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1、和谐稳定科学发展独山镇教育人事工作以十二五教育发展纲要精神为指 导，以不断改善教育结构，优化教师资源配制，促进教育均 衡发展为中心，以建设一支结构合理、后备充足、素质完备 的教育干部队伍，建设一支品德高尚、素质优良、结构合理 相对稳定、流动有序、充满活力的教师队伍，全面提高教育 教学质量，创办人民满意为教育为目标，努力创新、扎实工 作，较好地完成了各项工作任务。一、科学管理，加强教师队伍建设学校要和谐发展，必须建设一支高素质的教师队伍， 我镇中小学不断创造条件，创新学习机制，全面推进教师队 伍建设，促进教师的专业成长，增强教师素质，让教师们甘 为人梯，乐于奉献，勇于开拓创新，面向全体，静下心来
2、教 书，潜下心来育人。1、以学习为契机，锻造有过硬业务能力的教师队伍。 我们及时组织教师学习国家中长期教育改革和发展规划纲 要、教育法、教师法等法规文选，联系实际深入讨论, 领会精神实质并贯彻落实，打造书香校园，引导教师确立“终 身学习”、“全员学习”、“全过程学习”、“团体学习”的观念, 鼓励教师勤于读书，做到创设读书条件，让教师有书可读， 改善读书环境，引导教师读书；落实读书活动，督促教师读 书，中心学校在打造书香校园方案中指出：全镇中小学校每 年为每一位教师至少订阅一份教育刊物，每个教师每年至少 读一本教育理论专著并写至少5000字的读后感，每位教师 要写一定数量的教学反思，中心学校每期
3、对全体教师的读书 笔记、读后感和教学反思都进行检查评比，对写得好的教师 给予奖励，颁发读书活动先进个人荣誉证，并在绩效工资中 给予50-10。元的经济奖励，2011年春季，张小敏等7位教 师就被评为打造书香校园读书活动先进个人，并在暑假教师 集训总结会上给予奖励。通过学习讨论，教师们对应该树立 什么样新型的师生关系、树立什么样的教育理念，都有了新 的认识与提高。中心学校建立了长期的学习制度，中小学校 长每月一次集中学习，各中小学坚持每周一次集中学习，做 到有内容，有记载有考勤，通过学习，把握新时期教师的使 命，增强教师的责任感，使教师们能够正视自身的价值，形 成教师正确的社会观及健康的职业观。
4、2、搭建各种平台，为教师提供学习、锻炼的机会，促 教师专业成长。在教师的培养上，我们本着为教师的成长搭台子、铺 路子的目的，努力把学校办成教师终身学习的场所，使教师 们能够适应新的教学要求，不断增强创新意识，树立终身学 习理念，成为学习型教师。%1 安排教师参加各级教育行政部门的课改培训，一年 里我镇共派出40多人次参加各学科培训，暑假我镇共派出 学科教师11人参加省高校培训，共有21人参加了各级各类 网络培训。通过培训，使教师及时得到充电，学习先进教育 教学理念，为提高我镇教育教学质量夯实了基础。%1 重视青年教师的培养，一年来，共派出28位青年教 师外出观摩和学习，使他们快速领悟先进的教育
5、理念，积极 开展青年教师的擂台课、优质课活动，使青年教师专业素养 和业务水平获得最快、最大的发展和提高。%1 开展教师假日培训工作。我镇第一期教师假日培训 于2009年11月14日在镇中学多媒体教室举行，全镇小学 全体教师、中学新参加工作的教师参加了本次培训，这次培 训观摩了镇中学汤雄英、周翠霞、黎刚、程华四位教师分别 主讲的品德与社会、语文、数学、英语示范课， 聆听了四位教师的说课，在培训会上中心学校第一校长蔡定 生同志作了加强管理、提高课堂效率，推进理想教育的 报告，分管人事、教学工作的黎旺国副校长作了端正态度, 精心准备，上好每一节课的主题发言，第二期于2010年4 月10日在镇中学多媒
6、体教室举行，全镇中小学教师全员参 与，听取了小学曹丹、桂凌云两位教师的观摩课。%1 完善激励机制，使教师专业成长可持续发展。一是 建立教师业务培训，学时学分，个人档案登记制度，把教师 的专业发展作为教师的晋级晋职，评先评优，推选各级名师, 骨干教师入选标准和重要依据，激励教师参加省、市、县开 展的各种教学比赛活动，促进教师在职学习，在岗提高。一 年来全镇新增县级名师1人，县级骨干教师1人。二是以制 度激励教师提升学历。中心学校通过教代会在教职工的福利 制度中明文规定教师本人参加业余学习教育和各种形式的 进修学习，获得专科、本科、研究生及以上学历的，学习结 束后凭毕业证书和交款票据到本人所在学校
7、分别领取300 元、500元和1000元的资金奖励。这一制度的出台大大地激 发了教师学习兴趣，使全镇中小学专任教师学历达标率达到 100%。三是以“课内比教学”，“课外访万家”活动为载体， 大力开展全镇中小学教师教学比武活动，为全体教师搭建一 个展示自我，互相学习，共同提高的比武平台，开展中小学 “手拉手”教研同行活动，2011年春季中学共有8位语文、 数学、英语、品德、音乐、美术、体育学科骨干教师送教到 小学，让优质资源共享，优质的教育理念、教学方法辐射到 全镇中小学。四是引导教师在反思中成长，倡导每一位教师 成为善于思辨的人，在思辨中发现并解决教育教学中的问 题，把握教育教学的规律，提高教
8、育教学中能力和水平，通 过思辨，提升自己的教育理念，发展自己的教育科研的能力 和水平。我们引导教师在教学过程之中和之后对自己的行 动，想法和做法进行反思，通过反思，总结经验，指导以后 的教育教学活动。二、强化人事管理，建立长效机制1、为了建立充满活力、优化高效的学校内部管理队伍及运行机制，推动全镇教育事业的健康发展，我们进行了积 极有效的探索与实践。全镇现有的五所完小校长和中学七个 主任全部是通过竞争上岗，今年暑假按照县教育局农村小 学领导干部选拔聘用管理暂行办法的精神，通过竞争上岗， 李秀娟等四位年青教师被聘任为4所中心小学副校长，经民 主推荐，教育局审核和考察，确定了一名副股级后备干部。
9、干部选任工作中，我们坚持了干部考察、民主推荐和测评程 序，坚持了公开、平等、竞争、译优的原则，真正做到了任 人唯贤，群众公认，实现了优胜劣汰，使领导有了危机感， 增强了使命感。2、绩效工资考核奖励制。校长教师绩效工资的发放， 坚持多劳多得，优劳优酬的分配原则，奖优罚劣，奖勤罚懒, 合理拉开了分配档次，打破了分配上的平均主义，对在块岭 等边远学校工作的教师在绩效工资中给予每期1500元的补 助，确保这些学校教师的配置，凸现绩效工资功效。3、中小学教师流动制。全镇中小学每年从思想表现、 教学业绩、出勤上岗等指标对教师进行综合评定，中学每年 每学科评定未位教师无条件到小学任教，小学每年综合考核 优秀
10、的教师，按中学定编需要，经讲课测评，择优到中学任 教。2011年秋秋中学赵帅良等五位教师安排到小学任教。石 娟娟等4位小学教师经讲课和考核测评，选拔到中学任教。4、教师上岗公示制。中小学每期对教师上岗情况从教 师的照片、职称、岗位、任教学科等内容在学校醒目位置设 立公示栏，向社会公示，接受群众监督，按照上级教师管理 相关精神，加强对全镇教职工到岗管理，严格事假、病假手 续，严格考勤制度，确保教职工应到尽到，对不能按时到岗 的教师，坚决按照上级文件精神要求给予清理，2011年秋季 对不能按时到岗的11位教师中心学校进行了清理，其中4 人自动辞职，7人已向教育局上报，申请辞退。5、检查督导制。镇中
11、心学校对全镇中小学校每学期组 织一次学校工作综合测评，以优化学校管理工作；每学期进 行一次教学质量评估，每学期组织一次“五优”评选活动， 以促进全体教师工作积极性，促进学校工作和谐有序发展。三、突出重点，加强师德师风建设1、围绕“强素质、树形象、保发展”目标，积极开展 “创优争先”活动。在教师党员中组织开展“关爱学生、助 推发展”行动。建立健全党员教师“三联系”制度，即每一 名教师党员联系1个学生班级、1个学生寝室、1名以上困 难学生，对学生思想、学习、生活等提供更多的热心关怀和 帮助。在教师党员中组织开展“求真知、强责任、作奉献” 行动。引导全体教师党员刻苦学习、爱岗敬业、乐于奉献， 激励党
12、员教师努力为学校发展争做贡献。在基层党组织中组 织开展评“三优”，创“三重”行动。以“优质课、优质论 文、优秀教案（课件）”评选和“重规范、重过程、重业绩” 活动为载体，促进党员素质全面提高。深入开展“三查三治” 纪律作风整顿活动、党风廉政建设宣传月活动、廉政文化进 校园活动、教育干部进村入户活动，树立教育系统勤奋、务 实、清廉的良好形象。2、开展各项评选活动，用身边的榜样教育人一年来，结合上级精神，我们开展了名师评选活动， 骨干教师、优秀教师、师德标兵评选活动，优秀共产党员评 选活动、书香校园读书活动先进个人评比活动。汤雄英等四 位教师在“七一”被独山镇党委授予模范共产党员称号，在 独山镇教师暑假集训总结会上，中心学校共表彰了 7位师德 标兵，23位模范教师，7位书香校园读书活动先进个人。这些活动的开展，激发了教师的工作热情，增强了教 师的荣誉感和责任感，取得了较好的效果。
