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1、小学数学一年级上册总复习教学预案第一课时 20以内的数一、教学内容义务教育课程标准教科书数学一年级上册第116 页第 13 题及练习二十三的部分内容。二、教学目标1. 加深对 20以内数的认识 , 进一步巩固 20以内的加、 减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。2. 学习多角度思考问题 , 多途径地探索解决问题的方法, 感受解决问题的多样性。三、教具准备电脑课件一套，本子四、教学过程：（一）激趣引入导入： （出示宠物小精灵皮卡丘）喜欢他吗？新年快到了，皮卡丘给我们带来了一个消息， “动物乐园”要举行“趣味数学”活动了，他想邀请我们一起去
2、参加，你们愿意吗？那我们就用学到的数学知识去游玩乐园吧。好，出发！（二）创设情境1、数的组成（1）搭木桥 ( 填数) 找出桥上数字的规律 , 你知道接下去应该怎么搭吗？0 2 4 独立数 , 指名数。同桌互数。交流反馈。追问：除了两个两个地数以外，你还会怎样数呢？同桌交流合作数数。（2）勤劳花（对口令）前面的勤劳花，如果能做对一题，就会开一朵花，皮卡丘想把它送给最好的朋友小蜜蜂作新年礼物，我们帮帮他吧。8和（）组成 10。20里面有（）个十。我比 15大，比 17小，我是（） 。我比 20小1，我是（）8个一和 1个十组成（）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -
3、- - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -你还能说出小于 15大于7的数吗？指名回答。同桌合作猜数游戏。（20以内的数）2、比大小（棋牌室）动物乐园已经到了，先到棋牌室内看看。咦，小猴和小狗两个吵个不停，分不出数的大小，我们帮帮他吧。小猴小狗12 11 18 20 8 8 5 5 10 16 8 9 9 8 5 小组合作，你知道 ? 里能填几吗？3、计算（1）青蛙跳水（口算） 8 9 68 97 162 88 193 59 124 1910 4 5 12 5 18 4 77 池塘：9 17 14 16 问：你知道他们要跳到哪个池塘吗？指名回答。皮卡丘发现有
4、些小朋友算得很快，你们能把你算得这么快的秘密告诉大家吗？小结：你的发现真是了不起。我们不仅要看题仔细，多练，还要学会去找它里面藏着的小秘密，这样才能算得又快又好。（2）坐火车（填未知数）猜猜花朵后面的数是几。8（）17 5（）11 12（）8 6（）14 （）413 （）（）10 同桌合作。反馈交流。4、滑滑梯（第几）( 图略) 一共有（）只小动物，你最喜欢谁？你能说说它在队伍中的位置吗？（三）开放题问题：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - -1、我想玩：和，应付2、如果我有一张 10
5、元纸币，我可以玩，应找回，算式：如果我有 15元，我可以玩，应找回，算式 3、小朋友，你还能提出什么问题吗？（四）课堂总结小朋友，你们真了不起，皮卡丘说你们才是今天的“数学小能手”呢！那小朋友们在今天的乐园中，你都学到了什么？对，其实这些知识我们都学过，这节课我们是复习课。希望小朋友能够运用学到的知识，解决生活中的更多的数学问题。教学反思：第二课时认识物体和图形一、教学内容义务教育课程标准教科书数学一年级上册第116-117 页第 45 题及练习二十三的部分内容。二、教学目标1、使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱、球以及长方形、正方形、三角形和圆的形状和名称。2、培养学生动手操作能力以及合作
6、与交流的能力，发展学生空间观念和创新意识。3、通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的乐趣。三、教学重难点教学重点： 发展学生的空间观念教学难点： 使学生体会：体上有面，面在体上。四、教具准备电脑课件一套，本子五、教学过程：（一）复习：长方体、正方体、圆柱、球1、师导课：今天，老师请来了几位小客人，它们来了。（多媒体出示：长方体、正方体、圆柱、球，光盘伴着轻快的音乐手拉手走出来。小朋友你们好，还认识我们吗？我们精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - -
7、 -是谁？）2、举例：在生活中，你在哪里见过这些形状的物体？3、练习： 数一数（二）复习长方形、正方形、三角形、圆1、导入：师：现在让我们动手摸一摸、 看一看自带的长方体、 正方体、圆柱的各个面，你有什么新发现？以小组为单位进行讨论，并把自己的发现跟组内的同学交流。师边说边播放多媒体课件。2、学生动手操作：师：如果想把你看到的图形让别人也能看到，并且看得更清楚一些，应该怎么办？引导学生说出描一描。（多媒体出示长方形、正方形、圆）师：简介三棱柱，按照刚才的方法从三棱柱上画下一个图形，你知道这是什么图形？（多媒体演示）3、学生来说说每个物体上各有几个这样的图形。4、这些图形在我们的身边随处可见。请
8、我们一起到生活中去看看。看看吧！（多媒体课件播放十字路口的斑马线、红绿灯、标志等）师：你看到了什么？你能从这些标志中发现什么数学问题？你知道这些标志是什么意思？5、讨论、交流：生活中，你还在哪些地方见过这些图形？6、练习（1）数图形（2）拼图形师：用长方形、正方形、三角形、圆不但可以拼出美丽的鱼，机器人，还可以拼出其精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - -它美丽的图案。你想试一试吗？学生自由拼图。并说一说你拼的是什么图案？由哪些基本图形拼成的？各有几个？（3）折图形：师：你会把这个正方形
9、折成一样的两部分？看谁折的方法多？学生反馈。 （多媒体进行演示。）（4）猜图游戏：请你根据下面的图案，判断它是我们学过的哪种图形？（三）全课总结：这节课我们学会了哪些知识？第三课时认识钟表一、教学内容义务教育课程标准教科书数学一年级上册第117页第 6 题及练习二十三的部分内容。二、教学目标1、通过游戏的形式，使学生结合生活的经验学会看整时和半时，进一步掌握整时和半时的特征。2、培养学生的观察能力，小组合作交流的能力。3、通过练习看接近整时的钟面，能进一步理解大约是几时。4、教育学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。三、教学重难点教学重点： 能熟练的认出整时和半时，体验生活与数学的联系。教学难
10、点： 培养学生合理安排时间的良好习惯。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - -四、教具准备实物钟表、画笔等学生自备，多媒体课件、同桌一张“连一连”的作业纸和一小组一张迪斯尼日程活动安排表。五、教学过程：（一）创设情境，感知闹钟的特征：（出示课件）小朋友，你瞧我们的老朋友，谁来了？（嘟嘟）昨天嘟嘟和米老鼠、唐老鸭去迪斯尼乐园玩了呢，你们也想去吗？（想）那要看看我们小朋友今天的表现了。嘟嘟听说我们班的小朋友很有才华，请我们的小朋友帮他做一下自我介绍，你们能行吗？（让学生自由说后出示课件）嘟嘟
11、：我叫嘟嘟，最爱穿着一件有12 个数字的连衣裙，我的胸前有两根针，一长一短，短的人们都叫它时针，长的叫分针，时针走一大格是一小时，走一圈是12小时，分针走一圈是 1 小时。我的特长是能准确告诉人们时间。（二）进入游戏情境，激趣练习：1、昨天，阳光灿烂，米老鼠喊唐老鸭该起床了， 可唐老鸭迷迷糊糊地看了看表说： “才6 点钟，还早呢。”米老鼠仔细一看表，不是6 时，而是 7 时，于是就和唐老鸭争吵起来。（出示课件）小朋友，到底是6 时还是 7 时，你们能帮他们解决吗？（让学生自由辩论，重点说清是怎样认识时间的）师总结：当分针指向12时，时针指着几，就是几时。你们也要像米老鼠一样做一个遵守时间的好孩
12、子。2、 （出示课件）闹钟显示7：30，唐老鸭和米老鼠、嘟嘟在车上的图。你瞧，他们出发了！你知道他们是什么时候出发的吗？你是怎么知道的？师生共同小结：几时半的分针指向 6，时针指向两个数中间，就是经过那个数的半时。3、 （出示课件）显示闹钟和玩时的情景，你们看他们都在迪斯尼乐园玩了些什么吗？8：00玩滑梯、跷跷板9：00溜冰10：30玩什么2：00游泳3：30玩海盗游戏4：30玩什么你们想玩这些游戏吗？（想）那我们的好朋友嘟嘟给大家出了道题，看谁最棒？（出示课件）嘟嘟说：观察这些钟面，你能把它们分分类吗？然后小组讨论你能发现什么规律？（学生小组讨论后汇报） ：（1）我们把整时的放一类，把几时半
13、的放一类。（2）整时的分针指向12，时针指向几就是几时；几时半的分针精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - -指向 6，时针指向两个数中间，就是经过那个数的半时。（出示课件）嘟赌：你们真了不起，发现了事物的规律，只要你们善于观察、善于发现，你们的数学学习就会突飞猛进。可是，我们昨天在迪斯尼乐园玩的时候发生了一件大事，有四只小动物的手表同时丢了，但是他们都只记得当时丢手表时的时间，可是手表是在一个小时后找到的，你们能用自己所学的本领帮帮他们辨认出各自的手表吗？连一连：（以两人一小组完成）3、
14、 （出示课件）你瞧，晚上回家后他们分别在干什么呀？生：唐老鸭在洗脸、米老鼠在照镜子（图的情景旁显示时间）。师：唐老鸭、米老鼠都在这，那我们的好朋友嘟嘟去哪儿了呢？别着急，你看他来了，（出示课件）：观察一下，这两个钟面的针，你发现了什么？把你的发现悄悄的告诉你的好朋友。 （学生在优美的音乐声中颇有兴致地讨论着）师：现在把你的发现大声地告诉大家好吗？小结：像这样， 7 时不到一点或刚过7 时，都可以看成大约7 时。 （出示课件）大约7时（三）活动延伸，加深印象：1、小朋友，这节课学得可真棒，嘟嘟决定带我们班的小朋友也去迪斯尼乐园玩，你想明天怎样安排自己的活动呀？跟同伴合作用上自己身边的学具，可以是
15、边拨闹钟，边说什么时候玩什么？也可以边画时间或写时间，边写或边画你要玩的项目。（以四人小组的形式）学生在自由讨论时，播放有关迪斯尼乐园的歌曲。2、学生展示、评议、奖励。12 时10 点半8 时半2 时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - -第四课时用数学一、教学内容义务教育课程标准教科书数学一年级上册第117页第 7 题及练习二十三的部分内容。二、教学目标学生能用所学的教学知识解决简单的实际问题，能从生活中发现数学问题的意识和解决简单问题的能力。三、教学过程：（一）复习1、口算训练：12
16、-6 9+8 15-7 12+8 17-9 7+8 9+5 4+8 13-5 15-8 13-5 18-7 6+4 2、出示 汽车图书上的复习图，提问：你发现了什么？你又想到了什么？师：在生活中有许多的地方要用到数学，你们还能举一个这样的 “用数学”的例子吗？（二） 、创设情境，激发兴趣（多媒体）同学们，愿意和老师一起去旅行吗？请闭上眼睛，呜到了（电脑出示画面美丽的大森林）师：这是什么地方，从哪里看出来的？蓝蓝的天空、清清的小河、绿绿的草地、活泼可爱的动物，组成美丽的大森林。森林里，优美的音乐，许多小动物在玩耍。鸭子在嬉水，蝴蝶在采蜜，景色迷人，好热闹呀。大森林不但美丽，还藏着许多有趣的数学知识。老师现在把这些动物带到了我们中间，想知道他们是谁吗？1、组织动手操作、小组讨论反馈（1）请打开信封（分组活动，争先恐后地打开信封，倒出里面的小动物和情境图）这些小客人都是第一次来我们班做客，你们想不想和他们玩呀？不过小动物有个要求，就是在玩的过程中，大家要把小动物帖到情境图中，并根据你们帖的图提出一个数学问题，把它写在纸上。你们能行吗？（行）老师：这么有信心啊？那就发挥你们小组的力量，开始吧，
