《人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》教案-7页》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》教案-7页（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教案第一单元位置与方向一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验, 并通过第一学年的学习 , 已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上, 使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南与西南八个方向, 并认识简单的路线图。例 1 使学生认识东、 南、西、北四个方向 , 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向 , 并能用这些词语描述物体所在的方向。例 2 使学生知道地图上的方向。例 3 使学生会瞧简单的路线图(四个方向 ), 并能描述行走的路线。例 4 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,
2、 能够用给定的一个方向(东、南、西或北 ) 辨认其余的七个方向 , 并能用这些词语描述物体所在的方向。例 5 使学生会瞧简单的路线图(八个方向 ), 并能描述行走的路线。二、教学目标1、通过现实的数学活动 , 培养学生辨认方向的意识 , 进一步发展空间观念。2、结合具体情境 , 使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南与西南八个方向, 能够用给定的一个方向 ( 东、南、西或北 )辨认其余的七个方向 , 并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会瞧简单的路线图, 并能描述行走的路线。三、教学时间 :6 课时教学设计个人空间站第 1 课时教学内容 : 例 1 及练习。学习目标 : 1、结合具
3、体情境 , 使学生认识东、南、西、北四个方向, 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向, 并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点 : 使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备 : 东、南、西、北卡片人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教案教学设计个人空间站教学过程 : 一、导入新课 : 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习与感受方位。2、组织学生活动 : 面向黑板 , 指一指前、后、左、右。3、师: “谁认得东、 西、南、北方向？您就是怎样认识的？”4、出示课题 : 东西南北二、新知 : 1、早晨 , 太阳从哪边升起？引出东。2
4、、指一指哪边就是东？教室的东边有什么？( 黑板) 3、东与西就是相对的, 那西边就是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动 , 起立 , 指一指东与西。指左边练习表达: 这边就是北。指右边 : 这边就是南。练习用教室的北与南各有什么说一说？5、完成书本填空与做一做: 出示例 1 挂图: *图书馆在操场的东面 , 体育馆在操场的 ( )面。教学楼在操场的( )面, 大门在操场的 ( )面。完成“做一做”三、巩固练习 : 1、完成练习一第2 题先观察 , 您从对话中了解到什么？( 可以确定了两个方向: 北与西) 您能说说哪边就是东、哪边就是南不？说说房间就是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2
5、、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论 : 您怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论 : 您怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？5、背儿歌 : 早晨起床面向太阳 , 前边就是东后边就是西, 左边就是北右边就是南。四、小结。课外作业 : 认方向。人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教案教学设计个人空间站第 2 课时教学内容 : 例 2、例 3 及练习目标: 1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会瞧简单的路线图, 并能描述行走的路线。3、进一步培养学生的空间观念。重点: 使学生会瞧简单的路线图, 并能描述行走的路线。过程: 一、复习 : 1、汇报课外认方向的情况。2、说
6、说教室与校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、新课 : ( 一) 例 2: 1、 观察第 3 页的校园图 , 您能画出校园的示意图不？怎样画,能让别人瞧懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报 : 把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图, 您觉得怎么样？ ( 没有统一的标准 , 太乱了。 ) 5、为了方便交流 , 地图通常就是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在 , 您能按这个要求画出示意图不？并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。( 二) 例 3: 1、观察例 3 图, 您就是怎么找到“北”边的？( 图上标有 ) 2、两个
7、小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请您先用手指出路线图, 同桌互相瞧瞧指对了不？4、同桌互相说 : 去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练习1、认一认地图上的方向 :( 挂图) 人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教案教学设计个人空间站2、做一做 : 从图上获知“北” , 根据“上北下南左西右东”练习指一指。完成问题。四、总结 : 在这节课中您学会了什么？对今后的生活有什么帮助？第 3 课时教学内容 : 综合练习学习目标 : 1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。过程: 一、练习 : 1、谁来说说前面两节课的学习, 您
8、学会了什么？2、老师给知一个方向 (邮局在百货大楼的东面 ), 学生说出其她的 3 个方向。3、瞧图说方位 : 出示挂图 , 同桌互相说说谁在谁的哪一边。4、分组活动 : 送回家 ( 用东西南北卡片 ) 二、综合练1、观察第 2 页天安门广场图 , 请根据示意图指出东西南北。2、您能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边不？3、第 6 页第 3 题: 4、第 7 页第 4 题: 观察中国地图 , 先找出“五岳”。现在告诉您中岳就是嵩山, 您能根据这个说说其她的山分别就是什么“岳”不？比一比, 谁说得对！讲评。5、引导学生阅读 : 您知道不？三、总结。四、课后在中国地图上找一找东西南北著名的
9、旅游区。第 4 课时人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教案教学设计个人空间站教学内容 : 例 4 以及练习。学习目标 : 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向, 能够用给定的一个方向 (东、南、西或北 ) 辨认其余的七个方向, 并能用这些词语描述物体所在的方向。重点: 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。教、学具准备 : 指南针过程: 一、复习 : 1、画一画方向示意图 : 2、我们知道了这四个方向, 那么, 每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。二、学习新知 : 1、出示例 4 图, 观察: 多功能厅在哪两个方向之间？2、这个方向称为“
10、东北方向”。3、我们知道了“东北方向”, 您能说出下面的这几个方向就是什么不？4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”, 您打算怎样记住这四个方向？请您把她们记下来。5、请自己画一个标有8 个方向的方向示意图。6、观察例4 图: 请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？三、练习 : 1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？2、第 10 页第 1 题: 在黑板上标出自己家的位置。四、总结 : 这节课中您有哪些收获？您会用到这方面的知识不？第 5 课时内容: 第 9页例 5 以及练习。人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教案教学设计个人空间站目标: 1、使学生会瞧简单的路线图( 八个方向
11、), 并能描述行走的路线。2、培养学生的观察能力与空间观念。重点: 使学生会瞧简单的路线图 ( 八个方向 ), 并能描述行走的路线。过程: 一、导入 : 1、 请用手势指出您认识的8 个方向 , 同桌互相瞧瞧指对了不？2、老师说方向 , 您们就用手指向那边方向 : 北、西南、东北、西、东北等。3、出示中国地图 : 请您分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8 个地区。二、新知 : 1、出示例 5 挂图: 这就是什么图呢？ (动物园导游图 ) 请认一认图上画有哪些动物馆？2、请在图中指出8 个方向 : 3、解决问题 : 熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？(在动物园的西北角 , 可以先往
12、北走到狮山 , 再向西北走。 ) 还可以怎样走？也请您把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线, 比一比, 谁说得准！4、每个动物馆的行走路线就是不就是唯一的？您能说出了几条？您在说同一动物馆而不同的几条行走路线时, 有什么发现不？5、小结 : 如果从不同的路线走 , 说的方向就有所不同了。三、巩固练习 : 1、说一说 ,1 路公共汽车的行车路线。2、第 10 页第 2 题: 全班读题 : 熟悉小健的描述。根据小健的描述 , 把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。讲评。四、总结 : 收获？指导学生对学习进行评价。第 6 课时人教版三年级数学下册第一单元位
13、置与方向教案教学设计个人空间站内容: 位置与方向的综合练习目标: 1、通过综合练习 , 进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南与西南八个方向 , 能够用给定的一个方向 ( 东、南、西或北 ) 辨认其余的七个方向 , 并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会瞧简单的路线图, 并能描述行走的路线。重点: 认识 8个方向、会瞧简单的路线图并能描述行走的路线。过程: 一、练习 : 1、说一说您认识的8 个方向 : 同桌互相考一考。2、画出一个标有8 个方向的方向示意图 , 比一比 , 谁画得准！3、老师说方位 , 学生指出来。二、综合练习 : 1、11 页第 3 题: 2、11 页第 4 题: 3、学生独立完成12页的第 5 题: 4、同桌合作完成12页第 6 题。三、总结 : 这一单元的学习 , 您有什么收获？对您的学习与生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？
