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1、金水区工人第一新村小学教师职业发展规划表（2013 年2015 年）我的基本信息姓 名梁小彩性别女民族汉生日86年9月最后学历本科职称二级教师教 龄4班主任年限0学科数学个人简历2010年8月至今在工人第一,新村小学任教我喜欢的教育思想或教育格言教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克，英国哲学家自我剖析（明确优势，找出不足）转眼问我已经在教育工作岗位上工作将近4年了，在平平常常、忙忙碌 碌中，我又这几年。回顾自己的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社 会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃做人的基本原则：以诚待人，以诚感人， 以诚育人，在
2、自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。 优势分析：1、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的数学教学工作，能配合学 校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备一定 的的教育科研能力。2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。3、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。4、喜欢阅读各类书籍。存在的问题：1、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显 得不够成熟，需要探索新型的教学模式。2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。3、在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。4、工作主动性不够，缺乏
3、精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待 于进一步提高。我的三年发展目标三年发展总体目标请从内涵发展、教学能力、科研能力、职称目标等方面进行阐述在这三年中，我有一个梦想，也是对自己的要求，我要在新课程改革的 引导下努力成为研究型老师，我的定位是个人素养有特长、课堂教学有特点。 具体来说就是在三年中能够在导师的指导下找到课堂教学的特点的定位，能 够确定自己的研究主题，锤炼自己的课堂教学与研究。教学方面：营造和谐活跃的课堂氛围，提高课堂教育的效率，紧密结合 新课改的要求，把新的理念、新的教学风格带到我的课堂上，尊重和保护学 生的学习自主性和积极性，鼓励学生把数学作为一种科学来研究，而不是把 它
4、当作一门课程负担，合理地创设各种情景，把书本知识与现实生活紧密联 系起来，让学生感受到数学的真实性和实用性。争取-年上好汇报课，二年 上好家常课，三年上好创优课。教育科研的F1标：枳极参与教育教学研究与学校课题研究，在平时的教 学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题， 最终解决问题，改进教育教学。关注教科研信息，积极参加数学教学方面的 科研项目，平时多积累材料，多进行个案研究和教学反思，积极撰写教学研 究论文，争取能有论文获奖或发表。第一年发 展目标第一学年：1、树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻阅一些有关教育类、 心理学等书籍，完善自己的知识结构，增强自
5、己的文化素养。争取外出学习 的机会，学习先进的教育教学理念，努力建构自己的专业知识体系。2、关注学生的心理，做好个案教育，及时总结反思教育有效性。3、积极参加学校组织的讲课，听课，评课活动，在实践反思中提升教育理 念、在交流探讨中总结经验。第二年发 展目标第二学年：1、积极参加学校和上级组织的教学研究活动，在活动中获取信息、增长见 识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。2、重视对好课的研究、实践，在探索、感悟、反思中丰富自己，使自己成 为一个学习型教师。第三年发 展目标第三学年：1、通过学习尝试撰写论文，不断提高论文质量，争取在教育刊物上发表论 文。2、认真上好每节课，在教学实践中努力形成自
6、己的教学风格，走出一条 属于自己的教改之路。3、在教学中，运用新的理念，大胆实践，在各种活动中发挥自己的特长， 不断提升自己的教育教学水平，敢于反思，不断追求进步，努力使自己成为 一个反思型的教师。4、具备多方面的能力：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流惕 的口语表达能力、较强的组织管理能力。5、坚持每学期读几本有价值的教育书籍，认真做好批注和读书笔记，以此 丰富自己的教育思想。我的专业发展措施1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教帅的专业成长离不开学 习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾 驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习
7、各种教学 理论，让学习成为一种内需。2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校 组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报自己对教学 的研究。3、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的 最好舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经 验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自 己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。4、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验；可以发现不 足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教
8、学工作，找出不足，积极客观地 面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并 形成书面笔记。5、勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过 程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂 志投稿，争取发表或获奖。6、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。我的问题和困惑数学课堂困惑是：我们承认有一部分学生的学习动力是热爱数学，对数 学有强烈的兴趣，但也无法否认有相当一般不分学生是不喜欢数学的，有的 甚至厌恶数学。于是，满足学生的兴趣要与义务教育小学数学教学的“强迫 性”之间的矛盾就不可避免的发生了。学生活起来了，课堂纪律松懈怎么办？ 如果因为数学教师的宽容与放任，使学生失去了更好的发展机会怎么办？由 于主动投入的程度不同，学生间的差距拉大了怎么办？期望学校给予的帮助和指导学校要以课改为契机，创造更多的发展机会和展现自我的平台，加强青 年教师的培养、指导、管理工作。选拔和培养-批青年教师，开展青年教师 的亮相和展示活动，希望能够通过名师示范、说课交流、教案研讨、专家点 评等段，把青年教师塑造成青年中的先进，教师中的优秀，发挥他们在教育 教学中的“主力
