教学中的霸主地位,牢牢掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习、考虑和活动的空间特别小。课内无视对课文的深化解读,课外无效材料和信息充塞,做大量练习,搞大运动量
3、训练,看似注重了实践,事实上是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经历,思想上有畏难情绪,家长和学校的期望值不断提高,给本人带来较大压力。语文学习,需要一个逐步积累的过程,学生语文才能的提高,不是一蹴而就的事,如何样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩获得较大打破,尚需进一步的探究。三、措施和设想总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活,是要不断把培养学生的语文素养作为主旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实,确实是在详细的每一堂语文课上,要制造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深化研究征询题,精选各类
4、练习让学生进展扎实有效的根底训练。阅读教学的重点:1.阅读是学生的个性化行为,要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能,从而进一步培养他们探究性阅读和制造性阅读的才能。2.要注重朗读和默读,让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文知识,采纳随文学习的方法,让学生有深化的感性印象。3.培养学生广泛和浓重的阅读兴趣,做到多读书,好读书,读好书,读整本的书。让学生本人感遭到阅读是搜集信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点:1.培养学生对阅读内容和生活现象进展独立考虑,觉察蕴涵其中的意义;能从本人的学习、生活实际出发,随时写下本人的感受,表达本人的见解,书写本人的感情;
5、能按照本人的水平和生活积累展开想象,表达本人对学习和生活的考虑和对今后的向往;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2.在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论,做到有观点、有分析、有按照,并逐步构本钱人的见解。3.综合运用表达、描写、议论、说明、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章,做到语句连接穿顺,构造完好,标点符号使用正确。4.逐步培养专题写作的认识,对一个题材或范围,能从与别人的不同角度、不同方面写出本人的感受和认识。会写简单的本人熟悉的有关学习的规划和总结等。5.突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,采纳启发式和讨论式方法,沟通课本内外、课堂
6、内外、学校内外的联络,尝试互批共批,以改促写,防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、详细单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好,之前都要深化研究教材,明确重点难点,找好切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、考虑和训练。不能为了赶进度而早早完毕新课,然后让学生大量做复习题,这种题海战术只会引起学生的厌倦,从而导致学习兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提早消失。初三上学期教材所选篇目都有特别强的文学性,教学时要留意文学欣赏的感悟性、审美性等特点,通过本册教材的学习,使学生的文化档次和审美情趣得到进一步提升。古代诗文。教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要接着加强对字词句的认读和经历,积累文言词语,
7、把握内容,另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情,感受诗歌的节拍和韵律,品味诗歌的语言,还要展开想象和联想,进入诗歌的艺术境地,与诗人展欢乐灵的对话。教学时要从朗读入手,品味和赏析诗歌的思想、语言、节拍、韵律以及技法等,提高学生的朗读和鉴赏才能。散文。重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物、事件、景物的描写,品味精妙的语言。小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深化讨论和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物如何样的精神相貌和性格特征。五、加强执行力计划方方面,执行是关键。新的学年新的起点,在教学实践中,我要做到详细征询题详细分析详细落实,不断总结不断修正使计划更加完善。要在与同事其他教师团结协作集体备课的根底上,心往一处想劲往一处使,一切为了学生一切为了学校,接着充实提高本人,与学生打成一片,满腔热情地去迎接新的自我挑战。