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1、坚持培养学生做读书笔记培养学生做读书笔记的这一课题进行了差不多一年半 了，学生现在已有了这个意识，也体会道理做读书笔记对语 文学习功不可没。但是，这是一项长期的持久的工作，并不 会立刻就见效果，时间久了，学生可能会懈怠。要让学生保 持做读书笔记的持久热情，确实需要动一番脑筋。首先，教师要定期检查，对优秀的读书笔记进行表扬并 展览，奖励学生，使学生有成就感。其次，定期开设读书笔记交流汇报课，为学生提供展示 自我的时空。可以是佳作推荐，把自己读过的精彩文章推荐 给同学，让大家也去读一读；可以是人物评论，说说古今中 外的名人在自己的心中是怎样的；还可以是心得交流会、读 书知识竞赛等多种形式。像我们班
2、就安排学生轮流进行课前 三分钟读书体会发言。值得一提的是，教师自己也要积极参 与进去，和学生共同探讨交流，这样对学生有很大的影响。再次，开展与读书笔记有关的语文实践活动。给自己的 读书笔记命名专栏，如“好词好句”收录优美华丽的语句片 段；“角色展台”分析血肉丰满的人物塑造；“精彩设计” 展现曲折生动的情节安排；“心灵火花”倾诉阅读之后的收 获感触；“说句知心话”记载师长朋友的宝贵赠言。再如“文 学宝典” “科技苑” “动物世界” “天南地北” “历史长河” 等，可收录随时获取的新奇知识。然后再花点心思给每个板 块设计个性化的图案与题花，就能制成一本精美的读书笔记 了。久而久之，学生就会拥有一部小型“百科全书”。另夕卜, 还可以在班内进行合作式读书笔记写作，即把有共同爱好的 学生分成一组，研读一类文章，共写读书笔记，如爱好诗歌 的一组，爱好历史的一组，爱好散文的一组等。这是一种带 有研究性的阅读，学生能够合作探讨，从而营造出良好的读 书氛围。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有扎根于丰富 的课外阅读，从中吸取精华，加以生发，学生才能不断有收 获。为了使读书达到更好的效果，学生除了要善于动脑，还 要勤于动笔，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，这 对于提高阅读阅读能力和写作水平，具有不可低估的作用。
