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1、学校规章制度之中学课题研究治理制度 为了提高教学质量，推进我校教育科研工作，促进学校的教育改革，培养一批研究型、学者型老师。特制订本治理方法。一、选题：1、在科研课题立项之前，要理解所选内容时代性、方向性，理解所选内容的研究动态、研究成果，防止低层次的重复研究，对所选择课题的研究意义，要有充分认识。2、研究目的清晰、内容详细、步骤明确，研究方法和途径实在可行，研究的成果在预定的时期内有把握完成。3、课题研究人员要有科研认识、成果认识、教育情报认识，要有不辞辛苦，执着追求的精神，课题组要有完成研究任务的根本条件和详细措施。二、课题组人员：1、课题组长：课题申请人必须是课题组长，是课题研究的实际主
2、持者，是课题设计、方案施行、协调研究力量的主要筹划者，是课题的主研人员。2、课题组成员：课题组成员分为首席研究员（主研员）、参与研究员（参研员）。首席研究员是研究的骨干，应承担主要研究工作，应处理研究的重难点，应在理论上和操作上有创新。三、课题的申请：1、课题申请人填写好课题申请书，写好研究方案，送学校教研室申报立项。2、教研室通过初审后，组织课题的论证小组对研究方案的科学性、先进性、可行性等进展论证，课题申请人依照论证小组的意见，对研究方案进展修正。论证小组填写论证报告。3、经学校教研室和学校领导审批同意后，申报课题即被正式列项，能够开题进展研究。四、课题的施行：在课题施行过程中，课题组本身
3、的治理工作是完成课题的主要保证。课题组长要加强治理工作，主要治理工作如下：1、研究打算的详细落实：将研究方案中的目的和任务细化，定出每个阶段的分步目的，对所有完成的任务进展分工，落实到人。2、搜集材料，做好档案治理工作：研究人员要做好研究的纪录，要及时纪录研究过程中心得体会，经历教训、方法效果、典型个例，做好会议的纪录，搜集好调查测试、过程评价的各类数据和材料。写出研究过程的大事记。搜集、整理、保存在研究过程中的各种图片材料、声像材料、电教软件和研究小结，阶段总结、经历文章、研究论文、著作等。搜集好在报、刊上发表过的有关研究内容的论文和研究过程中获奖的证书、作品。搜集好立项申请书，论证报告、研
4、究方案（包括修正后的方案）各种审批手续、阶段成果，结题申报、解题的研究报告、工作报告、检测报告、结题的评价记录、评委的鉴定意见等。搜集好研究成果的推行运用及效果的反应意见。以上材料，经整理后进入课题研究档案。档案治理将作为科研工作评奖的重要条件。3、课题小组要定期召开研讨会、经历交流会，研究进展情况。课题组长要检查方案的执行情况。依照反应意见，及时调理研究方向，处理研究过程中出现的新咨询题，以保证课题研究的顺利进展。4、课题组要及时地向科研治理部门上报研究小结，阶段研究报告、论文。上报阶段研究的作品，现代教育技术软件、图片材料和其他文字材料。5、课题组要组织研究人员定期学习科研理论和方法，进一
5、步认识本人研究的目的、任务和操作要点。有条件时可外出学习或请专家来指导。研究人员要留意搜集与本研究有关的各种材料，擅长吸收别人的研究思路、研究经历、研究成果，努力提高本身的研究水平和才能。6、在施行过程中，方案有严重变动应及时通知教研室。五、课题的评审：课题研究工作完毕后，课题组长提出结题申请报告，由学校教研室邀请有关方面的专家，组织课题评审小组，做出书面鉴定意见。提出结题申请，应报送以下材料：1、研究报告、工作报告、检测报告；2、论文、著作、材料汇编、电教软件、获奖作品与著作；3、研究方案（及修正方案）、论证报告、阶段总结报告、阶段结果。4、对成果的创新性、先进性、应用价值的自我分析。六、课
6、题的奖励：学校正已结题的科研课题，依照应用和推行的实际情况，进展等级评奖。学校正参加科研课题的研究人员，实行过程奖、结题奖和成果奖等方式的奖励，以鼓舞研究人员。七、课题成果的认定：参加科研课题研究人员所获得的研究成果，列入本人的教学档案，做为晋升职称、评优、评先进或破格提升的重要依照。八、课题的常规治理：1、负责课题的申报、初审、论证等立项工作 。2、负责课题的结题评审工作。3、负责课题施行的过程治理工作：检查和催促各课题组认真执行方案的情况。指导课题研究工作。加强课题的中期评估。协调有关部门协助课题的研究工作的开展。做好各课题的档案治理工作。九、以上八条是针对校级课题。国家、省、市 、区的各级治理课题，可参照执行。十、本方法未尽事项由教研室负责补充解释。
