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1、祝融小学（语文）教师集体备课表格执教教师： 2017 年 4 月日六年级 语文S版主备课 教师教学 单元第三单元课题百花园三之习作教学 课时罗辉2课时教学目标：1. 了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关 系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。2回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。3. 阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创 造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。4积累科学家名言，学习他们的科学精神。5.以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。教学重难点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的 读书方法；积累科学
2、家名言。教学方法：讨论法、启发法教学课时：4课时教学步骤：一、导入新课同学们，我们学习了 “科学与发现”这组课文，明白了课文 说明的道理，受到了科学思想的启迪。回去之后自己动手进行过 科学尝试吗？做过科学小实验吗？二、阅读提示，明确习作要求1 请一个学生阅读“习作提示”。2. 习作提示向我们提出了什么要求？（1）主题：我的一次科学尝试（板书）；（2）范围：可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个 小窍门等，无论是成功的还是失败的尝试；（3）体裁：记叙文。三、指导学生习作1. 出示“阿基米徳撬动地球图片”，问：谁能说一说和这幅图片 相对应的一句名言呢？2. 出示“阿基米德利用镜子消灭敌军图片
3、”，问：谁能说一说这 个故事的内容？其中包含着什么样的科学原理？有同学说：科学是离自己很远的事情。你看这个故事中的主人 公是一位大科学家呢？所以，写这种作文，最难得的就是寻找作 文题材！现实是这样吗？二次备课记录:4. 出示：选材：漂浮的针、带电的报纸、蜡烛吹不灭、瘪了的瓶子（乒 乓球）复原了、胡椒粉和食盐的分离5. 问：如果要你选择题材，你会选哪一个内容？你打算怎样写？6. 出示：科学实验：带电的报纸材料：1支铅笔、1张报纸。步骤：1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。2用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上 一样掉不下来了。3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回
4、去。4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，请注意倾听静电的声音。7. 问：谁來说一说应该怎样写？（把实验过程进行分割，把步骤写清楚）&问：看完这段文字，是不是觉得少了点什么呢？（没有交代实验中的每一个步骤的科学原理）9. 出示“漂浮的针”图片和文字资料（包括步骤和原理讲解）。10. 出示范文“我的一次科学尝试”，学生进行阅读。11问：读完全文，你觉得它有些什么样的写作特点，值得你借 鉴？12. 学生进行讨论，然后反馈。13. 对学生语言进行规范：（1）步步追问，写得具体（多问“怎样”“什么”“之后怎样”）（2）分解过程，写得条理（围绕“看、听、想、说、做、感”进 行描写）（3）分解对话，写得清晰（4）不忘要点，写得完整（实验若是成功，要写上原因；若是失 败，要写上教训，这就是“叙议结合”）四、学生习作，教师巡视指导五、自己修改，交流评议，学习修改1. 自改、互评。写完后，自己先认真修改，再读给同学听，然后从以下几个 方面和同学讨论如何修改习作：（1）科学尝试的过程是否写得完整、具体？体会是否真实？（2）文章的条理是否清楚？语句是否通顺？是否有错别字或用错 的标点符合？2. 全班交流，教师学生互动点评。六、再次修改，誉写习作。教学后记：
