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1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！七年级语文下社戏导学案设计导读：一、教学目标1. 学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。2. 理解景物描写对表达中心思想的作用。3. 感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。二、教学重点：1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。2、了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。三、难点：结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。四、背景介绍：(一)作者介绍鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，浙江绍兴人。1902 年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。回国后，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后
2、，曾任南京临时政府和教育部部员、佥(qi n)事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918 年 5 月，首次用“鲁迅 &rdq 中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918 年到 1926 年间，陆续创作出版了小说集 呐喊、 彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾 、杂文集热希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！风、华盖集、华盖集续编等专集。1936 年 10 月 19 日病逝于上海。(二)关于社戏社，指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。 在绍兴，社日演戏
3、是由来已久的了， 南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。(三)、关于课文有关内容的删节部分，是写看社戏之前，在北京戏园里看京戏的情景，意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑，增强小说的表现力。比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教，对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照。如果作些引申，似乎还可以认为：看京戏和看社戏，从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生
4、活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。五、教学过程：预习导航：归省() 潺潺() 行辈() 惮() 凫水() 撺掇()()：委实：橹 () 依稀：弥散 () ：蕴藻() 飘渺() 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！渔父() 旺相() 撮() 桕() 棹() 船楫() 踱步() 喝 C、i() 宛转 Y?u() 扬依稀：。 d?i() 慢自主学习：请同学们速读课文，自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达， 小组合作解决， 提示可从“时间”、 “事情”、怀念童年的原因等方面去思考。1：围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前看戏看戏后。2：从事情角度来看： () (
5、) () () () () () 3、你怎么知道是“夏夜”? 4、详略是怎样安排的 ? 合作探究：一、品读精段，层次式品析，理解环境描写的作用。请同学们自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻，所嗅、所感的美句分别摘出来。(学生朗读并记诵美句 ) 二、同学们看书都很仔细，这些语句作者写得很美，美词美句需要我们用心去体验，请自选一段你认为写得美的句子，读一读，然后用 “ 我 觉 得 _( 美 词 ) 用 得 好 ， 好 在 它 写 出 了 ( 或 表 现了)_”的形式对你选读的美词进行品味、讨论、交流。三、同学们的感受很真切， 刚才我们对文中的两个精段进行了由希望对您有
6、所帮助，感谢下载与阅读！句到词，由粗到细的品读， 感受了江南水乡的温柔秀美，我们在读的时候还要思考，这些自然环境描写对作品主题的表达有什么作用?请大家思考并讨论一下。四、评人物，抓中心小说有三要素：人物、情节、环境。这篇小说不仅情节吸引人， 自然环境描写细腻， 更塑造了一些热情的伙伴和淳朴的乡民形象。请同学们运用“我喜欢文中的_(人物 ) ，因为他( 他们)_( 评价其性格的品质 ) ， 比如_(举人物表现 )的句式，写三言两语，勾勒人物形象，请结合课文合作讨论后写话。( 学生小组合作探究讨论，评价人物句子如下) 五、抓文眼，明主旨1、主要是写看社戏，那么我们来看戏好看么?( 播放船头看戏及一
7、段越剧 ) 2、去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆，但文章结尾“我”却说“直到现在，再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜的好戏了，”这看似矛盾的结尾，你是如何理解的?你有过类似的体验吗 ?请小组讨论一下。(学生小组讨论后回答 ) 课堂练习：阅读“我的很重的心忽而轻松了，-于是赵庄便真在眼前了”1. 选文中哪些动词写出了小伙伴们划船动作干净利落?(2 分) 2.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！向船尾跑去了，”这句话表现了小伙伴们怎样的心情?(2 分) 3 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。比喻的作用是什么?为什么要写老渔父的行为 ?(3 分) 4. 波浪线画出的是描写戏台的语句， 体会这样的描写表达了” 我”怎样的心情 ?(2 分) 七、课外完成下列作业 (自选一题 )：1、请通过想象将去看戏和归途中所描绘的生动画面用画笔画出来，体会一下人在画中游的感觉。2、 你是否也有过一次愉快的旅行或难忘的探亲故事?写下来给大家看看。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
