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1、班主任论文之如何让低年级学生学会倾听 首先老师要做学生的良师益友，使学生喜爱我们的课。学生渴求老师的爱，想使本人成为老师心目中的好小孩，这是他们的行为动机和迫切需要。学生往往 由于喜爱哪位老师，也就喜爱他教的那一科，也就会做到认真倾听他的讲课。因此老师努力以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作，和气的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。每一节课都面带微笑，及时发觉每个学生的闪光点，当小孩们认真倾听，用心考虑，答复或提出各种咨询题时，就用真诚的话语鼓舞他们，如“你听得最认真，这但是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你的听力可真了不起i”如此长期坚持从正面评价、
2、鼓舞，学生就能养成“听”的适应。其次增加课堂活力，激发倾听兴趣。新课程要求下，单一的课堂方式已无立足之地，有活力的课堂才有魅力，教者应采纳多种教学方式，转换课堂方式，生动数学课堂，使学生全神贯注地听，兴趣盎然地听，灵敏自主地听。低年级的教材中，引入许多学生喜闻乐见的卡通形象，充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣。同时依照学生的生理、心理特点，结合课题引入一定的故事，诱发学习兴趣。或让学生看图讲故事，再依照故事情节提出咨询题，处理咨询题，使故事贯穿教学一直。这些集兴趣性、知识性、挑战性于一体的活动，能够激发起学生的学习兴趣，让学生在积极的状态下学会倾听再者发挥典范示范作用。为了让学生学会倾听，老
3、师在课堂内外要特别留意以身作则，要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。当学生在发言的时候，老师首先应带头专心倾听，不管学生的发言是对依然错，是流畅依然吞吞吐吐，决不在学生发言的时候，做其他事，不轻易打断学生的发言，老师的“倾听”方面有助于老师及时理解学生的认知水平，有针对性地调整教学，同时也是对学生人格的一种尊重，协助学生树立学习的自信。如此一来，既到达了课内外互相交流的目的，又给学生营建了良好的倾听气氛。老师这种认真倾听学生说话的适应，给学生养成倾听适应，树立了可感的典范。总之，培养学生的倾听才能，使学生养成良好的倾听适应会对本人的人消费生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到宏大的推进作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关怀，也学会了与别人合作。学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人。
