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1、班主任论文之农村中学班级治理工作之我见 班主任作为班级的直截了当收理者、教育者和组织者，对班集体良好班风的构成和学生的健康成长都起着十分重要的作用。但是，现阶段特别是在农村中学的小孩往往缺少与家长的交流、沟通，缺乏家长的教育，班主任工作就更显困难、责任严重，因而特别多老师都不愿当班主任。但我个人认为，班主任工作尽管难做，但只要全身心肠投入去做，在“勤”字上做文章的、在“爱”字上动脑筋的，也是能够营建出一个良好的班级气氛的。下面就如何做好新时期农村初中班主任工作浅谈我的几点体会。一、农村中学班主任工作的主要难处目前，尽管各级教育行政部门都特别注重学生的治理教育工作，但由于遭到市场经济和社会上各种
2、不良要素的妨碍，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难，尤其是农村，留守儿童大量增加，班主任工作更是难做。主要的困难集中表达为三点：1、学生的思想工作难做随着改革开放的不断深化，社会的高速开展，信息时代的到来，现在的学生，除了从老师和书本是信息来源外，电影、电视、报刊、杂志、特别是网络都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。农村中学的小孩由于缺少与家长的交流与沟通，处于感情真空，而社会监视力量的不到位，使不少小孩离校后的监视变成空白，各种不良行为“如鱼得水”，有了更大的开展空间，他们早恋、打架、喝酒、吸烟、逃课，四处闲逛，出入游戏厅、网吧，乃至
3、和社会上的咨询题青年混在一起，染上不良恶习。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心肠做了大量的工作，但是每个学期仍有一小部分学生屡禁屡犯。2、学生厌学情绪严峻目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严峻，这其中的缘故主要是：这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部录用初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不注重学习，到了初二、初三就跟不上好一点的同学，逐步落伍，慢慢地就产生了厌学的情绪，有了这种缺点，班主任做思想工作，一般是听不进去的。3、部分家长认识跟不上现在农村小孩的家长大部分素养较低，不
4、能给小孩们正确引导，部分家长对小孩们的学习不抱希望：在20世纪80年代只要考上中专、大专，就会有一份稳定的工作；而现在大学毕业不分配工作，令家长特别绝望，供小孩上高中、大学的愿望不强烈。农村家长对小孩往往采取放任自流的态度，认为读书和不读书一个样，只要小孩接受了九年义务教育就算完成了为人父母的使命。二、做好农村班级治理工作的根本策略通过多年的班级治理的探索，我找到如何应对这些困难的一些策略，能够归纳如下的几种根本方法：1、深化理解学生动态，掌握学生反应信息理解学生是班主任做好班级工作的前接受学生反应的各种信息，做到教有对象，育有目的。其次，加强与学生的交流，促进学生个性开展。为了使学生更好地进
5、入学习状态，加强与学生的交流、沟通，理解学生的内心办法，及时加以引导，是十分必要的。古语有句话说：“因材施教”。作为当代老师的我们更要应该在充分理解学生的根底上，依照学生的实际，依照学生本人的心理情况开展工作，使本人能够依照学生不同的实际情况进展教育。2、批判时贯穿“爱”，教育时表达“情” ，生活上要用“心”班主任在日常班级治理中表扬往往少于批判，在批判中一定要出言慎重，要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字，要精确把握学生的心理，在批判教育后通过理解，学生反映能接受老师的批判，但希望老师也确信他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时注重表达“情”字，“晓之以礼、动之以情、导
6、之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法，保护好学生的决心，使学生得到最真切的教育。在生活中要给予学生关怀和保护，“没有爱就没有教育”，热爱学生是老师特别是班主任必备的根本质量；同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关怀学生，保护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。农村初中生大多数是住宿生。在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。离开父母，生活上要靠自理，不适应学校的集体生活，想家，有部分学生以此还会产生辍学的念头。因而在生活上给学生以关怀、保护就显得极为重要。班主任应该像父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关怀、保护、照顾学生，要经常到学生宿舍
7、去走走，要真正走进学生的内心，理解他们的思想状态和某些生活方式，并及时地进展正确引导。只有如此，才能真正处理一些咨询题。3、教育面向全体学生，杜绝偏“爱”现象对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱。这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是十分看重的。假如偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，内心会产生不满甚至对抗情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。因而作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，依然差的；听话的，依然淘气捣蛋的；男生，依然女生等都必须平等对待、不偏心。只有如此，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加
8、支持班主任的工作。4、用良好的形象感染学生理解学生确实是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等情况，因而，班主任在工作中要能深化到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关怀、体贴学生。从中掌握、理解学生的思想动态和学生需要处理的咨询题，平时要细心观察，留意调查研究，擅长体察学生的情绪，班主任老师是学生的典范，我们都明白“身教重于言教”，因而我们时刻留意本身对学生的妨碍，处处做到以身作则。5、让家长与班主任到达共识班主任要充分调动和运用家长的力量参与班级治理，以提高班级治理工作的成效。现在农村初中生的家长大部分文化层次相比照拟低，对教育的意义认
9、识得比拟淡薄，加之目前的大学毕业生就业不包分配，因而认为供小孩上学不合算，花费数十万，到头来却竹篮打水一场空。对小孩的教育也就放任自流，对小孩的智力投资更是寥寥无几。有些家长尽管望子成龙，但不明白得科学的教育方法，如当小孩的学习出现困难时，他们束手无策，而当小孩们的成绩不理想时，他们又打又骂，小孩们难以接受，从而产生厌学心理。有些家长是一年到头忙打工挣钱，没有时间和精力管教小孩，久而久之这些小孩们生活纪律不严谨，比拟散漫。有些家长缺乏与学校教育的合作认识，学校教育与家庭教育没构成合力，直截了当导致学生接受双重教育，甚至产生与学校教育的冲突。针对这些现象，班主任不仅要治理班级学生，还要做好家长的工作。班主任能够通过召开家长座谈会、家访或借助于这一快捷的通讯工具和家长沟通，及时与家长交换学生的有关信息。既要理解学生在家的情况，又要理解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育纠正。从而让家长在教育中学生的方式、方法上与班主任到达共识。班级是学校教育的根本单位，作为班级工作领导者和组织者的班主任的工作直截了当妨碍到学校教育的成败。因而，班主任应当积极地寻找和讨论合适新时期学生情感教育的策略和途径，依照家长的实际情况及学生的本身特点来展开工作，方能真正到达培养学生情感、提高综合素养的目的。
