《对高中化学新课程的分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对高中化学新课程的分析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对高中化学新课程的分析摘 要：进入新课改课程以后，高中化学新课程与原有课程相比，在 课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价 等各方面都发生了很大变化。关键词：高中化学新课程 分析近年来，在我国新一轮基础教育课堂改革中，教育与生活的关系受到 人们的特别关注，巳放在改革目标的突出位置。基础教育课程改革纲要 （试行）明确指出：“儿童、青少年构建智慧的重要基础，是他们已有的 生活经验、学习经验等二普通高中化学课程标准也指出，“高中生会 接触到很多与化学有关的生活问题教师在教学中要注意联系实际，帮助学 生拓宽视野开拓思路二因此，高中化学教学改革过程中，要联系生 活、社会以及学生
2、的经历，努力做到课程生活化、实用化和社会化，充实 课堂，提高学生学习兴趣，促进把书本知识转化为实践能力，实现全面发 展。一、高中化学新课程的课程结构及特点分析这次高中化学课程改革一个非常显著的变化就是课程结构的变化。因 为课程结构的变化而带来了课程内容、教学要求以及考试评价等诸多方面 的变化。所有的学生都要学化学，而不同的学生可以学不同的化学。所有 的学生在科学素养方面都要有最基本的发展，但是在进入高中之后，不同 的学生可以根据他们的个性、特长、潜质在科学素养发展方面获得不同的 发展。基于这样一种基本的课程理念，高中课程在化学学科方面设置了这样 一种课程结构，从整体上看它实际上是八大学习领域当
3、中的科学学习领域 中的一个科目。跟其他学科一样化学课程也分成了必修和选修两个层次， 因而体现出它的层次性。另外在课程结构改革方面还体现出了多样性，其 表现为高中化学课程设置了八个模块，它们分别是必修1、必修2,这是 两个必修模块，然后六个选修模块分别是化学与生活、化学与技术、化学 反应原理、有机化学基础、物质结构与性质和实验化学。怎样看待这一课 程结构,我想请大家关注这样儿点:首先，两个层次一一必修和选修层次，必修是全体学生都要学的，两 个模块是严格按照从必修1到必修2的顺序依序开设。六个选修模块在理 论上是并行的，不存在谁先谁后的顺序问题，它们都是跟着化学必修2走。 除此之外对于选修模块我们
4、要关注它设计取向的不同，大体上可分成两大 取向。一个是学术性取向，包括化学反应原理、有机化学基础、物质结构 与性质这三大化学核心研究领域。另一类称为应用性取向，包括化学与生 活、化学与技术、实验化学。每一个模块对于学生科学素养的发展都有独 特的价值，同时也构成了整个高中化学的课程体系，它们是一个整体。其次，关于高中化学课程结构的变化，我觉得还应该关注一点，它是 用学分来管理的，学生具有选择性，不同的学生可以学习不同的模块，学 习的模块数也可以不一样。高中化学课程方案的学分分为必修学分和选修 学分两部分，必修有六个学分，其中四个是由化学必修1、化学必修2来 完成，还有两个必修学分是要求学生在六个
5、选修模块当中任意选修一个模 块而获得。选修学分不是统一规定的，是指在完成了六个必修学分之后， 鼓励学生多学选修模块。为了减轻学生负担，选修学分还有一个高线限制, 高考并不是把所有的选修模块都作为必考内容考。课程标准提出关于高 考，将来学化学相关专业的学生可以多考一点，学一般理论课倾向的学生 至少要考个模块，对于文科倾向的学生则要取决于所在省的高考方案，至 少要修满六个学分才能获准高中毕业。新的课程结构体现出了层次性，分 为必修和选修两个层次。这样的课程结构最突出的特点就是给学生更多的 选择的空间。并旦采取模块课程，内容更能体现化学某个专题或某个领域 学科思想的渗透，满足社会发展、学生发展、学科
6、发展的多样化需要，实 现让所有的学生都学化学，不同的学生学习不同的化学。二、面对高中化学新课程一线教师应采取的对策通过对高中化学新课程的课程结构及特点的分析，我认为教师应从以 下几点着手：1 .老师要有一种热情、一种勇气去面对新课程，去投入到新课程之中, 去迎接挑战。新课程对所有的老师，不管是骨干教师，还是一般老师，不 管是青年教师，还是原来的老教师都是一种挑战。在这个时候每个人都不 能退缩，要投入到工作中去，去挑战自我。2. 我认为新课程从前期准备到真正进入之后，我们要努力提高自己的 学科专业水平。这是非常重要的，我们要静下心来，踏踏实实的坐到书桌 上去做学问。只有这样我们才能够把自己的专业
7、能力提高。高中新课程和 初中相比变化更大，初中是一种教学方法的变革，而高中是教学内容的一 种学科的发展。原来高中教师的教学是为高考服务，而现在有所不同，在 新课程背景下，对高中老师的专业发展提出了更高的要求。一句话就是我 们要树立自己的专业自信心，踏踏实实的做学问。3. 我认为进入新课改以后，我们不但要转变学生的学习方式，还要改 变老师的专业发展。我们要加强合作式学习，加强教改研修，加强同行之 间的专业对话，要依靠集体的力量。学校方面我建议在专业发展的过程中 还应该有所分组分类。一个学校里老师很多，学科也很多。老师应该组成 团队对选修模块一个个攻破，然后在学校内部团队中进行相互交流，有所 突破，有所横向的发展。4. 我认为作为老师，进入新课程改革以后应该在工作中发现问题，将 问题当作一种科研对待，研究问题上升到理论，运用我们所学的教育教学 理论解决实际问题。每一个人、每一个教研组都要做研究型教师、做研究 型教研组，团队的发展会促进个人的发展，促进学校的发展，对学生也有 好处。三、总结高中化学新课程教学中要严格把握新课标、与时俱进、紧密结合社会 生产生活实际，借鉴课改高考地区的高考试题以及其相关经验教训，很好 的使用新课程的教材，改变过去以教材为本的旧的教学理念。
