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1、早期教育专业人才培养方案一、专业名称早期教育二、专业代码660225三、招生对象 三年制普通高中毕业生/相同或相近的中等职业学校毕业生四、学制与学历三年专科五、就业面向：早期教育培训机构、托儿所或者幼儿园的管理者，托儿所、亲子园、幼儿园 任教师职位、社区幼教机构工作人员、儿童活动中心工作人员、儿童社会工作者等。六、培养目标与规格（）培养目标早期教育专业培养具有良好的教师职业道德，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面 发展，适应社会发展和早期教育发展需要，具有较强的早期教仃知识和实践技能，口语基木 功扎实，具有系统的幼儿教育学、心理学、早期教育理论基础和科学的婴幼儿护理常识及新 颖的早教教仃方法
2、，熟练掌握3岁前儿童教育训练技能，憧得有关早期教育法律法规，并能 的高技能实用性人才。符合用人单位的基本要求，经过短期的上岗培训之后，能够承担早教 机构分配的各项工作任务。（二）人才培养规格1. 专业岗位知识要求（1）掌握早期教育的基本理论，了解发展动态，熟练掌握对婴幼儿进行LI常生活照料与保 健护理的能力，对0-3岁婴幼儿进行专业教育训练的能力。（2）掌握文化科学基础知识，较系统的教育理论和早期教育专业知识，掌握0-12个月婴 儿保育与智力开发、1-2岁婴儿保育与智力开发、2-3岁婴儿保育与智力开发、婴幼儿 生理卫生与保健常识、幼儿疾病的紧急处理与预防。（3）具备基础的计算机和英语知识。2.
3、 专业岗位技能要求（1）具有从事学前具有必备的基本技能；具有开展各种早期教育活动的组织指导技能和一 定的幼儿园班级管理技能。（2）掌握观察幼儿分析、评价幼儿的基本能力及对幼儿实施保育和教育的技能。（3）具有良好的口语表达技能，掌握婴幼儿心理学、婴幼儿教育学、婴儿保育与智力开 发、婴幼儿游戏理论与设计、蒙特梭利幼儿教育法、奥尔夫音乐教育、婴幼儿多元智 能培养与课程设计、幼儿心理个案分析、幼儿家庭教育与家长指导、婴幼儿抚触与按 摩、音乐、舞蹈、美术、泥工、折纸与玩具制作技能。（4）具有使用计算机等多媒体手段作课件的技能。3. 专业综合素质要求（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，遵纪守法，具有爱国主义
4、、集体主义、社会主义思想,良好的行为习惯和职业道德。（2）具有良好的心理素质、具有必要的体育、心理、卫生和保健知识及健全的体魄。（3）具有较为系统的文化科学知识和较高的人文素养，具有较为系统和全面的早期教育基 木知识，憧得婴幼儿教育学、蒙特梭利幼儿教育法、婴儿保育与智力开发、婴幼儿生理 卫生与保健常识。（4）具有较强的工作协调能力、人际交往能力。（5）具有自觉创新的精神，具有不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力。4. 职业资格证书：（1）早期教存专业毕业证书（2）普通话二级乙等以上证书（3）国家计算机等级考试一级以上证书（4）幼儿教师资格证书（5）保存员资格证书（6）有婴师资格证书七
5、、课程体系与核心课程根据培养目标和人才培养规格，木专业课程体系主要由公共基础课、专业理论课、专业 技能课、和专业拓展组成。主要开设有音乐、舞蹈、美术、婴幼儿游戏理论与设计、0-12 个月婴儿保育与智力开发、12岁婴儿保育与智力开发、2-3岁婴儿保有与智力开发、婴幼 儿多元智能培养与课程设计、婴幼儿生理卫生与保健常识、幼儿疾病的紧急处理与预防、幼 儿心理个案分析、幼儿家庭教育与家长指导、早期教育概述、早教机构的管理与营销。（一）核心课程1. 婴幼儿心理学婴幼儿心理学是早期教育及学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，它研究从初生 到入学前儿童心理发生发展的规律，涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维
6、等认识活动领域, 通过学习该课程，要求学生能掌握婴幼儿心理发展的趋势，了解影响婴幼儿心理发展的各种 因素及其起作用的规律。2. 学前教育学本课程是学前教有专业的一门专业理论课。主要讲授幼儿教育的基本规律、实施教有的 基木原理和方法，帮助学生形成基木的教育观念，初步了解什么是教、什么是幼儿教育，幼 儿教-育机构的特点和规律，组织幼儿活动的方法和原理，使学生树立正确的教育观、儿童观、 教师观。3. 婴幼儿生理卫生与保健常识本课程是学前教育专业的一门专业理论课。主要讲授婴幼儿生理解剖特点及保育要点、婴幼儿的生长发育、婴幼儿生活发育规律、婴幼儿营养卫生、托幼机构安全卫生教育及常见意外的处理、传染病及常
7、见疾病的预防和处理、幼儿常见心理问题。重点讲授幼儿的保有方 法，培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。4. 婴儿保育与智力开发帮助学生熟知婴幼儿发展不同阶段的特点及相关的保育与智力开发的理论知识。憧得在喂养和护理婴幼儿的过程中，通过专业的行为来保证婴幼儿身体健康，茁壮成长，同时最大 限度地激发其智力增长。5. 蒙特梭利幼儿教育法这门专业课包括1、II常生活训练（包括照顾自己，照顾环境，基木动作，社交行为,教室常规）；2、感觉教育（包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）；3、数学教育（包括数概 念建立，数的运算）；4、语文教有（包括书写的准备，字母、笔顺的练习，简单的单词
8、，短 语）；5、科学、文化类教育（包括音乐、美术、地理、历史、动植物等知识和能力）。此课 程的目的是使学生能逐渐了解和掌握蒙氏教学法的理念和特色，掌握婴幼儿学习中的重点是 什么，运用什么样的教学方法才能够取得更好的效果，让幼儿在自由、独立的环境中成长。6. 幼儿家庭教育与家长指导木课程是早期教育专业的一门专业技能课。木课程的学习，有助于学生深刻理解学前儿 童家庭教育的基木规律和特征，掌握早教机构、托儿所、幼儿园家长工作的基本知识和技能, 以便在婴幼儿的教育实践中能充分发挥家长的教育作用，进一步调动家长支持、配合、参与 到婴幼儿教育，促进儿童更好地成长发展。7. 奥尔夫音乐教育使学生了解现代幼儿
9、音乐教学理念与模式，帮助幼儿把动作、舞蹈、语言紧密结合在一 起，学会如何开启孩了的音乐智能，如何让幼儿更好、更人性化地去学习、了解、体会、创 造音乐。（二）专业技能课程1. 美术木课程是早期教育专业的一门专业技能课。主要讲授美术的素描、色彩、剪纸、筒笔画、 手T.等基础知识和基木技能；培养学生对美术的兴趣与爱好，健康的审美情趣、初步的审美 能力和良好的品德情操；培养学生对早教机构的环境创设能力。2. 音乐本课程是学前教存专业的一门基木技能课。木课程由声乐、乐理与视唱练耳、唱歌、 三门课程构成，声乐旨在培养学生了解歌唱艺术的发声原理、呼吸方.法、共鸣技术、咬 字吐字的要领等。在掌握正确的歌唱方法
10、的基础上培养学生的演唱技巧、表演能力以及提高 对声乐作品的欣赏水平。乐理与视唱练耳旨在通过有关音乐基础知识的介绍，以及读谱 方法、音乐听觉、唱歌准确性等方面能力的训练，使学生了解音乐的基木原理、音高记谱法 则、音程和弦的构成、调式等方面的基本知识；掌握学习音乐的基成方法和能力,为学生进一步学习音乐科目打下基础。3. 钢琴木课程是学前教育专业的一门基木技能技巧课，属于专业技能必修课。旨在使学生掌握键 盘乐器演奏的技能技巧，上培养幼儿园教师具备良好的音乐与演奏能力的必修课程。木课程 要求学生了解钢琴演奏方法；钢琴和声的基木知识；掌握弹奏钢琴的基木技能，并达到一定 的级别，增强学生的艺术实践能力。4
11、. 舞蹈木课程以学习幼儿基木舞蹈训练、幼儿基木舞步和学习优秀舞蹈作品为主，从模仿优秀幼儿 舞蹈作品到练习独立创作过程。通过木课程学习，解决学生的基本体态，培养学生灵活、协 调的舞姿、技能，掌握从事小学教有所需的舞蹈基础知识和基本能力。手段：课上学习和课 后排练结合，划分小组互助练习和单人创作结合，布置作业和检查考试结合。通过幼儿舞蹈 创编的学习，使学生能够初步掌握幼儿园的教学工作能力。八、课程设置、学时分配及教学进程早期教育专业教学进程表课 程 类 别顺序课程名称学分考核安排教学时数学期安排及课时数考试考查总 计理论实 践1学年II学年III学年123456161818181818公共基础课1
12、思想道德修养与法律基础3148381032毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系与概论427250224公 共 基 础 深3贵州省情教育121814414形势与政策112347050201*1*1*1*5体育612341402012022226大学语文4164481647英语81213612016448计算机应用基础4164323249大学生就业指导教育253618184*4*4*4*10安全教育/军事理论教育23618182*小计35684408276171122专专业理论课业1婴幼儿生理卫生与保健常识223644102理幼儿心理学223644102论3幼儿教育学433650222课4教案编写13618182早期教育专业教学进程表课 程 类 别顺序课程名称学分考核安排教学时数学期安排及课时数考试考查总计理论实践1学年|学年III学年12345616181818181850-3岁婴儿保育与智力开发64108545466蒙特梭利幼儿教育法6108545467幼儿疾病的紧急处理与预防43628828奥尔夫音乐教育472363649婴幼儿营养与喂养2361818210婴幼儿多元智能培养与课程设计336288211婴幼儿游戏理论与设计25362610212早教机构的管理与营销24361818213早教教学环境创设25362610214婴幼儿常见心理问题观察与分析236288
