《《小数乘法巩固性练习课》教学设计(青岛版四年级)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小数乘法巩固性练习课》教学设计(青岛版四年级)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数乘法巩固性练习课教学设计(青岛版四年级) 一、以练促忆，再现知识。谈话导入：同学们，我们已经学习了小数乘法。这节课，我们继续进行有关小数乘法的练习。(板题：小数乘法的练习课)师：这节课，我们采用集星的形式进行练习比赛，每完成一组练习而且全对的就能获得一颗星，每组摘到最多星的同学，奖励小喜报一张。同学们，有信心挑战老师今天带来的练习吗？。生：（全班齐答）有！、复习铺垫、口算比赛。师：好，口算比赛开始。（卡片出示）253=2.50.253=125=1.20.5=0.120.5=师：同学们真棒！都能独立认真完成口算，真好！好，继续加油！2、创设情境，再现知识。师：开学了，李老师买了些彩带来装扮课
2、室，欢迎新同学的到来。李老师买了6.3米的彩带，每米1.6元，请你算一算李老师一共用去多少钱？（1）学生独立列式计算，指名板演。（2）通过计算，让学生回顾小数乘法的计算方法。（3）指名学生汇报小数乘法的计算方法，提醒同学们在计算时要注意哪些问题？3、师（小结）：同学们真了不起！都知道小数乘法与整数乘法的计算方法是一样的，不同的是小数乘法多了小数点，只要把小数点处理好就行。二、以练促深，形成技能。师：同学们的小手真厉害！这么快就摘到了两颗星，下面老师设计了几个关卡，有信心通关吗？生：（齐答）有！师：好！请看第一关！（出示题组练习的第1、2小题）1、我会给下面的积点上小数点。2、谁是计算小能手？咱
3、们比比看。0.3685.21.40.420.133、师让学生小结小数乘法的计算方法。生1：小数乘法在列竖式时，是末位对齐而不是小数点对齐。生2：因数中有几位小数，积就有几位小数。生3：积的小数位数不够，要在前面补0，再点小数点。课件出示：小数末尾要对齐，整数相乘算出积，数对数位点上点，数位不足要补齐。师：同学们说得真好！是一个个的小老师，老师真佩服你们！下面小动物们，遇到了难题，希望能得到你们的帮助，你们愿意吗？生：（齐答）非常愿意！师:好吧!开始！3、我是小医生。（对的请打，错的请打，然后请改正。）师（小结）：小动物们谢谢你们，你们真是个助人为乐得好孩子，你们也要记住小动物范的错误，不要再范
4、错了。三、以练促用，巩固提高。师：看来同学们对小数乘法的计算方法已经掌握得非常牢固，老师真开心！下面老师还想考考同学们的观察能力，看看有什么发现？与你的同伴交流好吗？1、我会填。（在填上“”、“”、或“”。）101.2102.10.92.10.8510.850.1840.18240.22410.51（1）小组交流，看看有什么发现？（2）小组代表汇报。（3）师生小结。生1:我发现一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。生2:我发现一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。生3:我还发现一个数（0除外）乘于1，积还是原来的数。师：同学们的发现真多，太了不起了！老师真佩服你们！你们是好样的
5、！2、我会解决问题。师：其实，在我们的生活中经常会用到小数乘法解决问题，现在中秋节就要到了，小红和妈妈到水果店买了些水果（如下表）。（1）（2）师（小结）：同学们解决问题的能力真强，这么快就把问题解决了。其实，解决问题一点都不难，只要同学们用心去理解问题，然后找出有用的信息，判断好计算方法。同学们，明白了吗？生：（齐答）明白！四、以练促伸，拓展应用。师：现在还有一组难度题，你们有信心挑战吗？生：（齐答）有！师：开动你们的小脑袋，赶快动手吧！1、我会变。（）（）的积是一位小数（）（）的积是两位小数（）（）的积是三位小数2、我会填。（在里填上合适的数）师（小结）：同学们的小脑袋真聪明，老师相信只要你做个有心人，什么困难也难不倒你，老师今天能与同学们分享这一节课，真的好开心！
