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1、物理课堂教学的几点建议山东省胶州市第十九中学战文 山东省胶州市第一、理论联系实际走课程标准的理念之一是从生活向物理，从物理向社：走切联会物理是一门应用性的学科，在教学中应密系学生生。很强活实际与， 生活中的素材，注重在真实、生动的生活情经验挖掘联景中教给学生基、基技 能程、方法，向系实际的木知识木和过知识方向导，注重的理解应用， 培养学生将学到的物理引知识和与生活、社会密系学会灵活运用学去分析、 解切联起来。所知识以决实际问题，而且能有力地进学生发展，为后学生 的学习、促走走生活工作打下基础真正实“从生活向物理，从物理向和。 现时常石社会”例如，在讲杠杆，先用生活中的见移动大。授棒引 出头问题
2、，学生想法，是用“撬”，进一步“杠让办结论就较接受。杆”如直讲杠杆是，学生难关注学生对。果接-物理概念、的真正理解，创设情景的龙去规律通过来呈现知识来使认识脉。引导学生 掌握从到质的分析方法，学生的感性现象木把规律逐步升华到理性；注意 的迁移，物理概念、的认识了知识逐引教学与生产生活中的具体事例合， 步导学生在分析解结起来增。决具体问题的程中理解，K：能力过知识二、重视实验教学演验上物理 是一门实为基础的科学，做好示实，是好一以验还激求堂新课的关键， 能直地展示点，能发学生的不仅观出知识磁磁来知欲。如场教学 中，用示场的在、用针铁屑来显磁存。如重力的方显磁把抽象知识观 现出来示场的方向，的直的
3、展再通过验让悟认向是重力概念中的基础， 教学中，实学生感、知识。识重力方向总是竖直向下及该方法的特点直水面向下重以垂平视小 实学生实，学生体会自动自实践的乐验和验可以让亲手亲认识知识趣,发学生学习物理的兴趣，到物理在实践中的应激手和用，们学好物理的信心 更好的培养学生的动能力操增强他。O作能力，深挖教材三、以本为本幅以课为主，教给学生学会对课的每一、 每一本本上段话图、每一个实要真思考中含的物理理基验都认其所 包原和本规图和味律。比如教学重力一节，教材中的插富冇启发性趣： 性在教学程中将生活自然中的一与重力有关的物理。过和界些现使 手象联系，进一步发学生的望，学生能主动动起来激起求知欲。通过去
4、探中的秘，从而大大提高学习物理的兴趣并生求其奥了透苹果 落活实例，如建工如何校准墙壁是否竖直、熟的要向筑人验地面并且下度 快等实例，体重力方向在实际生活落时速越来越练让中的应用，设一“作 水”的习题，学生对重力方置道制平仪向的理解到提升，得，愉悦教学 四、美化知识让将理化，能提升教师的课，更能论知识加以美不仅授艺 术吋果学生在的享中悦学习例如在讲机械运动，如用美受愉。顺“地”提问，再导分析作答，又势分析李白坐日行八万里来引的 发白帝，进一步运动对与参物的关诗句朝城这样明确象照来镜 系对面一课的理，先一个“中花、水中月”，。平镜处哪？哪再一 “天一个月亮，水中一个月亮，个更圆个更来段上虚结出平镜
5、亮”的， 像物等大、等距，像，从而总面？歌词说明十九中学战文可以顺画原。 图吋成像的理在讲“力的示”编成口溜“一点，二，再标度等分，标 方向，尖表力完”在讲家箭。画线画线箭头线线走线接庭电中的口开关法中,“火零并排， 零直路灯和接进U,火近开关，开关进U”在教学中，教师。灯线接里经过灯认验索不激力的情、的语，真的实探，断 地励尽以饱满热幽默言学生高的情学习。以昂绪运用生动的比喻高、难容易学生，知识让接受形象贴切 可使如“擦电的”学习，如直叙地谁的子核束摩起原因果就平铺说原电子的领弱，然后失电子电性，学生基会一本团雾缚本强和得显水如 子核束电子能力的比成高大的着少。果把原缚强牛马人拿很的， 而束
6、电子能力弱比成弱风的着多的苹果把缚不禁人拿很苹，在一 会的，于失电子的相当得现果两人碰起出现抢苹果现象再如在讲电 的大小与素有关，导体比喻作一条把象。阻哪些因吋，的比作自由电， 的机会小，过街道把街道上人荷往行人碰撞越阻越。当街电小，学生 对面大，电小理解深刻阻就越使横截积越越阻越把长，机会多，即长 度长，电大，凹道越过往行人碰撞越凸的宽敞坦的大比作导体的材料 的，电阻同样不平街和平街不同。不人认不一，的比喻学生深刻少为 物理是机械样这样使记忆精的，实然，教师带着的念去研究一学科，心 设计教其不美观这果也就学程，物理物理融为一体，教学效达到过这 样知识和美就佳，物理教学有生的活力。最境界也就了命五、应用先进教育技术装备辅助教学先进的教育技备 的应用，能提高学生的学习兴趣，不仅术装授知识更能直的展教学容，省去 许多的语解释，节省新观现内言，大课堂容，更好的提高课堂效如电流 的成。形可以吋间加量率用课件中的动展示，的用插入乐、电面等 影画。画歌词引音
