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1、中班语言：小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1.宁静地倾听故事，知道故事名称，理解故事内容，进展观看、比较的力量。 2.依据故事内容，学习表演。 活动重点：理解故事内容。 活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。 活动预备： 1.乐园图谱，小蝌蚪找妈妈课件. 2.小蝌蚪头饰若干（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套） 活动过程： 1.引出课题，激发幼儿爱好 （1）今日，乐园里来了很多伴侣，小伴侣看看是谁呀？ （熊妈妈、小熊；鸭妈妈、小鸭；鸡妈妈、小鸡） （2）“小动物们在乐园里玩得可兴奋了。天慢慢地黑了，小动物们也间续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也
2、找不到妈妈了，急得要哭了。”小伴侣情愿帮小鸡、小鸭找到妈妈吗？ （3）小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。 2.老师有表情地完整叙述故事。 故事里有谁？ 3.老师出示池塘背景图，按故事内容，引导幼儿叙述故事。 （1）小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁？（鸭妈妈） （老师依据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具） （2）鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的？ （这里可以叫小伴侣一起来说鸭妈妈的话。） （3）谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈？（鲤鱼妈妈）（出示贴绒教具） （4）鲤鱼妈妈怎么说？（幼儿重复鲤鱼妈妈说的话） （5）小蝌蚪又把谁当成了妈妈？（乌龟妈妈，出示教具
3、） （6）乌龟妈妈怎么说？小蝌蚪找到妈妈了吗？小蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪和妈妈那些地方不一样？（请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的形状特征） 4.师幼一起完整叙述故事 （1）按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。 （2）个别幼儿叙述（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话） 课后反思：事先预备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程，老师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最终，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子把握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言力量。最终还请孩子分角色表演了一次，孩子都很快乐。 3
