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1、从实训教学实例浅谈如何纠正学生的不良学风摘要：学风是关系到教与学质量的关键问题，是高职院校能否培 养出生产一线专门人才的关键，实训教学中的学风问题更是关系到学生操 作安全与技能水平。本文针对学生实训时聊天、睡觉、玩手机等不良学风 现象，从车工实训教学实例出发探讨了如何纠正学风的问题。关键词：学风建设；教学实例；课堂设计一、实训学风分析高职院校作为培养人才的基地，肩负着为国家建设输送人才的任务， 优成的学风是提高教育质量的重要条件。车工实训是机械加工中的一个工 种，是高职院校工科类专业广泛涉及的实训工种之一，由于学生参与人数 多、实训时间长、设备安全隐患大，刀具飞出伤人、刀具刃磨砂轮碎裂等 事故
2、一旦发生，其后果往往是非常严重的。为了保证实训教学的质量以及 学生的实训安全，车工实训有着各项操作安全制度，但只有制度的约束是 不够的，营造一个良好的学风氛围，端正学生的学风也是必要的。从目前的情况看，高职院校实训学风状况不尽如人意。根据一份调查 显示，50%以上的学生对实训课程没有兴趣，学生普遍存在实训中聊天、 睡觉、玩手机等现象，影响了实训教学的质量，同时直接危及到学生的实 训安金。分析这些现象，我们找出以下原因：理论与实践脱节，学生对于 实训课堂上的理论讲解没有领会，在没有理论支撑的前提下无法完成实践 任务；对实践课题无兴趣，实践课题的设计不能提起学生的兴趣，学生在 实践中不愿投入精力；
3、缺乏主动性，通常实训教学为教师示范学生模仿的 形式，学生对教师示范的内容没有主动性的需求。针对学生表现出的学风 问题及原因，以下以实训教学中一节课的内容为例，探讨如何安排课堂教 学以应对学风问题，从而提高实训教学质量。二、实训教学实例学生在进行简单的车工基础训练之后，会进入切槽切断课程的学习， 授课内容主要包括切槽切断安全注意事项、切断刀的几何角度、切断刀的 刃磨方法、切槽切断练习等。刀具角度的讲解枯燥乏味，同时还要求学生 要有较强的空间想象能力，学生往往提不起兴趣、难以理解，上课学风不 正、学习效果不强成为普遍现象。实训教学不同于理论教学，学生所学的 知识会直接在实训加工中进行实践验证。学生
4、在实训中对切断刀几何角度 没有概念，就会在刃磨刀具时将刀具角度磨错，这将直接导致实训加工时 出现刀具异响、打刀等问题，同时危及到学生的人身安全。以拿切断刀儿 何角度的讲解为例，授课过程如下：1 .创造学习条件，明确学习目标在切槽切断课程的讲解中，首先给学生提供实习零件图纸与加工好的 零件，并提供刃磨好的切断刀刀具，为学生创造展示本次课程的加工目标, 以明确本次实训内容。加工练习零件设计为生活中能见到的线轮，让学生 首先对零件外形产生兴趣。2. 设置疑问，引导学生思考展示后，告知学生实训提供给他们的是未刃磨的白钢刀条，规格为5 X18X200,加工所用材料为45号中40棒料，加工设备为C6140
5、车床，问 学生如何加工图纸所绘零件。教师要引导学生，让学生凭借之前的实训基 础，集中注意力思考加工过程。在此过程中，教师要根据学生思考的状态 判断学生思考的障碍点，并对学生加以引导。3. 学生动手参与，教师指导点评学生会提到先刃磨刀具，于是教师设置疑问让学生思考刀具角度，引 导学生观察刃磨好的刀具，并请学生在黑板上根据自己的观察绘制切断刀 的三视图。绘制三视图是学生熟识的知识，学生不会对这一内容产生抵触 心理。接下来再对学生绘制的三视图进行评比，最后引出正确的刀具角度。 学生学习了正确的刀具角度后，让学生用橡皮等材料根据刀具角度自己制 作切断刀，调动学生的参与热情，让刀具角度和刃磨形状印刻在学
6、生的脑 海里。4. 教师操作示范，学生实际操作学生至此一直保持着很高的学习兴趣，并急于实践，对于教师的示范 讲解有着期待性，教师就此教给学生砂轮机的正确使用方法，并示范切断 刀的刃磨，能起到事半功倍的效果。在兴趣这个导师下，学生往往会投入 极大的热情，认真实践完成刀具的刃磨，杜绝了以往的种种不成学风。三、结语教学中，教师对于实训课题的设计是吸引学生的前提，能引发学生兴 趣的课题载体作为一个好的开始，是教学成功的一半；巧设疑问、善于引 导，调动学生参与实训课题的思考是成功的另一半。在课堂中营造一个学 生主动参与、教师牵线搭桥的学习环境，让学生作为学习的主体，从兴趣 出发去学习，在教师的引导、鼓励下，学生思维活跃、反应热烈，没有了 聊天、睡觉、玩手机等不良现象。这样的方法，使得以往枯燥的刀具角度 知识更好地印在了学生的脑海里，学生在实际实训操作时的表现相较以往 的教学模式有了很大的进步。参考文献：1 马博虎，李娜.加强学风建设：为什么和怎么做J.黑龙江高教研 究，2013, (01).2 张志华.高职院校学风现状探析J.职业技术，2010, (12).3 李成皓.浅谈加强高职院校学风建设的理论与实践J.才智， 2010, (15)4 姚志坚，陈肖敏.高职院校学风建设存在的问题与解决途径J .广州番禺职业技术学院学报，2011, (05).
