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1、学生教育论文:爱是一注滋润剂我班有个同学叫王佳平,他2岁时母亲因车祸去世,父 亲另组了家庭。因此,生活、学习都由爷爷、奶奶来管理。 毕竟是隔了一代,他们对自己的孙子更是疼爱有加,简直可 以说到了溺爱的程度,致使这个学生学习习惯差,经常不完 成作业,成绩较差;纪律散漫,贪玩,比较任性。他最大的 问题就是乱花钱、说谎。由于他乱花钱乂怕受到爷爷奶奶的 指责,就经常向同学借钱,过了很长时间也不还,引起了其 他同学及家长的反感,学生和家长纷纷向老师告状。接到学生及家长的反映,我心中一惊,如果这件事是真的,可是一个严重的问题,应立即处理。于是,我首先在班级里展开调查。我从其他同学那里了解了事情的大致情况O
2、他看到其他学生有陀螺、赛车等玩具,他也想拥有。尽管自 己已经买了两个,但是由于虚荣心的驱使,他想拥有更多的 玩具,不想让其他同学瞧不起,于是就开始向别的同学借钱。 今天向张三借,明天向李四借,就这样欠了很多的债。光阴 似箭,一转眼两个星期过去了,可他还是没有钱还。在无奈 之下,学生及他们的家长就向老师告状了。听到这里,再回 想这几个星期里该生的表现,确实存在问题:上课总是心不 在焉,有好几次都在课桌里玩赛车,导致本来学习就不好的 他成绩更差了,竟然出现了几次不及格。为了进一步查清此事,我乂找他谈心。在我耐心的开导 下,他终于向我承认了这件事,并列出了借钱的清单,竟然 有200元之多!于是,当天
3、放学后,我就进行家访,向他爷 爷奶奶说清了事情的原委。知道了事情真相后的两位老人, 老泪纵横,感慨万千,向我滔滔不绝地讲述了他们的家庭及 比较困苦的经济情况。我心里沉甸甸的。此时此刻,我深深地感到帮助他排除心理障碍,让他在 学习、思想上取得进步是自己义不容辞的责任。我首先发挥班集体的力量转化他。心理学告诉我们:班 集体的力量对学生个性的形成和发展有着重要的影响。班集 体的每个成员如果都给他以关照,就一定能产生强大的影响 力。于是我把他的家庭情况告诉了大家,要求他们今后主动 关心、帮助他。在班集的帮助下,他终于有了进步,上课认 真听讲,作业按时完成了,学习成绩也达到了中上游。靠集 体的力量,他向
4、前迈进了一大步。让我看到了希望。其次,我经常进行家访,做好两位老人的工作,劝导他 们要爱孩子但不能溺爱。经过多次沟通联系,耐心劝导,孩 子的爷爷奶奶对他的态度和教育方式大为改观,也能经常来 学校向老师了解孩子的情况。现在,他各个方面都进步了。为了进步鞭策和鼓励他, 我尽可能地从他身上寻找闪光点,在全班同学面前表扬他。 我坚信,只要通过师生的共同努力,他一定能和其他孩子一 样健康、快乐地成长。通过这个案例,引起了我的反思:后进生的转变确定是 一个系统的工程,他的形成也不是一朝一夕的,有着复杂的 多样的原因。我认为,要转变他们,不仅仅要提高他们的成绩,更应 关注他们的生活,关注他们以什么样的态度来
5、对待生活,以 什么心态投入生活,让他们的心智健全而不是带着挫败感走 上社会。首先,我们要认同学生的多元智力,全面解读学生。不 要用一个标准去衡量学生,了解每个学生的优点,期待他们 的进步,发挥他的优点,帮他树立信心。当他回答问题时, 一张小嘴嗫嚅着想回答又说不出来;一道题目看了半天往往 还不知如何动笔;别人热烈讨论时,他总是一位沉默的听众。 老师应从树立学生自信心入手,在课堂上创设民主的学习气 氛,让每一个孩子都有自由发表自己见解的机会。在设置课 堂提问时,有意识地提一些对学困生来说力所能及的问题; 在习作中,恰当地给这些孩子以激励性的评价语,赏识他们 的长处,捕捉他们身上的闪光点,帮助他们树
6、立信心。在每 一节课上,都要让他们在求知的道路上向前迈出一步。在面 对后进生时,教师要俯下身子,学会赏识他们的点滴进步, 因为教育需要爱,孩子的发展需要在充满爱和温馨的环境下 茁壮成长。因为“爱”是一注滋润剂、催生剂。其次,教会他们思考的方法,给他们机会,给他们展示 的平台,这可以激发他们的积极性,强化他们的自信心。苏 霍姆林斯基说:“让他们学会思考、观察和发现世界,培养 智慧,发展大脑,发展智力;要循序渐进,持之以恒,同时 要有耐心,能够让学习困难迟迟不开窍的儿童,顿时豁然开 朗起来。”再次,对学生的教育需要等待,教师要有极大的耐心。 其实,一个孩子的变化并不像我们想象的那么快。学生能通 过
7、接受教育得到发展,但发展不是一蹴而就的,外在的教育 内容内化为学生自身的素养,需要定的时间。苏霍姆林斯 基说:“可能一百节课看来都是毫无结果的,只有到了第一 百零一节课,你才能看到儿童眼睛里放射出好奇心的第一个 火星。”教师要用发展的眼光去关注后进生,把握好时机, 给他们恰当的时间,激起他们的灵感。当然,教师要杜绝毫 无价值的等待,要敏锐地觉察到孩子思维的闪光点,并加以 引导,点燃他们思维的火花,激发他们自身的学习潜能,倡 导学生尝试主动性学习。相信每个学生都是一颗种子,需要我们用爱心去期待, 给他们一块土壤成长,再加上恰当的评价。只要教师用最大 的爱心与耐心去等待,等待着幼苗的茁壮成长。总有一天, 教师洒下爱的雨露会催生幼苗的成长,倾听到花儿盛开的声 音。