《七年级语文上： 第7课(农夫和蛇(两则))课件北师大版 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上： 第7课(农夫和蛇(两则))课件北师大版 课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农夫和蛇七年级（3）班农夫和蛇学习目标1. 积累字词；3. 复述寓言中的故事情节；4. 发散我们的思维，从多角度概括寓言的寓意。知识能力目标情感目标5. 通过学习寓言，树立正确的价值取向，学习做人的道理2. 了解寓言和伊索寓言等文学常识；冻僵 隆冬 胸脯 怜悯劈开 残忍 教训 后患无穷词汇积累：农夫和蛇农夫和蛇 1.寓言及其特点： 寓言是以劝喻性或讽刺性故事为内容的文学形式。 短小精悍，内容简单； 主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物； 创作上常用夸张或拟人等表现手法； 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。 2.伊索（约公元前6世纪），古希腊寓言作家。相传原为奴隶，后获得自
2、由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。 3.伊索寓言产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的伊索寓言是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。文学常识：农夫和蛇农夫和蛇（一）农夫蛇1. 请讲述农夫和蛇（一）的情节。怜悯咬2.农夫的善行得到了什么样的回报？善恶3. 农夫用生命换来了什么教训？绝不能怜悯像蛇一样的恶人。 4. 从这则施善行，得恶报的寓言故事中，你还得到了什么启迪？恶农夫和蛇1. 恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。2. 不要指望向恶人施善他会还你仁义。3. “善有善报”不一定适用于恶人。4. 成语“养虎为患”正是这则寓
3、言的诠释。农夫和蛇（一）对我们的启迪：农夫和蛇农夫和蛇（二）1. 默读课文后讲述一下这则寓言中的故事。农夫蛇儿子被害差点被劈死和解不和解仇恨仇恨 2. “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么? 3 从这则寓言中你还得到了什么启迪？2. “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么?农夫和蛇不对，这是蛇的歪理。 首先，是前提错了：是蛇
4、先施恶于人，才有了人的报复； 第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈蛇未遂，后果轻微。 现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大，能压倒对方。农夫和蛇（二）农夫和蛇从农夫和蛇（二）中得到的启迪：1. 对没有改变邪恶本性的仇敌，不要报有幻想。 2. 在恶人面前，你的“和解”（示弱）举动，可能反而助长他的嚣张气焰。3. 要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。4. 向比你强大的敌人求和是不明智的。农夫和蛇课外延伸： 这则寓言也告诉我们：人世间，善人有善人的道德准则，恶人有恶人的处世哲学，正所谓“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者
5、的通行证”，宽容和懦弱只会助长本性凶狠残忍的恶人的气焰，我们要时时学会洞穿恶人的处事逻辑，善于用勇敢和智慧同一切邪恶斗争，来保护我们的人身安全，维护我们的人格尊严和合法权益。农夫和蛇测评题：1. 给下列字注音：冻僵（ ） 隆（ ）冬 怜悯（ ） 劈（ ）开2. 下列词语没有错别字的一项是：（ ）A. 怜闵 残忍 隆冬 B. 砍柴 版斧 放弃C. 苏醒 尹索 守候 D. 纠缠 劈开 仇恨3. 农夫和蛇选自 ， 相传伊索是公元前6世纪 人，善于讲动物故事。 4. 寓言是以 或 的故事为内容的文学形式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的 或 。在创作上常运用 和 等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的 。jinglngmnpD伊索寓言希腊劝喻性讽刺性生物非生物夸张拟人哲理作业： 谢谢！ 再见！ 完成课后“阅读练习.探究”中第二、三题。农夫和蛇
