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1、探讨数控技能竞赛优秀成果的技能训练规律探讨数控技能竞赛优秀成果的技能训练规律一强化训练突破高原期熟能生巧再创新优势摘要：木文探讨职业教育数控技能竟赛优秀成果的技能训练规律，介绍参赛选于赛前强 化训练的组织实施，推广其成功经验有利于促进职业教育的技能训练。关键词：职业教育数控技能技能训练技能竞赛0引言作为技工教育的一名老师，木人曾在丿力届各级数控技能竟赛中担任教练，対我国数控技 术应用领域技能型紧缺人才的培养右深深的体会，对数控技能竞赛及技能训练的探讨有助 于为国家和社会培养更多的数控高技能人才。为加快我国数控技术应用领域技能型紧缺人才的培养，提高我国装备制造业的竞争力和 我国的综合国力，劳动和
2、社会保障部、教育部、科学技术部、国防科T委、中华全国总T 会、中国机械丁业联合会等六部门在2004年成功举办首届全国数控技能人赛的基础上， 2006年继续举办第二届数控技能人赛活动，并于2006年11有27日在北京人民人会堂进 行颁奖，全国数控技能竞赛是国家级技能竟赛，每两年举办一届，主要是交流和展示我国 数控技能的最高水平，不断地促进我国职业教育事业的发展。冋顾过去，我校在技T教育领域和各级数控技能竟赛领域硕果累累。在成功的背后，我 们丿力经了艰苦的训练，克服了重重困难，取得数控技能竞赛优秀成果：（1）、我们学校 参加2005年广东省技工学校首屈数控铳床技能人赛中，我校派岀三位学生选手参加角
3、 逐，荣获了学生组团体第一；个人两个第一；一个第三；教师组也派出三位年轻老师参加 比赛，取得了团体第三；个人两个第三和一个优秀奖的优异成绩。（2）、2006年我校参 加全省数控铳床职工组选拔赛荣获全省第一名，代表广东省参加全国总决赛荣获了全国数 控铳床职工组的第五名。1参加技能竟赛的组织和实施1.1学校领导的重视尊重知识、尊重科学、尊重人才是我校领导的一贯方针。为了人力发展技工教育，全面 落实和实施科学发展观，把我校做人做强，校党委于锦杰校长号召全体教师学知识、练技 能，把我校的师资队伍培养成一支干实事，实T事的，具有凝聚力的教师团队。从而为不 断提高我们的教学质暈而奋斗。2006年是我校五年
4、发展规划的第一年，在响应广东省劳动 和补会保障厅关于人力培养数控高技能人才和关于举办第二届全国数控技能人赛的通知精 神，经过学校党委和教务处各级领导共同研究，决定组队参加木次人赛并投入人量人力、 财力支持本次人赛的组织和训练工作。委任我担任木次人赛的主教练，全血负责训练的组 织、计划和指导工作。在整个竟赛训练过程中，领导的支持和关心是至关重要。在这次竟赛训练过程中，于锦杰校长多次与我们教练、选手谈心，鼓励我们再接再厉，顽强拼搏, 扛红旗，争第一。1.2参赛逸手的选拔为了在竟赛中取得优异的成绩，选手的确定至关重要。在选手的选拔过程小，根据人赛 组委会的通知粘神，我们在全校范I韦I内作了总动员，在
5、符合条件的前提下，本着逸好 苗、选准苗总的指导思想，力争选出最具有潜力、最优秀的选于参加竞赛。所以，在选 手的选拔中，我们经过多层的筛选，最后才确定入选选手。为了全面而准确地确定参赛选手，各组别的选手在选拔过程中，都经过理论知识的考 试、CAD/CAM软件的造型与仿真、实际加T操作考试。各组别经过第一轮的考杳，备确定 6人参加为期10天的强化训练。观察选手的技能素质，以及心理索质，再经过第二轮的考 查，各组确定4人参加训练。在最后冲刺阶段，在4位选手当川，全血根据选手的特点和 综合素质，残酷地淘汰1名选于。这样，就能全血地促进选于的相互竞争能力。1.3技能训练的实施作为技能竞赛的主教练，可谓是
6、任重而道远。曾经在2004年第一届全国数控技能人赛 中，受广东省劳动和社会保障厅技丁学校管理处的委托，我担任了广东赛区的数控铳床技 能训练教练。我深深体会到我的工作责任重人，这不仅仅是在竟赛中要取得优异的成绩， 更重要的是对我在技工教育和个人技能的考验。所以我尽心尽责，为选于的生活而操心； 为选于的训练工作而呕心沥血，向育经验的老师请教，与他们沟通；想方设法地为选于们 查找资料。通过对选手的指导和自己不断在实践中探索学习，积累了丰富的经验。为我在 2005年全省技T学校首届广州数控杯数控铳床技能竟赛的指导工作中取得优异的成绩打 下了坚实的基础。就因为有了这样的机遇和平台，我再次担任了 2006
7、年第二届全国数控 技能人赛广东赛区的学校代表队教练和省代表队的教练。在于锦杰校长的胜不骄，败不 馁的勉励下，我不问个人得失，脚踏实地，人胆地承担了重任。在理论基础知识学习过程中，自己通过多渠道、多方面，谦虚请教专业老师，给予选手 全面辅导，提出重点要点，给选手分析重点难点，做到共同学习共同进步。在实操加工训 练场所，认真、及时地给予选手示范操作技巧和要点。比如：利用百分表对T件的校正与 对刀中，选手们缺少经验与技巧，往往不能控制好时间，因为在竟赛中，能充分掌握时 间，就是取得胜利的关键之一。在选手完成考件的同时，及时给予点评和纠正。为了每天 的训练有序进行，我每天也要准备第二天的训练图纸或试题
8、，往往会T-作到深夜。几乎每 时每刻都为训练工作在思考。为了训练能够顺利进行，并达到预定的日标。有必要对选手的生活和作息时间作统一的 安排，并实行脱产封闭的学习形式进行训练，避免外围因索的影响。同时，也要制定严谨 的训练计划，分为基本功训练阶段，强化和提高阶段，冲刺阶段等三个阶段进行训练。 在技能训练实施过程中，我们有规律、有计划地规定了选手的作息时间。如：早上6： 006： 30时，是选手晨练的时间，通过晨练，增强选手的体能；6： 307： 30时，是选 手的早读时间;7： 308： 00时,是选手的早餐时间;8： 0012： 00时,是选手的技能 训练时间;12： 0014： 00时,是选
9、手的午饭与午休时间;14： 0018： 00时,是选手的技能训练时间；18： 0019： 30时,是选手的晚饭时间；19： 3022： 00时,是软件 或理论知识学习吋间；全面调动选手的积极性。2熟能牛巧一坚持不懈苦练基木功基木功训练阶段，首先是选手对基础技能的总体认识过程。对每一个训练项日的操作， 都必须要求选手经过观察一思考一实践一考杳的过程，让选手都能对一个事物的形和象 的总体认识。比如，在加T前的对刀过程，教练给予选手的示范，选于就必须认真观察对 刀的过程，有了形象上的认识。再通过自身的思考和延伸，利川各种方法与手段进行实践 和验证，不厌其烦地多次反复练习，然后通过考杳和记录。这就是一
10、种技能形成的规律。 所以，我们的选手在整个训练过稈中，都要做到仔细观察、善于思考、勤于实践和经验总 结。另外，对各项训练项1=1我们都必须育时间性和准确性。为了训练有效地出成果，教练都 必须严格把关，进行考查测试并实行登记对比，做到取长补短，共享经验。（1）在零件的加丁前，台虎钳的校正相当重要，钳口稍有不平行或不垂玄的现象，玄接 影响到零件加工的质量。选手在台虎钳的校正训练当中，一次的操作往往要花2530分 钟的时间。在教练的悉心指导和示范下，选于通过仔细观察和反复动手去实践，在意识形 态上大人提高了选于的动于能力，从原來的2530分钟的时间到现在的35分钟实现了 突破。（2）各种量具的使用。
11、在竞赛小经常使用的暈具有：带表游标卡尺、千分尺、内径千分 尺、深度千分尺。量具的使川对加工零件的质量來说有玄接影响，当小有量具木身的误差 和人为误差。就以带表游标卡尺的使用为例，带表游标卡尺是一种精密量具，在使用上应 注意测量的手法、姿势、力度等要点。一开始，选手们对带表游标卡尺带有陌生感和神秘 感，对口己所测量的结果总是存在半信半疑的态度。故在训练当小，要求选于坚持自己的 信念，在相同的测量对象，通过多位选手的反复测量结果作对比，以提高选手对量具的使 用信心和测量的准确度。（3）读图能力差是我们选手普遍存在的问题，也是我们最为薄弱坏节，在机加工和 CAD/CAM软件应用当小，选手们经常出现看
12、错图的现象。在一次的测试小，当拿到图纸 时，选手看着图纸上密密麻麻的尺寸数字无所适从，在加工时工艺的处理史加地不合理。 通过一次次的测试，暴露出我们选于在读图方血的不足。针对这一点，我们给选于提供了 非常有针对性的图纸,禾I用一个星期的时间专门研究机械工程图的看图技巧和方法。主要 从不同投影方法和不同视图摆放位置进行全面的识图训练，提高选手的空间想象力。经过 指导和选手们的共同努力，他们的识图能力得到了很大的提高。（4）在零件铳削加工过程中，考虑到在训练中的材料损耗等成本问题，在此阶段，我 们通常使用普通的低碳钢一A3钢和普通的刀具作为试件加工训练，主要是锻炼选手掌握加 工的技巧和方法，提高加
13、工意识，优化思路。一个零件的加丁内容往往包括：平面加工、 外形加工、槽类加丁、孔类加工、曲面加丁等等。为了使选手掌握每一个加丁内容的方 法、技巧，并且达到图纸所规定的质量要求，单靠教练的示范和嘴边的一-些要求是不够 的，逸于必须在教练的指导下，通过反复的单项训练和测试，才能做到熟能牛巧、应用H 如。然后，根据竟赛组委会的技术平台要求（工件材料是#45调质钢，硬度3540HRC,刀具是钙钢涂层刀具），在强化和提高阶段再选用相应的工件材料和刀具进行训练。与此 同时，选手们要通过不同的切削方法，得到不同的表面加T质量，并加以对比，证实每一 种切削方法的可行性，使选手有所取舍。（5）在CAD/CAM软
14、件应用训练时，根据竞赛组委会的要求，我们选用了 CAXA制造工程 师软件，因为我们在教学小一-直使用CAXA制造工程师软件教学，固我们的选于在使用小 也非常熟练。CAD/CAM软件的应用是多方面的一造型的设计、刀具路线的设计、模拟仿真 和加工等方血。在训练当小，能有针对性地对选手施予有效的训练方法与技巧。（6）通过各种结构的图形，开拓选手的空间想彖力和创造力，绘制造型，可以提高选 手的识图能力。（7）可以根据不同的造型，选择合理的加工参数，生成刀具路线。说明不同的加工参 数对加T效果的影响。在此，有些选手只知英然而不知其所然。因此，有必要结合实际加 工来验证所设置的参数的合理性。（8）在计算机
15、上，可以通过模拟仿真，验证刀具路线的正确性。如：是否有过切现象 等发生，得以及时修改加工参数。提高选手的识别能力。（9）结合后置处理程序，生成数控加工的代码程序。则重于加丁程序的格武以及G/M 代码的应用。指导选于对程序格式的编辑和对G/M代码意义的认识，从而促使选于对编程 的熟练程度。（10）在理论知识的学习当中，根据竟赛所涉及的内容，邀请有关的专业老师，有针对 性地给予选于讲解和分析各专业知识，并相应提供练习题和解答，让选于能系统地学习。 在机械加工领域所涉及的理论知识血比较广泛。比如：机械基础知识、机械制 图、金属材料、数控基础、公差与配合、基木数学、四新技术知 识等。通过对以上课程的授
16、课，从而汇总所有相关的练习题建立题库，然后从中抽题 进行测试-汇总-点评，做到当天的课程当天消化。在整个基础训练阶段中，通过系统的训 练，促使选手全面掌握和巩固各知识面，发挥自如。3强化训练一突破高原期对于技能竞赛來说，只靠单纯的基础训练是远远不够的，熟能生巧之后往往进入熟能生 厌的高原期，成绩难以进一步人幅度提高。对于一个技工学校学生來说，各方血的发展是 单纯的，可以说是缺乏经验。在通过循序渐进的基础训练之后，对各项训练项H进行总 结，逸于们要进行经验交流，能做到取长补短，共同进步。为了达到我们的1=1标，在竞赛 中取得好成绩，选于的口觉性周然重要，但作为教练，要有贴切可行的训练方法，让选手 在有限的时间里突破自我、超越自我。因此，我采用了以下三个方面的措施，加以强化训练。（1）以考代练，严格要求，加以点评，当场消化。不
