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1、以医德为核心的医学生人文素质教育方法探讨【摘要】要加强以医德为核心的医学生人文索质教育，就需要在教 育内容上，构建以医徳为核心的人文素质教育体系；在教育方法上，重视 医德教育的途径革新;在实习教育中，重视学生的医德实践。【关键词】医德；人文素质教育；方法人文索质是人最皋本的索养需求。对于医学生來说，在整个人文素质 教育中，医徳乂尤为重要。究其原因，就在于医学生是未来的医生，需具 备良好的医徳才具备成为一个优秀医生的必然条件。在此意义上，加强以 医德为核心的医学生人文索质教育就显的尤为重要。一、在教育内容上，构建以医德为核心的人文素质教育体系要构建以医德为核心的人文索质教育体系，不仅要重视一般素
2、养的教 育，而且还要突出强调把这些人文素养融入到医徳教育中去。对于这一问 题，可以充分依据人文素养的基本内容来开展这一工作，具体来说，这一 教育体系主要由以下两个方面构成。一是从组织结构上来看，要完善以医德教育为核心的工作队伍建设； 组织队伍是确保医学生医德教育的关键因素之一。一般而言，当前医学生 医徳教育的主耍工作队伍是学校学生工作处、二级学院学生工作部门、辅 导员等。应该说，这种组织建设的方式是能够提升医学生的医德素养的。 但是也应该看到，这种方式不仅单一，而一且传统。为了有效的加强医学生 的医德教育，学校还应该创新组织设置方式，比如在保持原有优秀做法的 基础上，在每个班级指派专人负责医学
3、生的医徳教育。当然应该指出，每 个学校自身的实际情况不同，各学校要依据口身实际情况科学设置机构。 另外，学校还要加强医学生医德教育的队伍建设，一方面要制定专人负责 医学生的医徳教育工作。另一方面还耍定期检查医徳教育的实际情况，确 保医德教育的实效性。二是从教育内容上來看，要丰富以医德教育为核心的人文素质教育内 容；要加强医学生的医德教育,必须在教育内容上有一定的创新性。目前, 各学校在实施学生人文索质教育的内容方面，大多数注重对学生进行行为 养成教育、思想品徳教育等。较少将医徳教育融入到这些教育中去。实际 上，在进行各种形式的人文素质教育中，都可以涉及到医德教育。比如， 在进行思想教育时,可以
4、选择一些比较突出的医德案例进行教育,不仅能 够让医学生接受到思想教育，而且还可以让学生接受到医德教育，这样就 起到了双重教育作用的目的。因此，对于学校來说，在今后的人文索质教 育中，要切实把医徳教育融入其中。二、在教育方法上，重视医徳教育的途径革新教育方法是确保医学生人文索质教育能否取得实效的关键因索。对于 学校来说，要想在进行人文素质教育的过程中加强医德教育，就必须从以 下两个方面这着手。第一，创新教育方法。长期以来，在人文素质教育中，学校一般采用 的教育方法无外乎是思想说教、案例教育等。要强化以医德为核心的教育 方式,就必须不断地进行教育方式革新。一方面，学校要充分改革原有的 教育方式，比
5、如把说教的教育方式转变成为身教的方式，让教师用良好的 医徳行为去影响医学生，从而达到身教的日的。另一方面要积极运用各种 先进的教育方式提升教育效果。比如学校可以充分的运用网络平台，建设 以医德为核心的医学生人文索质教育网站，在这一网站里，不仅要具有人 文素质教育的内容板块，而且还耍有医徳教育的板块，特别是要把医德教 育的相关内容设置的比较醒目的地方。只要学生一进入网站，就可以接触 医德教育内容。第二，依据不同阶段实施不同的教育内容。一般来说，在医学院学习 的四到五年时间里，医学生人文索质教育的内容是有所不同的。实际上， 对于医徳教育来说，也是如此。比如在大一时期，可以对医学生进行医徳 品质的重
6、要性、专业思想等内容进行教育。在大二、大三时期，可以对医 学生进行医术等方面内容的教育。在毕业实习阶段，可以对医学生进行医 德修养、医德情操等方面的教育。总之，要把医德教育贯穿于医学生学习 生涯的全部，而不仅仅依靠某一个时期，否则是难以起到较好教育效果的。三、在实习教育中，重视学生的医徳实践实习教育也是提升学生人文素质的重要方式那么，要想在医学 生实习阶段的人文素质教育中强化医德教育，就需要重视医学生的医德实 践。对于医学生來说，毕业实习阶段是他们经历大学教育的最重要的阶 段。在这一阶段，不仅检验着医学生的专业素养，而且还检验着他们的人 文素质。因此，很多学校都非常重视在这一阶段进一步提升医学
7、牛的人文 索养。许多学校采取了种种策略，比如通过检查实习的方式了解学生的具 体表现，或者指派就业指导教师调研等。学校要注重这一阶段的医德问题, 较多的关注医学生的医徳等方面的表现情况，从而更好的督促学生在实践 岗位中做一名优秀的医生。总而言之，以医德为核心的医学生人文素质教育不仅是医学生成为一 名优秀医生的需要，而且还是学校搞好医学教育工作的重要内容。因此， 不管对于学校还是对于医学牛来说，都必须重视医德培养，特别是要把医 德的培养贯穿到医学生人文索质教育工作中去，更好的促进学生全面成 长。参考文献1 王超医学生人文素质教育现状分析一一以某医学院校为例J 湘潮(下半月),2013 (12)：
8、35-36.2 张明，张文饪医学生人文索质教育途径的探索和实践J科技 信息，2013 (03)： 157.3 蒙成光医学生人文索质教育方式与手段创新研究J教育与职 业,2012 (03)： 58-59.4 沈秀敏，姜能志医学牛人文素质教育体系的构建J西北医学 教育，2009 (04)： 680-681.5 潘虹地，等医学生人文素质教育研究J医学教育探索，2009 (12)： 1485-1487.作者简介：罗小林(1976-)，男，江西宁都人，赣南医学院学生工 作处科长，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育；谢清平(1979-), 男，江西瑞金人，赣南医学院第一临床医学院辅导员，硕士，讲师，研究 方向：思想政治教育。
