信息窗3——加工海产品 教案教学设计

《信息窗3——加工海产品 教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息窗3——加工海产品 教案教学设计（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、信息窗3加工海产品 教案教学设计 教案、学案一体化设计课题信息窗3加工海产品课时1课时设计教师张敏教学目标设计1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。教学方法设计1、自主探究的教学方法。2、尝试、讨论的教学方法。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、激趣导入：二、合作探究：1师：你们都看到了什么？2解决问题：（1）7小时能加工多少千克带鱼？（2）、8箱带鱼一共多少千克？一今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图

2、，引导学生观察）二1有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？提出问题（1）7小时能加工多少千克带鱼？（2）8箱带鱼一共多少千克？（3）9个车间加工多少箱？2强调列竖式计算的时候要注意的问题集体解决一、激趣导入：今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学生观察）二、合作探究：1根据信息提出问题，师板书。2（1）生列算式：597=你能不能先估计一下，597得多少？说说你的估算过程，集体交流。你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。5967413看看与我们的估算结果进行一下对比。（2）生列式：258自己试着计算，并说说算理教学程序设计教材处理设计师生互动设计（3）、9个车间加

3、工多少箱？三、拓展练习：1、12582、自主练习3：四、小结你能谈一谈这节课有哪些收获吗？新课标第一网（3）指名说算理，在计算时应注意什么？新课标第一网系列资料三1学生自主练习27884998658954544419837859278四通过学生总结，培养学生概括能力，力争使本节课所学的知识更加清晰、条理（3）生列式：1189先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流）三、拓展练习：1、学生自主练习2先估一估，再算一算小组交流四、小结学生自己说说学到的知识，回顾一节课的收获习题设计常规计算题基础练习题拓展练习题板书设计信息窗3加工海产品597=4135967413教学反思在教学中，注重引导学生在自主探索、合作交流中体验各种算法。感悟和选择出最优的方法。学生通过认真的思考与合作交流得出了笔算乘法的方法。从学生运用已有知识解决问题，到相互交流探索笔算方法，学生始终处于学习的主体地位，在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程，体会了计算的用处。