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1、觀察力訓練篇 觀察力訓練的目的，在於訓練學生的五官七竅，觀察力訓練的目的，在於訓練學生的五官七竅，觀察力訓練的目的，在於訓練學生的五官七竅，觀察力訓練的目的，在於訓練學生的五官七竅，眼、耳、鼻、心的感受，發揮視覺、嗅覺、聽眼、耳、鼻、心的感受，發揮視覺、嗅覺、聽眼、耳、鼻、心的感受，發揮視覺、嗅覺、聽眼、耳、鼻、心的感受，發揮視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等等的寫作效果。覺、觸覺等等的寫作效果。覺、觸覺等等的寫作效果。覺、觸覺等等的寫作效果。 -眼觀四面一一. .學習重點學習重點在日常生活，我們時時在运用眼睛，卻不太留意運在日常生活，我們時時在运用眼睛，卻不太留意運用眼睛來觀察週遭的事物。所以，當進行
2、描寫寫作用眼睛來觀察週遭的事物。所以，當進行描寫寫作的時候，同學們都習慣用籠統的描画詞輕輕一筆帶的時候，同學們都習慣用籠統的描画詞輕輕一筆帶過，這樣描寫出來的人、景、事、過，這樣描寫出來的人、景、事、 物，自然就不會物，自然就不會生動、真實、感動了。生動、真實、感動了。二二. .才干培養才干培養 觀察力訓練的第一單元，就是視覺才干的培養。同學們可以嘗試對於身邊的事物仔細體會，看看哪些東西長什麼樣子？觀察它們的形狀、紋理、顏色，甚至進一步了解他們背後所隱藏的現象，以及他們的來龍去脈。 有了留意觀察、仔細體會、專注追蹤的步驟，就能明晰、明白、逼真，生動的寫出事物的形貌與神態。 凝視大千世界的草、木
3、、人、物、江、河、山、水，分別有不同的視界。同學們，他曾經以不同的角度用心觀察，甚至駐足其中嗎？當他瞭望崇山峻嶺，除了心礦神怡的感受，他還有更具體的感覺嗎？不同人物的神情、動作、喜、怒、哀、樂，他曾經嘗試仔細的捕捉與領悟嗎？三.寫作要領把現實生活中多采多姿、千變萬化等客觀事務的形狀、色澤，準確而生動的描寫出來，就能充分發揮觀察力訓練出來的結果。對自然界的颜色描寫，是最根本、最常見、最普遍的描寫，同學們可以從這裡起步。視覺的摹寫經常伴隨疊字的運用， 颜色描寫如：綠油油、黑沉沉、黃燦燦、紅咚咚等。 事物描寫如：熱騰騰、火辣辣、慢吞吞、暖烘烘等。四.描寫手法以自然山水作為視覺摹寫的例子，對於自然山水
4、的描寫，要善於運用逼真的文字進行颜色摹寫。【1. 山景的描寫 】例1.是以平鋪直敘的描寫的呈現山景阿里山的早晨，畢竟是美的。一大早起來，打開窗子，便有一片灰得發藍的山色撲近房子來，照得房間的牆壁，都彷彿有一層透明的嵐光在閃動。窗前的小樹，小徑的花，也都因為這山嵐的照耀，綠得更深，紅得更豔了。太平山是最豐富多姿了：近處的藍得透明，遠一點的灰得發黑；再過去，便依次由深灰、淺灰，而至於剩下一抹淡淡的青影。有時候，在這層次清楚、重疊掩映的峰巒裡，忽然會出現一座蔥鬱，山巖突出的山峰來。例2.是以多層次變化，描寫自然的山景。【2.水景的描寫】透過陽光的襯托，可將江水的风光，描寫得亮麗鮮豔。例：灕江在遠處泛
5、著光，一閃一閃的亮了起來。太陽把灕江光染成一條透明的青絲羅帶，輕輕拋落在桂林周圍的山峰中間。捕捉豐富眼前景物，縱橫交錯出湖景的美麗外衣。例：西湖，有的是滿湖煙雨，山光水色，都是一片迷濛，彷彿在半睡半醒之間。空氣中，瀰漫著沾了雨絲的梔子花的甜香。西湖勝景很多，各有各不同的美，即使一個綠色，也各有不同。 【3.湖的描寫 】 黃隆洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得開。散步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起了一層銀灰的顏色。在花港觀魚，看到了另一種綠：那是滿持的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立於水上，或婉轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機，跳躍滿池。(宗璞西湖漫筆)生活中的事物，只需細心觀
6、察、捕捉，就能經營出一段描摹細緻的情境。例：杯裡的殘茶向一邊傾過來，綠色的茶葉黏在玻璃上，橫斜有致，迎著光，看上去像一棵生生的芭蕉。底下堆積著茶葉，蟠結錯雜，就像沒膝的蔓草和蓬窩。(張愛玲(傾城之戀)【5.事物描寫】人的外形、容颜、神情、動作都有個別的笼统，只需觀察入微，仔細領會，就能迸發出感人的文字。例：老栓走到家，店面早拾掇乾淨，一排一排的茶桌，滑溜溜的發光，但是沒有客人：只需小栓坐在裡排的桌前吃飯，大粒的汗，從額頭滾下，夾襖也貼住了脊心，兩塊肩胛骨高高的突出，印成一個陽文的八字，老栓見這樣子，难免皺一皺展開的眉心。他的女人，從灶下急急走出，睜著眼睛，嘴唇有些發抖。(魯迅(藥)【6.形貌的描寫 】 從以上幾種透過眼睛觀察而產生的描寫才干，就可以發現視覺才干培養的重要。我們醒來，就不断用眼睛，同學們，他是不是有很多時候，沒有好好利用它呢？動腦習作1.佇立窗口或陽台，請他記下一段視力所及的景物。2.請觀察並寫下飯局上不同人物的吃相含剔牙、飲酒、喝湯、划拳及其他特殊動作謝謝大家的聆聽
