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1、美术论文之创新“七部曲”在美术课堂教学的应用 创新“七部曲”在美术课堂教学的应用 东莞市长安镇锦厦小学 黎均盈 培养学生的创新精神和实践才能是培养二十一世纪人才的迫切要求，要习惯充满竞争、日新月异的社会，新的一代将肩负起更严重的责任。因而在倡导、推行素养教育的今天，课堂教学实践中更应加强培养好小学生的创新精神和实践才能。课堂教学的创新成了最抢手的改革措施之一。创新，顾名思义确实是要打破陋习，是开辟、是求异、是制造。那么，美术课堂的创新又在何处表达呢？我们回想一下过去，学生规规矩矩地坐着，静静地听老师的一言堂，然后原封不动地照老师的意思去画、去制造，一切都在老师的预料之中，又怎么样能培养出有个性
2、、有创新的人才呢？因而，笔者认为：把课堂完全搞活，才能引出创新活动；同时在课堂教学中灵敏运用创新“七部曲”：一、激发兴趣引创新曾有人讲过：“兴趣是最好的老师。”确实是的，小学生要是对某事物有兴趣，就会千方百计地去接近它，研究它，掌握它。甚至无师自通。假设不感兴趣，硬要他们去学简直确实是牵牛上树。因而笔者在教学过程中十分注重激发学生的学习兴趣。例如在孙悟空在今天（想象画）一课的引入中，笔者先给学生讲述：“大圣取经归来后，一身本领没了用武之地，就来到人间散心，他睁开火眼金睛一看，人们正忙着哪！有的正忙着运矿产，有的忙着架桥，有的忙着修路，有的正在挖井，有的忙着灌溉，四处都是一片热火朝天的景象。他好
3、想找人陪他玩，但是，人们的答复都是一样的：等工作做完了再玩。在神通广大的大圣眼里看来，人们工作的速度实在太慢了，决定帮人们一把。同学们，你说，孙大圣该如何帮呢？”学生们早就看过西游记了，特别清晰猴王的本领，无数双小手举起来：“老师，我来说！我来说！” 学生的兴趣立即激发出来，想象的空间得到了充分拓展。采纳讲故事、做游戏的方式，先把学生的兴趣激发出来，让他们觉得有意思，有意思留意力自然就会集中，肯听，肯参与学习，这是培养创新精神和实践才能的大前提。这是创新第一部曲。二、搞好气氛易创新老师应该理解美术科与语、数、英等科存在的区别，语、数、英讲究专心听讲，美术讲究创新与操作，假设老师板着脸孔，语气僵
4、硬地授课，学生只会小心翼翼地按老师铺好的路子走下去，哪能里有什么创新可说，这是束缚他们思维的开展。因而，老师应擅长创设轻松爽朗的课堂气氛，用轻松爽朗的语气说话，用商量的口吻询咨询，不给学生以压力，让学生感到亲切，感到老师亦师亦友，教者提出疑咨询时，学生自然就爽朗起来，敢于各抒己见了。没有压力时的思维是最敏锐的。如笔者在教学面具（设计制造）一课中，笔者设计了一个游戏引入环节：笔者和两个学生分别戴者动物面具表演找朋友，要求同学们参加到动物大家庭中。如此一来，学生就可有兴致了，由于，他们觉得一下子和老师拉近了间隔，发言多了，制造也积极认真多了。所以，放松是有限度的，主动权仍然掌握在老师手里，要明白得
5、收放自如，适可而止。这确实是创新第二部曲。三、多角度引导多创新人的先天条件毕竟是有特别大区别的，如不少人才思敏捷，举一反三。但这毕竟是少数。素养教学面向的不是一两个尖子，而是全体学生，因而老师在讲授时应留意从多种角度去启发引导，不同才能的学生应采纳不同的方法，假如降低要求换一种说法，让接受才能差的学生也能尝试到成功的滋味，协助他们重获决心，让他们感到本人能行。如此无疑大大加强学习的动力。另外，老师还应广开言路，适时展开讨论，听取不同的见解。一来，老师个人的意见说到底出于老师个人的见识，不可能面面俱到，而且老师是成年人，是按成年人的思维去考虑的，可能并不合适青年儿童，甚至会压抑了儿童的天真和童趣
6、；二来，通过展开讨论，能够听取到多方面的信息，构成百家争鸣、百花齐放的场面。而且，这争议的过程能够锻炼了学生的语言表达才能，他能说出本人的意见证明他已经考虑过，他积极地发言，说明他的意见与众不同，有创新，他要说出来说明他对之前的意见不满足，敢于挑战，有进取精神，这正是我们所需要的，而且说出来了也有利于往后的实践。这是创新第三部曲。四、表扬鼓舞激创新在教学过程中，我们通常都会遇到如此的现象，特别多学生在小心肠涂来擦去，或是开了个头就停了笔，等着咨询老师一声：“老师，如此画行不行？”或者咨询一句：“老师，可不能够画不同的？”这就说明学生是有创新办法的，但现有的教育方式压抑了他们创新的冲动，那就特别
7、有必要为学生解除这种无形的枷锁，让学生能够随心所欲地表达，尽情地发挥。首先，我们对学生的作品要作出确信，多说：“唔，不错。”“好，有进步。”“真好看。”“比上一次好。”“妙，这是最有特色的画法。” “是本人想的吧?真了不起!”有些学生可能只需要这一点，足以让决心重拾。学生谁不想得到老师的认可、表扬和鼓舞呢？因而我们还应多使用表扬、鼓舞的话语，特别是当学生有特别办法、有意外发觉时，要及时展示、表扬、造就学生的荣誉感、成就感，如此学生研究、创新的劲头就更大了。这是创新第四部曲。五、锻炼审美增创新在每次完成作业的时候，我们都要注重把作品进展展示、集体评述，着重让学生讲，让学生说说好在哪里，最精彩的在
8、哪里？缺乏之处在哪里？假设让你来修正，你计划怎么样做？长期坚持这项活动，学生对美的认识和理解就慢慢地因得到锻炼而提高，从而使本人在绘画、制造中自然防止出现如此那样的不当，明白得发觉美、追求美，制造美、享受美，同时还有效地锻炼了说话才能，加强了创新的自决心。这是创新的第五部曲。 六、扎实根底善创新知识在于积累，天才在于勤奋。确实是说我们还要求学生平时多积累材料、多留意生活四周的事物，养成擅长观察、思想，勤于动手的习惯。实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新奇的办法来源于实践，制造思维的萌发，更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物，多感才能多知。如六年级风景写
9、生一课，让学生来写生校园内极一般的校舍，屋前是几块草地，原封不动地照搬画面确信不好看，因而，在写生中引导学生观察的是物象的构造、形状，要求学生用加减法方式，减去不入画的部分，补充一部分，使构图完满，意境更充实。要求学生用夸大变形手法表现高的更高，矮的更矮，依照主观感受，表现情趣，加强艺术感染力，如此的效果是，全班几十人的作业，一人一模样，共性中有个性。看学生的写生作业：有的是大树掩映中的教学楼，有的是花园式小洋楼，有的屋前一条小路，引发人的遐想。写生提供了创作的源泉，通过艺术概括，去粗取精，制造出的是比现实景物更有个性，更为鲜明的形象。多写生，好学多练，到创作时灵感就来了。要画什么，脑子里就有
10、什么。这是创新第六部曲。七、跟上情势利创新 老师要使本人在教学中时刻保持清醒头脑、敏捷思维，就必须擅长学习，理解社会各方的新鲜事物，拓宽视野，增长见识。老师要培养学生制造性思维活动，首先要使本人也要一名制造者，她的首要任务确实是要不断探求新的教学方法，制造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。现代社会，开展特别快，只有不断学习，不断获取最新信息更新固有观念，才能使本人保持艺术制造，教学中的青春活力。 除了教学，老师还要大量制造本人的作品，读万卷书，行万里路，不断充实本人，但凡要求学生完成的作业，老师要尽可能先尝试，试图从多方面，多种途径去考虑，对随时涌现的办法，只要
11、有价值，就要付诸实践，如此即可锻炼本人的制造思维才能，也能够对可能出现的教学效果有所设计和预见。 除此，课堂上老师领画、带画，示范都因直观性强易于学生更快更好掌握。假如我们的老师具备浓重的业务功底，有潇洒的画风，有独特的创作精神，不仅能博得学生深深敬仰，还将对学消费生较大的妨碍。 制造力是人人都有的，只有将蕴藏在学生身上的珍贵资源，积极开发，才能培养真正具有制造性的人才。老师是美术课堂教学的主导，平时就应谦虚学习先进教学理论、经历文章、总结心得、创新路子。在将来的教学中就能拥有最新的音讯与教学手法，不断进展创新教学活动。这是创新的第七部曲，也是最重要的一部曲。 总之，为人师者，贵在变通，活用善用这七部曲，最终会使本人的教学获得真正的提高。 (本文获东莞市2001年中小学美术教学论文二等奖)
