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1、心理教育座谈会总结汇报【模板仅供参考】把开心果例会活动作为一项课题进行深入研究,继续开展开心果例会活动,创愉悦和谐的校园氛围,扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展。以下是工作范文xx为大家整理的资料,提供帮助,欢迎你的参阅。一在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程,学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神,才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中,在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下面将我校一学期来
2、开展心理健康教育的情况做一总结。一、心理健康教育是德育工作的一部分:在开展心理健康教育的工作中,首先我们明确了开展心理健康教育指导思想,将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康,促进学生全面发展。二、我校开展心理健康教育工作的具体情况:(一)领导高度重视,心理健康教育工作认识到位,组织落实:1、认识到位:学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是时代教育的需要,是素质教育的需要,是不断提高学校办学质量的需要,是为学生创造一个良好的成长环境的需要,是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。2、组织落实:我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教
3、育工作,德育处具体负责组织实施,使心理健康教育有了组织上的保证。3、学校将心理健康教育纳入学校规划中,不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且,心理健康教育工作每学期要制定单独计划,进行总结。(二)培养师资,做到心理健康教育人员落实:1、学校从普及入手,重点培养骨干,先后派出多名教师参加心理健康教育继续教育培训。2、设置心理教师岗位。我校由专职教师担任心理健康教育教师,使心理健康教育工作从人员上得到保证(三)开展心理健康教育的具体做法:1、开设心理健康教育课:将心理学的基本常识直接引进课堂,来实现心理健康知识的普及。学校在六年级开设心理健康教育课。2、在五年级开展心
4、理健康知识讲座:针对五年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑,开展专题心理健康专题讲座。3、在教师中开展心理教育知识的普及工作:我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论,提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用,有力地推进了学校的教育教学工作。4、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导,使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。(四)心理健康教育科研工作:心理健康教育工作正在受到人们重视,我们在这方面经验是不足,为了不断提高心理健康教育的水平,我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。总之,我们相
5、信,只要坚持以培养健全人格为目标,以教师为主导,以学生为主体,以科研为先导,心理健康教育将愈发显示出强大优势,学生的心灵一定会充满阳光,学生一定会愉快地学习,快乐地成长。二心育工作是学校一切教育教学的基础工作,同时也是实施素质教育的首要工作,是一个学校的灵魂工作,心理是否健康,直接影响到每个人的将来和现在。根据学期初学校德育、心育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范、心理健康和礼仪常规教育,坚持“注重平时,注重家庭教育同步求实效”的开展心育工作,围绕和谐校园和谐团队文化建设,积极开展各类主题心育活动,使学生学会做人,学会求知,
6、学会生活,学会劳动,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:一、在心理实验课题实践中,提高教育水平与教学质量在学科教学中,培养学生健康的心理品质是我校申报的XX市级的心理实验课题,我校各学科教师都能根据各学科特点,有意识地将心理教育渗透在各学科的日常教育教学中,踊跃开放课堂,积极参加XX市和青阳街道的“教坛新秀”、“一课多研”课堂教学观摩比赛。蔡南茵老师和黄双鹏老师分别获得“教坛新秀”荣誉称号,杨珊瑜老师参加“一课多研”课堂教学大赛。学校对每一门学科都提出了运用心理科学提高教学质量的要求,坚持“周四听课日”、“每听必评制”,认真遵照课堂教学
7、评价研讨记录表的要求来评议,达到师资水平与教学质量“双提高”的良性循环。值得一提的是语文、数学两个教研组,不仅是实验课题管理组织,也是教师的学习型组织,即每位老师在教研组内都是一种有效的同伴互助,建立了一套完整的教研机制和小组研修的综合性活动,学校从一开始就把实验课题教研组当作是培育名师的锤炼场,也是教师在教学实践中提升师德的重要途径之一。可以说,扎实而富有实效的校本教研制度为心理课题实验保驾护航。二、注重常态化的心理疏导,促进学生身心健康成长加强理论学习可以保证我们正确的研究方向,所以,我们坚持每周政治学习与业务学习相结合,有效地更新了教育观念,让教师树立了“以人为本”的思想,努力营造一个和
8、谐、宽容、健康、向上、丰富活跃的班级文化和校园文化,为学生的发展创设一个良好的心理生态环境,使得我们的德育和心理健康教育工作更有针对性和实效性。班主任和辅导员已经成为有效实施心理健康教育的主体力量。班级团队活动搞得有声有色,每个学期,学校都要求每个班级中队至少开展围绕心理健康教育为主题的班中队会,如“孝敬教育”、“感恩教育”、“小公民五爱教育”、“缅怀革命先烈教育”等,并经常性举办心理健康师生讲座。期初,全体老师聆听了庄老师提高认识,增加知识,增强意识,达成共识的心理专题讲座,加强要求班主任和辅导员把自己与学生的谈心交流辅导的个案进行汇总、提炼、交流。班级心理健康教育已经成为学校的为心理健康教
9、育的一种重要形式和途径。在多年的努力下,学校领导和老师团结协作,奋发进取,在心理健康教育方面形成为学校的一大特色。随着工作的深入开展,结合学校“教学生六年,为学生着想六十年”的办学思想,学校认为,富有人文精神的学校,心理健康教育应该和学校德育工作融合在一起,以学生的发展作为教育的基点与归宿。因此,学校把心理健康教育与人文教育相融合,以发展性心理辅导为重点,根据小学生的年龄特点和个性发展的需求,结合实际情况,通过各种渠道,如“悄悄话信箱”,心理活动课,五年六年级学生的青春期知识讲座,听完后还要写心得,谈体会等方式,解决学生的“心理疙瘩”。学校开通了“校园心理热线”,开设了“学校心理站”,开设了上
10、心理信箱,解答学生提出的各种心理问题,实现心理辅导手段的现代化。心理教师不断更新观念,探索心理课程的活动化,注重团体心理训练。学校积极开展有利于学生心理素质培养的各种活动,实现了课程活动化、教材校本化。学校将心理健康教育课列入课程计划,在心理活动课上,老师结合青少年的心理特点,有针对性地向学生传授一些心理调控知识、技能;对学生心理热点问题,心理辅导中心不定期地为学生举办相应问题的专题讲座,解决学生所面临的心理困惑,进行面上的发展性辅导。除了进行面上的辅导外,心理辅导中心定人定时值班,针对学生之间的个别差异和个性特点,开展个别辅导。近三年来,心理辅导中心已为80多位来求助的同学进行了个别辅导,帮
11、助他们战胜了自己,克服了自身的不足,充分发挥了自身的潜能。学校积极开展“我当学生心理导师”活动,要求老师们深入研究学生的心理特征,心理需求,力求做到“十六个知晓”,即知晓学生姓名含义,知晓学生的生活习惯,知晓学生的思维方法,知晓学生的兴趣爱好,知晓学生的困难疑惑,知晓学生的情感渴盼,知晓学生的心路历程,知晓学生的知音伙伴,知晓学生的成长规律,知晓学生上学的路径,知晓学生的社区环境,知晓学生家长的教育思想,知晓学生家长的愿望。三、通过“走出去,请进来”,锤炼一支基本功过硬的师资队伍学校不断培养心理健康教育师资,目前,心理辅导中心有专兼职教师三名,其中一位是国家心理咨询师,还有2位兼职心理教师。为
12、了更好的让专兼职心理教师的工作规范化和制度化,学校已选送多位班主任和任课教师参加市级心理培训,形成了以专兼职心理教师为骨干、各班主任、团队辅导员为主体,全体教师参与的心理健康教育师资队伍。学校投资万余元建立设备先进、功能齐全的心理辅导中心外,还不断添置一些必要的硬件设施,为心理辅导工作进一步展开提供了有利条件。本学期,我校庄老师走进XX市十六所中学,围绕“生育关怀,关注青春期心理健康”为主题的大型现场咨询活动,面对面与学生交流沟通,取得了较好的效果,达到了“宣传,教育,培训,提升”的成效。四、 注重学校心理教育和家庭教育相结合学校把心理健康教育知识推向家庭教育,让家长与学校协力共同塑造心灵健康
13、的孩子。主要的方式有:学校通过“致家长的一封信”“告家长书”等方式把学校的意图传达给家长,让家长了解自己的孩子在学校中各个方面的表现情况,通过每学期的三次家长会,分年级向家长讲解心理健康知识,向家长传达学生的身心表现状况,对家长进行咨询、培训与沟通,让家长学会理解并学会教育自己的孩子,形成有利于学生成长的多方教育合力。此外,学校心理健康教育不仅立足校内,还积极为社区提供义务心理咨询服务,向兄弟学校辐射,拓展心理健康教育的范围。以晋江经济报“教子有方”栏目为桥梁,加强宣传和沟通,在心理老师的指导下,积极宣传心理健康知识。本学期,我校庄老师走进自己中和中心小学大礼堂,作为“我最喜爱的老师”家教宣讲
14、团成员,做影响儿童心理健康的家庭因素主题讲座,走进晓聪中心小学,参加街道教育办和关工委主办的“大手拉小手”关心下一代论坛,庄老师做我用心理辅导的力量帮助学生健康成长,取得良好的社会效果和德育效果。以上是我校的点滴工作,我们清醒的认识到,心理健康教育任重道远,我们还有很多很多的工作要做。三我校重视心理健康教育工作,并积极开展起来。具体开展了如下工作:一、成立校心理健康教育工作领导小组我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作领导小组明确小组成员工作职责,建设心理健康工作室,浓厚心理健康教育氛围,关注学生老师的心理健康,创设和谐校园。二、重视心育师资队伍建设我校重视心育师资队伍建设,鼓励教师心理
15、教育学历进修。20学年,我校积极选送兰冬英老师参加省、市心理健康培训班进行专业化学习,使兰老师逐渐成为我校心理健康教育的主力军,带领全校老师步入到学校的心理健康教育教学工作中去。学校要求班主任老师要持证上岗,我校老师积极参与,现我校持有C证的老师有5名,有3名教师报今年省B级证书,在今年报考C证的老师有20名,报考两门专业学科考试的老师有3名。学校引导教师特别是班主任老师重视心理健康教育,引导教师由班主任到心育导师的角色转变。三、心育骨干教师引领zz老师是我校开展心理健康教育具体工作负责人,负责具体活动设计和我校心理健康教育整体工作的设想,组织和指导班主任、心育组成员开展。在她的带领下,我校心理健康咨询室及班级心育角布置得有声有色。教师培训积极跟上,组织全体老师参与心理健康知识培训,由兰冬英老师主讲和上观摩课的形式,指导班主任老师开展了开心果例会活动和团体辅导活动。此外,教师们还利用课外时间,通过兰冬英老师“东东蓝的博客”学习有关心理辅导的知识和技巧、班级辅导设计、考前心理辅导以及家庭心理健康教育知识等内容,以便更好地帮助学生辅导。四、开展心育特色活动开心果例会是我校开展心理健康教育的特色,旨在培养和调节学生心理健康的新型活动“开心果例会”。“开心果例会”是一种以谈话、游戏为主要形式的小型聚会,每周三的班队课进行一次,时间一般不超过15分钟。通过师生