《山东省高密市银鹰文昌七年级政治上册《5.1 播种友情》学案（无答案） 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省高密市银鹰文昌七年级政治上册《5.1 播种友情》学案（无答案） 鲁教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.1播种友情学案学习目标：1学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。2能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。3积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。 【课前预习案】阅读教材57-60页，自主完成下列问题：1生活需要友情（1）友情是我们特别渴求的一种 ，它和父母的疼爱、老师的关心一样，都是我们健康成长中不可缺少的_ _。 （2）友情能使我们_ _、_ _、_ _，有助于我们增长 ，更快地 。 （3）友情给我们 和 ，让我们获得更多的 和 。2克服闭锁心理，积极寻找朋友（1）进入青春期后，有些同学容易产生_心理，这虽然是从不成熟走向成熟过
2、程中的 心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成_ _、_ _的孤僻性格，影响正常的学习生活。（2）我们要获得真挚的友情，就要消除 ，敞开自己的心扉，以 的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。（3）寻找友情应注意慎交友，努力做到_ _、_ _ _、_ _。 【课内探究案】探究一 现场调查：1你有自己的知心朋友吗？当你想到朋友时，你的心理感受是怎么样的？2当你（你的朋友）获得成功时，你们之间是什么反应？3当你遇到困难，感到忧愁、苦恼时，你是独自承担，还是向朋友倾诉？你的朋友会热心帮助你吗？4你和你的朋友之间会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？5在学习
3、中你得到过朋友的帮助吗？结合自己的经历谈一谈。想一想：如果你被调查，会怎样回答？议一议：从这份调查中，能悟出什么道理？探究二 追寻迷失的心灵上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气越来越暴躁。小雨这是怎么了？这种心理正常吗？有没有什么危害？她当时应该怎样走出这种心理困境？探究三 心理自查站检查一下自己是否有下列现象？ （填“有”或“无”） 1原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变
4、得沉默寡言。（ ）2以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢结伴群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。（ ）3渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。（ ）4对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。（ ）5碰到尴尬的事，不像以往不假思索地向他人诉说，常常闷在心里。（ ）6常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。（ ）探究四 探访小雨的QQ记录漂雪：我闷死了，妈妈总逼我学习，我想出去玩玩。独孤侠：学习有什么用，出来吧，我领你潇洒潇洒。漂雪：可我妈妈现在看我看的很紧，我没法出去，
5、怎么办？独孤侠：你妈妈实在太可恶了，想办法，找点安眠药或者其他的，不就解决了假如你有这样的网友，你会和他交朋友吗？为什么？【当堂达标】：1中学生黄丽总认为自己长得又矮又胖，上课不敢发言，班内有什么活动也不敢参加，与同学也很少打交道，一个人独来独往。对此，认识错误的是( )A进入青春期后，所有的同学都会产生闭锁心理 B她的现象是中学生从不成熟到成熟进程中的正常心理反应C她的闭锁心理如果任其发展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格D黄丽应该以积极的态度主动和别人交流、沟通，寻找朋友，消除闭锁心理2同学之间相处，难免会产生一些摩擦和不愉快的事情，为了解决这些矛盾，你应该( )以牙还牙，绝不忍让
6、 产生矛盾没什么，与他断绝朋友关系 在原则问题上要坚持，小的过失要忍让，不斤斤计较 对同学合理的意见要虚心接受，以宽广的胸怀接纳别人A. B. C. D. 3孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎”？（）A有了友情，心理问题就可以解决了 B人生只要有一个朋友就足够了C友情是十分珍贵的，所以应该珍惜友情 D古人非常重视友情5陈明同学因母亲不幸病逝，父亲瘫痪，内心受到极大打击。她的性格变的孤僻，学习成绩下降。同班的同学们知道后主动接近她，为她补课，帮她做家务照顾有病的父亲，在同学的热情帮助下，陈明同学从悲伤消沉的阴影中一步步走出来，性格变的开朗了，学习成绩也不断提高，初中毕业以优异的成绩考入重点高中，使她最不能忘记的是她和同学之间的友谊。阅读上述材料，结合所学知识回答： 上材料你看出朋友在我们的学习、生活中有什么作用？（2）我们怎样才能结交更多的朋友，获得真挚的友谊？ 【课后延伸案】想一想，自己的知心朋友是_,他给你帮助最深的一次是_.
