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1、幼儿园小班数学图形教案3篇图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。小编准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】幼儿园小班数学图形教案范文：有趣的图形 活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。 今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友
2、认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 请小朋友想想
3、你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放
4、好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数_3，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 （1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）看到_小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展
5、一下孩子的思维空间。） （2）图形宝宝继续变魔术，数_3，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。 你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！ 3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐） 4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。 5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。 活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成
6、功！（鼓掌） 活动延伸：游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。 教学反思： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。 【篇二】幼儿园小班数学图形教案范文：图形宝宝找朋友 一、活动目标： 1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。 2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。 3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致
7、及思维的准确性、敏捷性。 4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家 2.三种形状的图形（与幼儿人数相等） 3、幼儿操作材料 活动过程： 1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！ 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？ “小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！ 2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想
8、要吗？闭上眼睛。 “小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！ “小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。 3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！ 师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。 师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？ 师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊？ 师：看一下你的好朋友找对了吗？ 师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。 4、游戏图形找家。 （1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 （2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形
9、宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？ 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！ 5、幼儿操作。 （1）师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！ 师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形状把它补好。 （2）幼儿每人一份补地板。 6、展示补好的地板。 师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，
10、鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 【篇三】幼儿园小班数学图形教案范文：找圆形 活动目标： 1有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。 2乐意参加操作活动，能遵守操作规则。 3让幼儿体验数学活动的乐趣。 4提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备： 1圆形实物若干，PPT。 2放大的缺少轮子的图片。 活动过程： 1出示实物，引出话题。 今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？ 和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。 看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？ 老师
11、示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。 2找圆形。 教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？ 咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？ 小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？ 老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 幼儿操作，老师观察指导。 3找找生活中的圆形。 刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园小班数学图形教案范文3篇.
