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1、享受健康的网络交往说课材料一、说教材1本框题在教材知识体系中的地位和作用： 享受健康的网络交往是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤，避免遭受伤害的角度，谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反，一好一坏的完整内容。2、内在结构： 本框内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极预防的方面来讲，结合具体事例，理论联系实际，有理有据。3教学目标：（1）知识目标：使学生知道面对网络如
2、何保护自己。（2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。（3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。4、教学重点、难点： 教学重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，定为教学的重点。因为网络本身的特点导致了网络交往的不安全，以及中学生强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，使学生面对网络中容易出问题。 教学难点：提高识别网络阴暗面的知识，树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。 本课重点突破。借助教材中“梅平故事”，“小齐的故事” 发表对梅平是否应该去约会网友
3、的看法，通过归纳比较，得出“网络交往对象不可捉摸，必须提高安全防护意识”的结论。明确网络信息良莠不齐，要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。引导学生总结出日常生活中如何加强网络安全防范意识。 本课难点攻克。很多学生可能认为网络安全离自己很远，由于学生的年龄偏低，自我约束力、社会经验很少，往往对身边的网络骗局陷阱视而不见，请同学们讲述有关网络犯罪、网络行骗的例子加以分析，使学生了解网络骗局的操作手法并使学生引以为戒。这些事例技能引起学生的兴趣，又能很好的让学生学会安全的享受网络，突破本课难点。5、 教学手段： 运用多媒体手段，情景、案例相结合。二、说教法 1情景教学法：通过创设情景，活跃课堂
4、气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。 2实践应用法：列举网络使用中常遇到的问题和骗局，指导学生正确应用网络，激发学生的兴趣，帮助学生更好的应用网络。 3活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学、思维的能力。三、说学法： 1、学情分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。 2、根据学生是学习的主体的精神，教学应“授人以渔”，我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法： （1）案例分析法：学生自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。 （2）理论联系实际：通过列举网络上常见的问题和骗局，引导学生正确面对网络生活和网络交往。（3）归纳总结法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高交往艺术。四、说教学过程：1、导入：以时尚词语导入本课，目的是激发学生的学习兴趣。2、讲授：以六个活动的开展为抓手进行分析归纳，使学生知道在网络交往中如何进行自我保护和遵守网络规则。3、小结：学生归纳，教师补充。学生齐读全国青少年网络文明公约。4、练习：单项选择和材料分析。5、作业：练习册
