《培养亲社会情感1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培养亲社会情感1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、神木县尔林兔初级中学年级：八年级 科目：政治 主备：高瑞平 参与:时间2012-2-27教学内容培养亲社会情感教学目标1. 能力冃标：学会遵守公徳和秩序，发展服务社会的能力。2. 知识冃标：懂得社会与个人是紧密相连的;懂得爱护公共环境和设施、遵守公 德和秩序体现着对他人的尊重。3情感、态度、价值观 增进关心社会的兴趣和情感，积极参与社会公益活动，服务补会，养 成亲社会行为。教学重点融入社会，亲近社会的重要性教学难点如何养成亲社会行为教学方法归纳法，分析法资源利用网络资源教学设计（主备设计、集体研讨）二次备课（个性化设计）导入看了这组图片，你们最大的感受是什么？今天还要和同学们一道去“感知社会生
2、活美”，“发 现社会生活美”，“正确理解社会生活美”。第一环节:感知社会生活美问题：请同学们观察五幅图丿九 这些图片反映了社会 生活不同方面的美，同学们能说明它们分别反映出社会生 活哪个方面的美吗？归纳：同学们刚才列举的都是对你们触动很深的美好 的人和事。你们有没有试过用你们的笔将感悟记下来，我 想它会成为美丽的文字，感动更多的人。第二环节:发现社会生活美归纳：同学们，学校是社会的缩影，我们每天的三分Z 一多的时间是在学校度过的，你能在忙忙碌碌的学习中去发现她的美好从而让自己更爱她吗？下面请各小组派出代 表，将你们利用课余时间分别进入教师办公室、实验室、 音乐课堂、美术课堂等，留心观察寻找美丽
3、的感受讲一讲， 与大家分享。第三环节:正确理解社会生活美请同学们阅读情景材料,并观察“大眼睛”的希望 的照片。思考问题：“大眼睛”的希望的照片和情景材 料反映了什么？归纳：“大眼睛”的希望的照片反映了在贫穷的山 区的孩子渴望有良好的学习环境和良好的学习条件，他们 渴望受到良好的教育，渴望健康地成长。情景材料反映了 震憾人心的“大眼睛”照片的诞生过程，以及照片产生强 烈的社会影响。海内外千百万炎黄子孙用爱心资助贫困青 少年完成了学业，开展了推动中国教育发展的“希望工程” 的公益活动。下面同学们请讨论并思考一下：资助贫困青 少年学业的公益活动取名为“希望工程”，你认为具寓意 是什么？归纳：它的寓意
4、是耍让不能接受良好教育的未成年人 都应受到良好的教育，都能平等享有义务教育的权利，都 对未來充满希望，都能健康、幸福地生活。同学们，想一想我们生活中还有类似的事例吗？归纳：中华民族曾以古老的文明饮誉丁世，悠悠五千 年历史，从孔夫子到陶行知，从蒙学到私塾,无不证明中国 人崇尚教育。时代的发展、社会的进步同样呼唤着教育的 发展。在我们这样一个拥有十多亿人口的发展中国家，普 及九年义务教育是一项十分艰巨的工程，有的贫困学生中 途辍学，有的根本连校门也没进过，失去了童年应有的向 往。正是在社会各界的大力支持和帮助下,才使贫困地区 孩子受教育的权利得以实现。第四环节:亲近社会，社会助你成功阅读材料，思考
5、：果农小周为什么能够创造自己美好 的生活？归纳：社会以及政府为了帮助农民致富，采取了有效 的措施和手段，为果农小周创造自己美好的生活提供了机 会。问题：你还知道哪些个人利用社会条件取得成功的事 例?想一想，怎样才能更好地利用社会条件取得成功呢？归纳:要实现自己的梦想,需要社会给我们提供条件。 实现梦想的过程不是一帆风顺的。生活中，不只是阳光坦 途，也有风雨坎坷。当你身处困境时，不仅自己耍努力奋 斗,也要注意求助社会。第五环节：融入社会，亲近社会，才能完善人格，愉悦 地生活，才能追求人生的高境界。1 融入社会，有利丁健全人格。思考问题:林凌的布帘是“心”的布帘，同学们见过类 似的“布帘”吗？归纳
6、:林凌的“布帘”被掀开，使林凌融入社会和集体， 可以祛除寂寞孤独，性格变得开朗和活泼，获得了更多人 生的友谊、幸福和欢乐，形成了健全人格，从而可以健康地 成长。2.亲近社会，能使人乐观向上，展现牛命Z美。请同学讲癌症患者姚守贞的故事。思考问题：(1)姚守珍的生命Z花再度盛开的原因是 什么？(2)讲讲亲近社会，使人乐观向上的亲身体会。归纳：亲近社会，能使人乐观向上，在这种精神状态 下，人可以战胜常人无法战胜的困难和挫折，从而展现生 命Z美。3.亲近社会，奉献社会，才能进入人生高境界。下面请同学们完成相关内容，并且对牛玉儒同志的事 迹进行讨论、交流。教师讲述牛玉儒同志的事迹。(白姓心中的好书记) 课堂小结：通过今天的学习，我们懂得了个人离不开社会，社会 为个人发展提供了条件，社会越发展，个人发展的机会越 多，所以我们要亲近社会，利用社会给我们提供的条件，不 断进取,，创造更加美好的生活。而且，融入社会，亲近社 会,才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界。布置作业1、课外作业：学习与评价相关练习2、书面作业：(1) 、融入社会，亲近社会有何重要性？(2) 、写一写：令你感动的人和事。教后 反 思
