《开展知识型员工争创活动的具体措施与方法综述》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开展知识型员工争创活动的具体措施与方法综述（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开展“知识型员工”争创活动的具体措施与方法综述开展“知识型员工”争创活动的具体措施与方法综述【摘 要】通过对企业开展“知识型员工”争创活动的分析,探讨性地指出了争创活动应解决好的几个问题,总结出 了具体的措施与方法。【关键词】知识型员工；争创活动；措施与方法。全国总工会等十部门共同在全国开展的“创建学习型组 织，争做知识型职工”的活动，其目的就在于引导广大员工树 立终身学习的理念，学习新知识，掌握新技能；营造尊重知 识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的社会环境，为员工创 造更多的学习机会和成才机会，加速工人阶级知识化进程， 提升企业竞争力。盘江煤电集团有限公司火铺矿党委XX 35号文件关于印发（
2、火铺矿开展创建学习组织、争做知识 型职工活动试行方案）的通知，对全矿的创争活动做出了 部署，提出了具体的要求，目前全矿各单位均按照文件要求 积极行动起来，已初步构成了创争活动的框架。但是，“创建 学习型组织、争做知识型员工”活动不是一项一朝一夕的活 动，她是企业文化建设的重要组成部分，是一个需要长期坚 持、常抓不懈的工作任务。如何将这一活动要求落到实处， 是我们各单位需要认真把握的一个重要问题。开展创争活动，尤其是开展争做知识型员工活动是整个=1创争活动的基础，如果没有广大员工充分的认识和积极参 与,创争活动将只会浮于面上、流于形式，矿党委的要求就 无法得到贯彻落实。为了使争做知识型员工活动的
3、要求落到 实处，我们应该注意解决好以下几个方面的问题。1做好调查研究,掌握本单位员工队伍的文化、技术状火铺矿是一个多工种联合作业的生产单位，员工文化结 构、技术等级、技术能力、专业技术结构等素质差别较大， 上至大学本科、高级职称，下至文盲，有专业技术人员、技 工、技师，有车、钳、钏1、电、焊工，有固定工、企业工、 农民轮换工、业务科室工作人员、职能科室工作人员等各类 工种，员工的文化层次、综合素质可谓参差不齐。如果不能 清楚地掌握员工队伍的文化知识、技术结构的状况，那么制 定的“争做知识型员工”活动的措施其可操作性就要打个问 号。因此，各单位必须将本单位员工的文化结构、年龄结构、 技术等级状况
4、、工种分布、岗位设置等方面的情况掌握清楚, 做好分类登记，建好员工文化技术档案，为下一步制定员工 个人学习的目标愿景打好基础2对知识型员工的标准、要求进行定位企业需要什么样的知识型员工,必须从本单位的实际出 发，对所需要的知识型员工的标准进行定位。什么是知识型 员工呢？学术上的界定是指在不同的行业、不同经济性质的 组织（机关、企业、事业单位）不同岗位上工作的、具有学 习和应用知识的能力，并通过自身创造性的劳动,为组织带 来利益和知识资本的增值、为社会做出了有益的贡献的劳动 者。在对需要什么样的知识型员工进行定位时，要注意做好 三个方面的结合：一是要结合“做大、做优、做强火铺矿”这 一矿区发展战
5、略目标对员工队伍文化技术素质结构的要求 来考虑；二是要结合本区（科）当前及今后一个时期各岗位、 各工种科技含量的提升对员工文化技术素质结构的要求来 考虑；三是要结合当前本区（科）员工文化技术素质结构的 具体实际来考虑。把握这三个结合，从实际出发，确定本单 位所需求的知识型员工的标准，为制定“创争”规划打好基础O 要注意，过高的标准和过低的标准都是不可取的。过高的标 准，会使员工望而却步，失去学习的动力；过低的标准又会 使“创争”活动流于形式，使矿党委的要求得不到落实、不能起 到应有的作用。3营造竞争的工作环境，使员工感受失去岗位的危机在生活中，一个人如果没有了欲望、没有生存的危机感， 也就没有
6、了前进的动力。在单位中，也只有使各岗位之间产 生竞争，让员工感受到再不努力学习文化、技术、业务知识， 不提高自身的素质就会面临其他人员对本岗位的竞争，就会 失去现有的岗位，把自己喜爱的工作岗位拱手让给别人。温 水煮青蛙的实验就说明了这个道理，说是生物学家把一只青 蛙放在一个盛满凉水的容器中，然后给容器迅速加热，使容 器中的凉水快速升温，青蛙会马上从容器中跳出来。如果慢 慢地给容器加温，使青蛙感受不到明显的刺激，虽然青蛙快 被煮熟了，它也不会主动从容器中跳出来。我们还应该让员 工了解这样一个哲理-兔子的提议：说是森林里的收成不 好，食物不够吃了，所有的动物聚在一起，讨论怎么分配食 物；我认为，每
7、个动物都应该得到同样的一份。”兔子大胆地 说。狮子说你讲的话很好，如果你有与我们一样的爪子和 牙齿，那么你的话对你来说就更有用了：这两则寓言故事阐 述了一个简单的道理：现实生活中是要讲究实力的，危机无 时不在，绝对的公平只是一种理想状态。危机是人为造成的、 社会的竞争造成的，各区（科）可结合本单位的实际，对各 类岗位的任职条件重新定位，提高任职的标准，也就是对文 化、技术素质的要求，限定岗位任职人员提高相关素质的时 间表，同时给予多人参与竞争此岗位的机会，使现职人员产 生失去本岗位的危机感，使其他羡慕此岗位的人员又有盈得 此岗位的机会，并把这样的竞争、危机机制逐步扩展到所有 岗位。通过危机环境
8、的建设，使员工感受到危机就在自己身 边，个人不学习、不主动提升综合素质就会被淘汰，变要我 学习为我必须学习，使全体员工“被迫”参与到加强学习、提 高素质的行列中来，最终就形成了全员学习的氛围。在创造危机环境的过程中，要有意识地引导员工从思想 上明白一个问题在为谁工作为什么要工作“需要这个 岗位” T “这个岗位对素质的要求” T “必须具备该岗位任职的素 质这个问题不太好回答,要让员工抛开大话、空话,说实 话。理解了这个问题，再来讨论为什么要学习，这样，员工 参与学习的积极性就有了。4帮助员工制定目标愿景，创造浓厚的学习氛围员工确定目标愿景，要符合本人具体实际、要符合本单 位、本岗位或未来岗位
9、需要的实际，切忌漫无目标，不切合 实际。员工确定目标愿景，应着重从提高文化结构、知识层次、技术水平、技术等级、管理能力等方面入手，如提高学历层 次、专业技术职称、岗位技能（技工、技师）等级等。要积 极开展多种形式的经济技术创新活动，使青年工人重点精一 业、会两手、学三门，掌握多种新知识、新技能，尽快把新 知识、新技能转化为企业效益；专业技术人员的重点是“知识 更新二研究新情况，拓宽新领域，不断提高运用新科学、新 技术的能力，力求在新技术的开发、应用上有新的突破；管 理人员重点是掌握现代管理手段，由业务熟练型进步到业务 专家型，由行政管理型进步到知识管理型，用现代科技文化 知识提高科学管理的水平
10、。具体一些，就是大力开展岗位技 术练兵、技术比武，各类技术能手评比、技工技师培训、各 专业技术职称的晋升等，更要在员工素质培训方面为员工多 办实事。“授人以鱼，不如授之以渔:通过开展“争做知识型员工” 活动，使员工不断提升自身素质，提高岗位竞争能力，这样 才有实力投身社会、参与竞争、谋求发展。各级领导只有不 断创造各方面的有利条件，积极帮助员工学习新知识、掌握 新技能，才能在竞争的环境中站稳脚跟，赢得主动权，达到 对员工既起到“输血”的作用，又增强员工自身的“造血”功能。 除了引导员工学理论、学文化、学技术，还要重视对员工创 新能力的培养。5健全激励机制，提高员工的学习热情激励是推动个人向期望
11、目标前进的动力，是激发人们的 主观能动性，产生内在的动力，使之变为外在行动的过程。 激励也是满足人的需要的过程，当个人对自己努力工作和有 信心得到较佳工作成绩时，就会自发而积极地投身到工作中 去，当个人有信心取得良好工作表现后，即可获得期望中的 奖赏。争做知识型员工活动如果一味地要求员工去学习，而 不能使员工获得成就感，就会使员工失去学习的“后劲因此， 必须建立、健全行之有效的激励机制，使员工在学习的过程 中不断地得到激励，获得无穷的“后劲让更多的人想学习， 让想学习的人更加愿意学习，让更加愿意学习并取得成效的 人能够得到合理的回报，使个人的发展方向与企业的目标融 合在一起，形成双赢的局面。激
12、励机制可因企业的实际来制定，如合理的薪酬福利机 制、合理有效的培训机制或自学成才奖励机制等。合理的薪!1!酬福利机制是指在政策允许的范围和按劳分配的基础上合 理拉开分配差距，使技术含量高、操作技能复杂、工作绩效 明显的岗位人员的收入更多地与企业效益、工作业绩、本地 劳动力市场价格挂钩，拉开普通工种（岗位）与这些特殊岗 位 工种）的工资水平，使这部分岗位人员有明显的成就感； 合理有效的培训机制是使那些通过学习、个人素质有明显提 高并在工作中取得业绩的人员获得进一步学习提高的机会， 满足他们对新知识的追求。也就是让更加愿意学习并取得成 效的人能够得到合理的回报；自学成才奖励机制是让自觉、 自愿、自
13、费参加正规学历学习的又回到企业效力的人员（通 过测试有真才实学的），获得鼓励的机制，也就是在学费、 工资方面给予其一定的补助。目前，企业对外出自费参加成 人学院学习的员工的政策是不带薪学习，这些员工通过努力 考上正规的学院，自费读完相关专业，获得国家承认的学历， 又自愿回到矿上效力的，企业可以通过自学成才奖励机制给 予员工一定的回报，使员工得到应有的鼓励。建立合理的激 励机制，其作用在于以“利”的形态激励员工将个人发展目标 与企业目标达成一致，实现“双赢”，鼓励员工多为企业做贡献, 从而提高企业的竞争力。6结束语总之，开展争做知识型员工活动，是为了提高员工队伍的整体素质,提高企业在市场经济活动中的竞争力,它不仅 是企业文化建设的一个重要组成部分，而且是直接关系到企 业发展战略的实施。“知识型员工”的争创活动,是一个需要长 期坚持、常抓不懈的工作，各级组织要把这项活动当做一项 重要工作抓紧抓好，真正把它贯彻落实好。
