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1、浅谈孩子声带的早期爱护何亚清（大庆师范学院，黑龙江大庆 163712 ）摘要：人的声音是通过喉部声带的闭合、跳动发生的，而这又依靠于喉部的肌肉、关节、神经共同和谐，保证声带的正常运动，使声带能够完全闭合、跳动才能发出动听的声音；发音的高低取决于声带的张力；声带跳动幅度的大小打算声音的强弱；因此只要在声门的运动、声带张力及声带的结构 来自 WwW.L上 显现任何反常都会引起声音嘶哑；人人都愿有一口好听的声音，而要拥有一口好听健康的声音，就要留意声带爱护，而声带的爱护应从孩子时期就要开头；本文从孩子发声器官的解剖结构和生理功能谈起；分析和阐述了孩子声带的早期爱护；关键词：孩子；声带；早期爱护平常生
2、活中我们需要使用语言来表达我们的感受和情感，沟通我们的思想，因此语言是我们日常交往中不行缺少的重要工具之一，而形成我们语言的主要元素是声音；人的声音是通过喉部声带的闭合、跳动发生的，而这又依靠于喉部的肌肉、关节、神经共同和谐，保证声带的正常运动，使声带能够完全闭合、跳动才能发出动听的声音；发音的高低取决于声带的张力；声带跳动幅度的大小打算声音的强弱；因此只要在声门的运动、声带张力及声带的结构上显现任何反常都会引起声音嘶哑；人人都愿有一口好听的声音，而要拥有一口好听健康的声音，就要留意声带爱护，而声带的爱护应从孩子时期就要开头；那么孩子发声器官具有怎样的特点呢？一、孩子发声器官的特点孩子的声带及
3、其他发声器官在 9 岁之前都处于生长发育状态；喉腔较成人狭窄，粘膜较嫩， 软骨松软，富有血管和淋巴组织；小儿神经系统发育不健全，喉爱护性反射功能较差，简洁 发愤怒管异物；婴幼儿声门短而窄，声带短小、脆弱而细薄、正在发育中所以不够坚强，因 此幼儿的声调较成人高而尖，且动听光明，所以我们往往会特殊喜爱听稚嫩而又动听、富有 朝气的声音，给人以听觉上美的享受；但因声带的弹性纤维、喉部肌肉发育尚未完善，声带 仍比较娇嫩，对各种运动负荷耐受力较差，声门肌肉简洁疲惫；在这段时间里，假如孩子发 音时间过长，发声方法不正确，或者常常哭闹、大声喊叫，都会使孩子的声带受到损害，容易使孩子的声带变厚，孩子唱歌的声音变
4、得不再动听、光明，而是变得嘶哑；因此要特殊留意爱护的声带；二、孩子声带的早期爱护（一）正确对待婴幼儿的哭胎儿降生后便会发出声音，第一次发出的是哭声，它相伴着婴儿生命的开头；做到早期爱护嗓音，就要正确对待婴儿的哭；哭是婴儿的一种运动，也是一种需要的表达方式，所以不能不让婴儿哭；但也不能让婴儿长时间地哭；长时间哭或喊叫会造成声带的边缘变粗、变厚， 致使嗓音嘶哑；（二）防止和订正大声喊叫有些孩子活泼好动，争强好胜，在吵闹时或者被欺侮，总会发出尖锐的喊叫声和哭闹声，由于小儿的声带仍不够坚强，假如常常哭或扯着嗓子喊叫等，不留意爱护就声带充血肿胀、变厚，就成了“哑嗓子”，发音时就会失去圆润、清亮的音质；所
5、以训练孩子爱护自己的声带，除了正面训练，禁止大声喧哗外，老师和父母的表率作用是不行低估的；当然我们不肯定要求轻气柔语，但大声呵责是不好的，有的老师和父母认为高声可以“震住”孩子，殊不知孩子受其影响，便也提高了嗓门，会仿照着去做；（三）在幼儿音乐教学活动中的声带爱护在幼儿园的音乐活动中，唱歌占的比重最大，除了教唱歌曲外，仍有不少的音乐嬉戏和舞蹈是用唱歌来相伴活动的；在这些活动过程中，幼儿需要用自己的嗓音去唱，用自己的歌声把歌曲的思想感情表达出来；只是由于幼儿的发声器官正处于发育初级阶段，发声器官的长 短、大小和活动才能与成年人不同，发出的音色、音量、共鸣与成年人不同；同时，幼儿声带短小，声道短，
6、口腔内上颚、硬颚浅窄，喉肌调剂声带活动的才能差；因此幼儿老师需要把握幼儿的唱歌生理及心理特点来进行音乐教学活动；1. 教给幼儿正确的发声方法我们常常看到有的孩子在唱歌时，颈部青筋凸起，面部涨红，特殊是在他们心情高涨时，更简洁显现这种现象；这是喉部紧急、用力，发声方法不正确的一种表现；这样的唱法会使孩子的发声器官过分疲惫；时间久了，就会损耗他们的声带；这样喊出的歌声决不会美丽、动听，更谈不上什么艺术表现力；所以，应当教给孩子们在唱歌时保持喉部自然、放松，防止和订正大声喊叫的唱法，使唱出来的歌声美丽、动听；要做到这一点，重要的是教给他们从倾听老师美丽动听的唱歌和听唱好的小伴侣的歌声中，学会用听觉去
7、辨别唱歌音质的优劣，懂得什么是好听的歌声，什么是不好听的歌声；引导他们从老师富有艺术感染力的唱歌中， 去体会唱歌艺术丰富的表现力；这样，教给孩子们在学会鉴赏唱歌音质的优劣，提高唱歌审美才能的基础上，懂得爱惜自己的声带；2. 适度的把握幼儿唱歌的音量幼儿歌曲篇幅短小，内容简洁，心情的起伏变化不像成人歌曲那么丰富多彩，但它也有肯定的心情起伏变化，需要有恰当的表现手法；老师不应当像要求成人那样，去要求孩子要达到某种程度和成效，比如让“大声唱”“兴奋的唱”时，幼儿并不懂得歌曲表达的情感，只是强作欢乐，大声喊；这样不仅没有提高他们的审美乐趣，反而破坏了他们稚嫩的喉咙；所 以，幼儿唱歌中等音量为宜，这不仅
8、有利于声带的爱护，也便于运用音量、力度的变化去表达歌曲的思想感情，有个伸缩回旋的余地；3. 适当把握幼儿唱歌的时间就儿童的心理特点而言，长时间的唱一首歌曲会使他们厌烦唱歌，打消孩子们今后唱歌的积极性；从生理角度讲，长时间的唱歌会使幼儿的声带变得疲惫，即使是成年人也做不到；在幼儿园音乐教学中，多数老师能够留意音乐课的内容、活动形式上的动静搭配，使孩子劳逸适度，但在日常的嬉戏活动中或排练节目时，特殊是急于完成任务时忽视这一点，致使孩子在长时间的唱歌中，因声带过分疲惫而损耗；特殊是那些积极性较高，唱的较好的孩子，更要留意爱护他们的声带，由于孩子自己是不懂爱护声带的；4. 在幼儿的饮食起居中留意爱护他
9、们的声带唱歌的场所要空气新奇，防止尘土飞扬；冬天，不要顶着寒风喊叫、唱歌；感冒不要唱歌， 要多喝水、少说话，由于这时最易“哑嗓子”；声带疲惫发热的情形下，不要立刻吃较凉的食物等等，老师要告知孩子们关于爱护声带的一些学问，家长也要懂得相关的学问来爱护孩子的声带；（四）积极治疗与孩子声带相关的疾病对于声音嘶哑要依据不同的病因进行治疗；对于急性喉炎的患儿，假如声音嘶哑伴有呼吸困难、显现“空、空”的象小狗叫样的咳嗽，就应尽快地到医院请医生诊治；由于儿童喉腔狭小，急性喉炎常常可导致 来自 Www.lw5U.com喉 梗阻甚至危及生命；治疗主要是应用抗生素、激素和超声雾化吸人；严峻的、经保守治疗无效的须做气管切开，这是挽救生命的措施之一；慢性喉炎和声带小结要留意休声，绝不行长时间大声喊叫，哭闹；一般早期的声带小结常在休声一段时间后消逝，即使是晚期小结虽不能立刻消逝，声音也可有所改善；小儿一
