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1、班主任论文之如何上好一堂班会课在班会展示课实践中的一点考虑 如何上好一堂班会课挫折教育。我首先从东莞刚发生的一件家喻户晓的事情谈起，2月16日上午，东莞某高级中学一名高一级女生，在校内教学楼6楼跳下，经抢救无效身亡。一个如花的年龄在如此一个如诗的季节里，纵身一跃完毕了本人短暂的生命它带给我们生者怎么样的考虑？学生们纷纷从对生命的漠视、对社会的不负责任、教育体制下学习压力、个人的抗挫折才能等展开了本人的阐述，最后我说，这个发人深省的校园悲剧，值得我们考虑的地点有非常多，我们今天就从学生的抗挫折才能谈起我进而引导学生谈一谈，挫折是什么？并要求学生将本人面临的挫折写在纸上，然后由我搜集上来。当我拿着
2、厚厚一叠写满学生挫折的纸张，感慨地对学生说，看来人生不得意处十之八九啊，没有一帆风顺的人生，生活中不可能没有挫折，挫折确实是我们生命中的一部分，如影随形。那么同学们，这些挫折关于我们的成长来说是弊大于利呢依然利大于弊呀？学生迅速展开了剧烈的讨论和辩论。通过辩论，最后我总结道：挫折就像一把双刃剑，具有两面性。进而引导学生谈一谈，你明白哪些在挫折这把双刃剑面前，通过战胜挫折走向成功的名人轶事吗？这些成功战胜挫折的人都有哪些共同特点？通过这个环节，学生们从那些战胜挫折走向成功的人身上总结出了坚强的意志、坚决的决心、科学的方法、不懈的努力、不断的反思等等一系列有助于成功的方法。紧接着，我咨询同学们，你
3、有没有战胜挫折的实例呢？你能够和大家分享你明白的战胜挫折的绝招吗？学生们纷纷回忆了本人在学习下滑、与父母关系紧张、友谊遇到绊脚石等情况下，本人是如何战胜挫折的实例，并总结经历教训。我接着引导学生说，我们发觉了那些走向成功的人士、甚至我们本人都曾经面临如此或者那样的挫折和苦恼，但是都通过努力战胜了挫折，那么可否为战胜挫折归纳出一个公式或者一个定律？它又将是怎么样的？学生们的思维一下被打开了，有的说“挫折+决心+方法+执着=成功”、有的说“假如挫折是景阳冈上的老虎，那么我就要像武松一样，拿起勇气、拿起无畏的心去战胜它，之后必定是山下漂亮的风景”当同学们还在兴致勃勃的分享本人战胜挫折的心得和高招的时
4、候，我打开在上课之时同学们写下的本人当前面临的挫折，然后请同学协助处理。厚厚的一叠写满挫折与失意的纸张，这个时候在同学们面前显得是那样的微缺乏道，那样的缺乏挂齿我进而给同学们出了如此一个难题：假设光阴穿越，你站在了那个马上跳楼女生的面前，你将用怎么样的方式挽救那个无知、年轻的生命？这个时候同学们更加爽朗，或动之以情，或晓之以理，或说之以道，或喻之以事从同学们稚嫩但富有人情味的话语中，我听出了他们面对挫折的泰然，听出了他们对生命的热爱，听出了他们的生活的眷恋，听出了他们对将来的决心和勇气班会课在郑智化那振奋人心的水手中走向了高潮，也走向了尾声，但我相信，同学们的心并未因而而停顿，他们那炙热的心早
5、已飞向了明天的拼搏、明天的成长三、考虑：德育工作是学校教育工作的重点和难点，同时也是班主任工作的核心。随着社会信息的不断开展和学校素养教育的不断向前推进，德育工作也面临着新的挑战，班主任如何有效地提高德育工作的水平，我认为上好一节班会课不失为一种好方法。那么如何上好一堂班会课呢？如何将班会课塑造成为对学生进展德育的强大阵地呢？在这堂班会展示课完毕后，我进展了深化的自我反省与考虑。首先，要确定好的班会课主题。班会课的主题确实是班会需要处理的中心咨询题。班会课主题确实定，既要依照学校的中心工作，又要服从于班级的共同努力目的与现状，防止主题的随意性和盲目性。班会课必需要有明确的教育目的，自始自终贯穿
6、、浸透着极强的教育性。主题确实定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞方式、走过场。班会课主题一定要结合学生实际，具有针对性。详细来说，确实是依照学生的年龄阶段及身心特点，思想开展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的咨询题，广泛选取题材，进展挑选、提炼、筹划、组织、及时对学生进展教育。甚至在班集体中进展深化调查，关于本班学生的精神状态、学习风气、将抗情况、言论导向、班风学风以及当前存在的主要咨询题都要心中有数，了如指掌，如此班会课才能有的放矢。本节班会课主题确实立，正是基于当时的教育方式。当时几个报道在学校引起了较大反响，“东莞某高中学生跳楼事件”、“某地
7、某学生因被老师罚写一千字检讨选择轻生”、“某地某几位学生集体轻惹事件”等，这些事件引起了学校的高度注重，也给我们的教育提出了严峻的考验，对学生的生命教育、挫折教育的加强刻不容缓。因而学校在本次班会课展示中选择了以“挫折教育”为主题能够说是恰当的要求。东莞学生对东莞高级中学学生跳楼事件耳熟能详，同时认识不一。在本节班会课上，我以此为例子，引入班会课的主题教育，并以“时空穿越，假如你就站在那个马上跳楼的学生面前，你如何就她”为升华，在让学生对生命的重新认识的同时，也让他们能够对轻生者投以援助，唤起他们的社会责任感。其次，班会课要有多样化的方式，防止单纯的说教。班会课的方式要合适学生年龄特点，寓思想
8、教育于生动爽朗的方式之中。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想爽朗，乐于考虑，他们精力充分，爽朗好动，他们喜爱参加新颖爽朗、知识性强、富于梦想的活动，而对抽象的、空洞的说教不如何感兴趣，因而主题班会要多开展生动爽朗的活动，把思想教育浸透在活动之中。主题班会的筹划与施行，离不开老师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用表达出来的，因而，在预备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生、依托学生、指导学生，让学生既当主人，又当参谋。 在本节班会课中，我先引导学生对热点咨询题进展了剖析与解读，引发考虑，进而让学生们动手写下本
9、人的苦恼与挫折，将心中不快付诸笔尖。然后通过说一说、议一议、辩一辩等多种方式，引导学生讲述名人或者本人战胜挫折的故事，认识到挫折是人生中必不可少、比不能少、如影随形的“必需品”，而且挫折是一把“双刃剑”，要战胜挫折除了要有正确的心态以外，还要有科学的方法、不屈不挠的勇气与一往如前的决心等，并让学生归纳出战胜挫折的定理，学生反响热烈。在帮一帮这个环节里，我们针对大家先前写下的挫折，进展了现场解答，既处理了班级的实际咨询题，又让学生的认识得到了升华和提高。最后，假设光阴穿越，我们来到一个马上轻生的同龄人面前，我们是看着她轻生呢依然救她于千钧一发？假如要救她，你如何救？学生们畅所欲言，在现实与虚拟的
10、世界里穿越，道德与认识在此升华。再次，要擅长深化主题，稳固教育成果。在主题班会中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往往还有片面性与局限性，有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美丑，有些发言有明显的个人感情色彩，缺乏理性的分析、推断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使学生能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到本人今后努力的方向。在总结时，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。另外，要使主题班会真正起到教育教学作用，绝不能忽略最后一个环节，确实是深化主题和稳固成果，也确实是在班会后
11、要进展“追踪教育”和“跟进观察”。一节主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反应，抓住学生思想情感方面的变化，接着加以引导，促其升华，力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。或者在一节班会课上所做出的决定，班主任要跟进观察，监视执行。在深化主题方面，我个人觉得依然做得不错，在挫折教育的同时，让学生们升华对生命的考虑，引导学生珍惜生命、享受生活，并树立他们的社会责任感和家庭责任心。但是在稳固教育成果方面却做得不够。班会课上完后，大概本人也得到了放松，任务完成了，学生课堂反映强烈，大概一切已经完毕，但是这节课的理念和思想，是否进入了学生的灵魂，是
12、不是每个人都在本堂班会上得到了洗礼同时升华了认识呢？我不得而知。课后是否应该以周记的方式让学生们接着谈谈本人的认识与感悟呢？我想那是必须但却被我忽略了。这也是本节班会课最大的遗憾所在吧！第四，班会课要运用恰当的教学语言，营建恰当的教育教学环境。班主任假设想在纷繁无杂的班务与千差万别的学生面前妙语生花、言出即效，必须具备丰富的语言积累和深沉的口语素养。要想一节良好的班会课在老师的引导下到达预期的教育目的，班主任讲话在内容上必需要有的放矢，切合学生实际，站在学生的思维立场上，用学生的语言进展讲解，语言上更应该精炼精确、形象生动、逻辑性强，符合学生口味，且要有鼓舞性、甚至是煽动性的语言魅力，让本人的
13、语言能够到达“一世纪起千层浪”的效果。在本课的教学中，我先用消沉的声音开启了“东莞某中学学生跳楼事件”，同时引导了学生考虑，再鼓舞学生英勇的写下本人的挫折与苦恼，并用鼓舞、欣赏甚至幽默的语言对学生在自我成长中的努力给与充分的确信与表扬，如一个学生说道本人遇到不快乐的事情时最好的方法确实是去睡觉，一觉悟来就万事舒坦了，我适时总结到：“你的意思是，遇到苦恼，眼睛一闭一睁，苦恼就过去了哈！”学生们关于这句具有小沈阳风格的台词耳熟能详，顿时开怀大笑，学生思维和紧张气氛一下子被打开，课堂气氛更加热烈。最后，我用郑智化那沧桑而坚决的歌曲水手作为完毕，引导学生一起高唱“他说风雨中这点痛算什么”，学生们的眼眸在歌声中噙着泪水，在歌声中坚决着生活的信念四、致谢：本次的班会课展示，不管是从教学设计，依然从教学语言的组织，甚至是每一个教学环节，都凝聚着政教处卢主任、谢群级长、蒋丽辉级组长以及办公室同仁的集体智慧和心血。他们给我在本次班会展示课中以无私的协助和宏大的支持，在此表示深深的谢意！（此论文在校级论文评比中获一等奖）
