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1、学生教育论文：爱是一注滋润剂我班有个同学叫王佳平，他2岁时母亲因车祸去世，父 亲另组了家庭。因此，生活、学习都由爷爷、奶奶来管理。 毕竟是隔了一代，他们对自己的孙子更是疼爱有加，简直可 以说到了溺爱的程度，致使这个学生学习习惯差，经常不完 成作业，成绩较差；纪律散漫，贪玩，比较任性。他最大的 问题就是乱花钱、说谎。由于他乱花钱乂怕受到爷爷奶奶的 指责，就经常向同学借钱，过了很长时间也不还，引起了其 他同学及家长的反感，学生和家长纷纷向老师告状。接到学生及家长的反映，我心中一惊，如果这件事是真的，可是一个严重的问题，应立即处理。于是，我首先在班级里展开调查。我从其他同学那里了解了事情的大致情况O
2、他看到其他学生有陀螺、赛车等玩具，他也想拥有。尽管自 己已经买了两个，但是由于虚荣心的驱使，他想拥有更多的 玩具，不想让其他同学瞧不起，于是就开始向别的同学借钱。 今天向张三借，明天向李四借，就这样欠了很多的债。光阴 似箭，一转眼两个星期过去了，可他还是没有钱还。在无奈 之下，学生及他们的家长就向老师告状了。听到这里，再回 想这几个星期里该生的表现，确实存在问题：上课总是心不 在焉，有好几次都在课桌里玩赛车，导致本来学习就不好的 他成绩更差了，竟然出现了几次不及格。为了进一步查清此事，我乂找他谈心。在我耐心的开导 下，他终于向我承认了这件事，并列出了借钱的清单，竟然 有200元之多！于是，当天
3、放学后，我就进行家访，向他爷 爷奶奶说清了事情的原委。知道了事情真相后的两位老人， 老泪纵横，感慨万千，向我滔滔不绝地讲述了他们的家庭及 比较困苦的经济情况。我心里沉甸甸的。此时此刻，我深深地感到帮助他排除心理障碍，让他在 学习、思想上取得进步是自己义不容辞的责任。我首先发挥班集体的力量转化他。心理学告诉我们：班 集体的力量对学生个性的形成和发展有着重要的影响。班集 体的每个成员如果都给他以关照，就一定能产生强大的影响 力。于是我把他的家庭情况告诉了大家，要求他们今后主动 关心、帮助他。在班集的帮助下，他终于有了进步，上课认 真听讲，作业按时完成了，学习成绩也达到了中上游。靠集 体的力量，他向
4、前迈进了一大步。让我看到了希望。其次，我经常进行家访，做好两位老人的工作，劝导他 们要爱孩子但不能溺爱。经过多次沟通联系，耐心劝导，孩 子的爷爷奶奶对他的态度和教育方式大为改观，也能经常来 学校向老师了解孩子的情况。现在，他各个方面都进步了。为了进步鞭策和鼓励他, 我尽可能地从他身上寻找闪光点，在全班同学面前表扬他。 我坚信，只要通过师生的共同努力，他一定能和其他孩子一 样健康、快乐地成长。通过这个案例，引起了我的反思：后进生的转变确定是 一个系统的工程，他的形成也不是一朝一夕的，有着复杂的 多样的原因。我认为，要转变他们，不仅仅要提高他们的成绩，更应 关注他们的生活，关注他们以什么样的态度来
5、对待生活，以 什么心态投入生活，让他们的心智健全而不是带着挫败感走 上社会。首先，我们要认同学生的多元智力，全面解读学生。不 要用一个标准去衡量学生，了解每个学生的优点，期待他们 的进步，发挥他的优点，帮他树立信心。当他回答问题时， 一张小嘴嗫嚅着想回答又说不出来；一道题目看了半天往往 还不知如何动笔；别人热烈讨论时，他总是一位沉默的听众。 老师应从树立学生自信心入手，在课堂上创设民主的学习气 氛，让每一个孩子都有自由发表自己见解的机会。在设置课 堂提问时，有意识地提一些对学困生来说力所能及的问题； 在习作中，恰当地给这些孩子以激励性的评价语，赏识他们 的长处，捕捉他们身上的闪光点，帮助他们树
6、立信心。在每 一节课上，都要让他们在求知的道路上向前迈出一步。在面 对后进生时，教师要俯下身子，学会赏识他们的点滴进步， 因为教育需要爱，孩子的发展需要在充满爱和温馨的环境下 茁壮成长。因为“爱”是一注滋润剂、催生剂。其次，教会他们思考的方法，给他们机会，给他们展示 的平台，这可以激发他们的积极性，强化他们的自信心。苏 霍姆林斯基说：“让他们学会思考、观察和发现世界，培养 智慧，发展大脑，发展智力；要循序渐进，持之以恒，同时 要有耐心，能够让学习困难迟迟不开窍的儿童，顿时豁然开 朗起来。”再次，对学生的教育需要等待，教师要有极大的耐心。 其实，一个孩子的变化并不像我们想象的那么快。学生能通 过
7、接受教育得到发展，但发展不是一蹴而就的，外在的教育 内容内化为学生自身的素养，需要定的时间。苏霍姆林斯 基说：“可能一百节课看来都是毫无结果的，只有到了第一 百零一节课，你才能看到儿童眼睛里放射出好奇心的第一个 火星。”教师要用发展的眼光去关注后进生，把握好时机， 给他们恰当的时间，激起他们的灵感。当然，教师要杜绝毫 无价值的等待，要敏锐地觉察到孩子思维的闪光点，并加以 引导，点燃他们思维的火花，激发他们自身的学习潜能，倡 导学生尝试主动性学习。相信每个学生都是一颗种子，需要我们用爱心去期待， 给他们一块土壤成长，再加上恰当的评价。只要教师用最大 的爱心与耐心去等待，等待着幼苗的茁壮成长。总有一天， 教师洒下爱的雨露会催生幼苗的成长，倾听到花儿盛开的声 音。
