《八年级政治上册 10.2做诚信的人教案 人教新课标版 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治上册 10.2做诚信的人教案 人教新课标版 教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：做诚信的人教学设计 教学目标1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2、能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。教学重点 诚信守则及诚信守则的要求教学难点 引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法 情境体验、设疑解疑、讨论反思法 教学过程 音乐配画面，放松学生心情一、导入新课： 二、新课讲授：
2、 课题：做诚信的人谎言虽然能取悦于一时，但终究不能长久，最终结果是即使说了真话也可能再也没有人相信你了。而且不说老实话，不做老实事，往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。结论：诚信守则一：坚持实事求是 真实不欺 表里如一 信守诺言 过渡：从刚才的案例中，我们懂得了应该做一个诚信的人，但是不是社会上每个人都把诚信深埋心中呢？列举发生在学生身边的事例 略 过渡：下面我想请同学一起来思考一个更深入的问题，你可以结合前面事例，也可以结合你生活中的体验，你想一想：做诚信的人，每个人都知道应该这样做，但是为什么生活中总是会有不诚信的现象，总是会有不诚信的事情发生呢？探究题目：人们往往在什么时候，最容易违
3、背诚信的原则？举例说明 生： （1）生命威胁（2）金钱诱惑（3）物质诱惑（4）名利诱惑（5）情感约束师：从刚才几位同学所举的例子，我们知道了在生命受到威胁时，在金钱、名利、物质受到诱惑时，人们往往会动摇，虽然原因不同，但是我们从中其实可以看出，它们都有一个共同的特点，你能不能总结出来，在这些事情当中都存在什么？人们背弃诚信的共同点是：生活中存在利益冲突时利益的冲突生命威胁金钱诱惑物质诱惑名利诱惑情感约束过渡：虽然内容不同，但共同的特点时，当在生活中发生了一些利益的冲突时，人们最容易头脑不清，平时没有任何利益冲突时，人们谁都愿意做一个诚信的人。但当生活中发生了利益冲突时，就要考验人的道德品质了，
4、那么往往有一些人就会违背诚信原则。你能不能从这些例子中，来找一找这里面都存在哪些利益的冲突? 比如：如果为救家人的性命而答应犯罪分子，帮它们卖假药，你能救了你的家人，但是你害的是更多人的性命。你想这里面存在什么利益与什么利益的冲突？（个人利益与群体利益）。那往往在诚信面前，为了个人利益，有的人就头脑不清了。结论：诚信守则二：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。除此还存在什么利益与什么利益的冲突？比如考试作弊这件事，存在什么利益与什么利益的冲突？ 考试作弊获得的是一时的利益，但失去的是长远的利益。因为考试是来检查你平时的学习情况的，你要靠自己的真才实学来反映、来获得成绩，这样才
5、是你知识不断积累，能力不断提高的标志。但是如果你靠作弊获得好的成绩，这不能代表你的任何的真才实学。这里面存在一个什么利益与什么利益的冲突？（眼前利益与长远利益）结论：诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。师：这是存在的两大类的利益的冲突。其实生活中还存在一些利益的冲突，我们有的时候在生活中也会接触到。看材料材料分析：“铁柱报案”铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫铁柱别伤了表兄弟的感情。但铁柱心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报就是包庇。于是，铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到了法律的制裁，但亲戚朋友都指责铁柱落
6、井下石，铁柱很苦恼。 问：铁柱这样做对不对？为什么亲戚朋友都指责他、埋怨他？这里面存在怎样的利益冲突？（一边是什么，一边是什么？亲情与法律）应该怎样选择？ 师：实际铁柱之所以困惑，亲戚朋友之所以不理解他，都是因为在里面存在情与法的冲突。那么铁柱是怎么做的？（站在法这边，维护了法律的尊严。）结论：诚信守则四：在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。小结：在我们生活中，存在很多很多利益的冲突，通过我们同学的讨论，还有我们看的案例，我们可以看出，当这些利益发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在哪一边？站在右边。也就是要我们站在长远利益、群体利益、法一方。当这些利益发生冲突的时候，你应该有一个清
7、醒的选择，这样你才是一个真正诚信的人，你在道德上才能不断的升华。过渡：好了，这是我们分析诚信的四个原则，那么有的同学说了，我也看明白了，什么冲突不冲突的呀，这几个例子不就都说吗？遇到事就说实话，实话实说，知道什么就说什么，什么事情照实说就对了，就不可能在这些利益冲突中做出错误的选择。这种看法对不对呢？（也不对）过渡：生活没有这么简单，生活中的现象和事物都是非常复杂的。下面让我们看两个材料。材料分析：“说与不说” 案例一：小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，每天都和网友聊
8、天，打网络游戏，小健向小奎保证过不把此事告诉别人。面对老师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。讨论：你认为说还是不说？原因是什么？案例都涉及什么与什么之间的矛盾？二者发生冲突时应该怎样做？师：第一个大多数认为应该告诉老师，第二个大多数认为不应该告诉陌生人。诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。结论：诚信智慧观点一：对诚信的理解应与具体的情景结合起来。实际不管说还是不说，我们都会发现在这两个案例中都存在一个矛盾。一方面是对人诚实即诚信，做到实事求是。另一方面是尊重与保护他人的隐私。正确把握诚信与保
9、护隐私之间的关系：师: 1、“以诚待人，以信交友”是人际关系的基本准则，我们应该恪守诚信的品德；2、尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有效沟通的基础。3当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。要多动动脑子，多运用自己的智慧，分清什么情况下应该怎么做。结论：诚信智慧观点二：应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系。过渡：诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该说谎。然而，我们生活的环境是复杂的，在特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。”下面请大家看一段新闻视频。欣赏图片： 面对他？师：不是欺骗，更没有违背诚信的原
10、则，因为他们都不是出于个人的“私利”，而恰恰是为了维护病人的利益。师：谎言有的时候可说是“善意的谎言”，而有的时候就是“撒谎”、就是欺骗别人、就是虚伪。那到底以什么标准来衡量这个谎话该说还是不该说呢？请大家思考师：要符合长远群体法利益，实际上都告诉我们这个谎言是善意的还是欺骗、虚伪，关键是看你是为了维护别人的利益，还是为了损害别人的利益而维护自己的一己私利。从中我们可以看出诚信的核心是什么？诚信的核心就是一个字“善”师：你说谎也好，你说实话也好，你如果都是为了维护别人的利益，为了保护别人不受伤害，那你是一种善良，那就属于一种善意的谎言，美丽的谎言。但是你果你这谎言，是为了维护自己的一己私利，是
11、为了达到个人的目的，那你的谎言就是一种虚伪、欺骗性的谎言。过渡：诚实守信是现代人必备的品质，诚信品质需要从小培养，重在行动，诚实地对待每一件事，防止和远离各种不诚实行为。如何重建诚信，营造社会诚信之风，请同学们从自身着眼集思广益：如何重建诚信，营造社会诚信之风建议：一、说话、做事要实事求是，言行一致。二、不欺骗老师、家长、同学，不抄袭作业，考试不作弊。学习要踏实，不能不懂装懂。三、答应别人的事就要尽力做到，没能做到要及时说明原因，表示歉意。四、不要弄虚作假，自己无法办到的事不要硬充好汉、允诺别人。五、未经允许，不随便动用他人的东西，借东西及时归还。六、拾到钱物及时送还失主，找不到失主时要主动交
12、公。七、关心、爱护集体，班级劳动认真负责。八、有了错误要勇于承认，做了错事要及时改正，不隐瞒自己和他人的错误，不为了顾面子而将错就错。九、提高自身防骗、自卫的能力，敢于同欺诈行为作斗争。十、大力宣传本班、本校同学诚实守信的好人好事，严格要求自己，争当诚信标兵。小结诚信守则坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。诚信守则一：坚持实事求是 诚信守则二：在涉及利益冲突时，要站在多数人利益一边。诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。诚信守则四：在情与法冲突中，要站在法律一边。诚信的智慧观点一：对诚信的理解应与具体的情景结合起来观点二： 应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系观点三：诚信的核心是善。作业：完成基础训练册p72页活动探究三
