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1、人教版第十四章第一节指导思想与理论依据新课标对本节课的要求是“通过实验探究，学习压强概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法”。本节课集实验探究、计算、应用于一体，探究实验关键是让学生亲身经历探究过程，培养学生发现问题、作出假设、动手操作、分析概括等能力。计算则突出以学生练为主，培养学生良好的解题素质；应用则用实例强化，养成不以至用的好习惯。教材分析 本课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级第十四章第一节内容。这节内容是力的概念的延续研究压力的作用效果。压强概念是这一章的核心，也是生产、生活中应用广泛的一个概念，在解释一些自然现象时也经常用到。明确概念是关键，应用概
2、念是重点。理解压强概念最关键的是认识压力的作用效果与受力面积的关系，是一个比较完整的探究实验，有助于培养学生猜想预测能力，观察实验能力以及分析归纳能力；而压强知识的应用，则有助于培养学生应用知识解决实际问题的能力。学情分析学生已经学过了力的作用效果知识：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。但由于多数物体压在另一物体表面时，形变并不明显。这是学生学习过程中的一个盲点。是教学中应注意的 教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 1.知识与技能目标：（1）理解压强概念；（2）能用压强公式进行简单的计算；（3）知道增大、减小压强的方法。2.过程与方法目标：（1）通过
3、观察和动手操作认识压力及其作用效果，了解对比研究方法。（2）探究压力的作用效果与什么因素有关，进一步学习使用控制变量法。（3）通过实际动手，实践如何改变压强。3.情感态度与价值观目标：（1）通过亲身体验和感悟，使学生获得对压力和压强知识的感性认识，为理解压强概念打下基础。（2）经历观察、实验、探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；激发学生的学习热情，提高学习物理的兴趣。（3）通过增大和减小压强方法的讨论，感悟科学是人类发展的基础。教学重点和难点教学重点：理解压强的概念，并能灵活运用压强的计算公式进行简单的计算。教学难点：压强概念的理解。教学流程示意情景引入课 自主探究压力作
4、用效果与什么因素有关自学压强概念实例讨论增大和减小压强方法 练习巩固教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一、引入课题 师播放视频：上海13层在建楼房整体倒塌师引出并板书课题： 一、压强学生观看思考（不急于做答）利用鲜活的实例激发学生求知的欲望。二、导学（一）压力的作用效果 1提出问题师让学生观察图141和图1412，发现并提出问题生提问：陷得深浅与什么因素有关呢？培养学生发现并提出问题的能力2. 猜想：引导学生猜想，并将学生猜想结果写在黑板右侧学生根据生活经验及课本上的图文材料
5、等有依据地猜想发散学生的思维3. 设计实验（1）实验方法选择师引导方法（2）实验器材选择（师指导生小组讨论探究方案鼓励学生用身边的物品进行实验）（3）实验主要步骤生：控制变量法。学生分组讨论，尝试：选择器材，简要写出步骤。 利用小组合作学习4. 进行实验（师巡视指导）生按照自定方案自主探究并记录培养学生合作意识和动手能力。5. 交流与结论师总结并板书学生组与组交流并归纳结论培养学生分析能力（二）压强概念指导生看书P77第14段。师归纳并板书多媒体展示压强概念生自学课文，边看边记培养学生自学能力能力师出示例题（媒体），巡回指导例题：已知：芭蕾舞演员与地接触面积9.52，体重475N；一头大象一只
6、脚与地接触面积6002，体重6104N。如何比较芭蕾舞演员足尖和大象脚掌对地面的压强，哪个大？小组内交流，尝试解答。选小组代表板演过程组间交流。培养成学生良也的解题习惯（三）怎样减小或增大压强让生讨论P78 “想想议议”中的事例并归纳方法。结合压强公式，你还想到什么方法？师总结并板书。生讨论归纳：改变受力面积的大小生思考并做答：改变压力大小。3概略结论：体现从生活到物理。 师引导学生就引入时的视频进行讨论。 生讨论“楼房倒塌的原因”，并进行全班交流。（1）房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压力就越大。（2）墙基的受力面积不足够大，楼房对地的压强很大。（3）土地松软能够承受的压强小。学生体会
7、STS三、小结师在学生归纳后进行总结生对本节内容进行归纳培养学生概括能力四、巩固练习师出示练习题。生思考做答五、作业1书面教材“动手动脑学物理”（2）、（4）2动手作业：P78“动手动脑学物理”（1）估测你站立时对地面的压强。生课下完成板书设计（需要一直留在黑板上主板书）第十四章压力和浮力 一、压强1压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2压强：（1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。（2）公式：P=F/S（3）单位：帕斯卡（Pa）3增大和减小压绅的方法：增大方法：增大压力；减小受力面积。减小方法：减小压力；增大受力面积。教学反思本节课教学，真正实现了以教师为主导，学生为主体，探究为主线的教学原则，通过小组合作学习和自主学习，课堂气氛活而不乱，充分调动了学生学习的积极性，效果很好。课本中图14.1一3的实验，设计为学生分组实验，其课堂效果好于演示实验，学生通过自己动手得出结论比看老师的演示实验印象更深刻。“芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强大小的比较”这一例题，安排给学生自己在课内做，教师进行讲评，在书写格式、解题思路、公式运用和单位换算上，给予指导，这样对学生理解和掌握知识，效果非常好。从课后反馈来看，这节课是成功的。但授课时也发现了一些问题，如实验探究压力作用效果与什么因素有关时，多数学生因住宿限制，准备器材不足。
