《八年级历史(第17课 两种命运的决战)教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史(第17课 两种命运的决战)教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两种命运的决战教学设计方案一、 内容标准知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党独裁内战的本质。了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。二、 教学目标1、 识记重庆谈判、双十协定、政治协商会议、全面内战爆发、解放军转战陕北、刘邓大军挺进大别山2、 分析理解抗战胜利前后中国社会主要矛盾的变化。比较国共双方围绕重庆谈判的目的和谋略。归纳人民解放军在战略防御阶段的军事策略及其变化。3、 通过本课学习，认识抗战胜利后，在美国支持下，蒋介石假和平、真内战的反革命手法，阴谋发动内战，确立大地主资产阶级在全国的统治。中共针锋相对，展开争取和平
2、民主、反对内战的斗争，为以后的解放战争奠定了初基。知道解放战争对于全国人民及其子弟兵来说，是中共领导下的推翻国民党独裁统治的人民解放战争。三、 教学要点1、 重点：重庆谈判、转战陕北。2、 难点：全面正确地理解国共双方举行重庆谈判的不同意图。四|、教学过程设计（一）导入：出示关于日本投降的新闻播报和图片，提问：抗战胜利后中国还是半殖民地半封建社会吗？为什么？你认为抗战胜利后，中国还会爆发战争吗？为什么？由此导入新课的学习。（二）新授过程：1、出示本课的内容标准和重难点。让学生知道本课的学习目标。2、学生预习课本，并思考题以下问题：（1）抗战结束后内战为什么没有立即爆发？（2）蒋介石为什么要邀请
3、毛泽东去重庆谈判？中共既然知道蒋介石是“假和平”，为什么毛泽东还要去重庆？（3）你认为重庆谈判有没有价值？为什么？（4）、全面内战的爆发说明了什么？由此你对中共争取和平民主的斗争怎样看待？3、设置情境情境一：播放毛泽东在延安干部会议上作抗日战争胜利后的时局和我们的方针的讲演。情境二：出示1945年8月蒋介石写给毛泽东的电报。情境三：蒋介石1945年5月在重庆召开第六次全国代表大会上的讲话。情境四：毛泽东1945年8月25日在陕北延安召开政治局会议上的讲话。4、播放视频重庆谈判，了解重庆谈判的概况。5、出示蒋介石给毛泽东的电文，思考：蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判的真实目的是什么？既然阻止不了内战，
4、那毛泽东该不该去重庆参加谈判呢？6、学生概括重庆谈判的概况。7、出示图片一“美国军事顾问团训练美式装备的国民党军队”；图片二“美国用飞机运送国民党军队到内战前线”；李公仆和闻一多被国民党杀害的照片，思考这些照片说明了什么问题？8、播放视频：全面内战的爆发。概括内战爆发的时间、地点、经过和结果。9、出示毛泽东转战陕北图：收集陕北和西北战场的情况。思考：在敌众我寡的情况下，西北人民解放军为什么能粉碎敌人的进攻？10、出示刘邓大军挺进大别山的三幅图片，收集挺进大别山的时间、人物、概况、意义等信息。11、出示挺进大别山示意图。播放视频挺进大别山，感受挺进大别山的重要性。12、出示1946年6月和1947年6月国共双方力量对比图，说说解放战争的战场形势发生了怎样的变化？并思考：为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？13、本课知识小结：师生一起梳理本课主干知识。（三）巩固训练：（略）
