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1、课题：发展中的城市设计者（慈溪阳光实验学校 吴敏敏）教材分析本课是第四单元农村和城市的明天中的第二课，从城帀这个角 度来展开主题学习，主要让学生了解城市的发展规划。“信息角”着重 向学生介绍什么是发展规划，以北京和杭州两个城市为例，说明发展规 划对城市建设所起的作用，接着教科书呈现了文字和图片资料，设计了 参观访问、调查统计、讨论交流等活动，引导学生了解关注“碧水工程” “西气东输工程” “大电网工程” “安居工程”等城市建设中的热点问题， 让学生对建设绿色生态城市充满信心。此为第一课吋，选择教材中的“信息角”等内容展开教学，让学生 了解城市规划、知道营造绿色生态环境势在必行。课时第课时教学目
2、标1. 知道什么是城市规划，了解城市规划对城币建设的重耍意义。2. 了解我国创建生态城市的基本情况，知道营造绿色生态城市势在必 行。3. 培养学生运用不同的方式进行社会调查,引导学生关注社会和提高 参与社会的能力。教学重难点重点：知道什么是城市观划，了解城市规划对城市建设的重要意义。难点：知道城市规划对创建绿色生态城市的重要意义。教具1. 搜集相关资料，制作课件。2. 课前调查：城市中能源短缺、环境恶化等现象。教学过程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）、感受宁波的发展变化师：同学们，让我们看大屏幕上这两个非常熟悉的字， 齐读，知道我们宁波这个名字的山来吗？宁波収自“海 定则波宁”，简称甬”，
3、是浙江省的一个副省级城市、 是中华人民共和国文化部批准的全国历史文化名城。是 浙江的三大经济中心之一。1.播放一纽宁波发展变化的相关图片。（从宁波城市老照片到现代化的宁波城市照片，师解 说：看到这一张张古老的照片，我们可能浮想联翩，让 我们随着历史的车轮，走近充满现代气息的宁波。）2. 看变化谈感受：师：看着宁波走过的历史足迹，此时此刻，你最大的感 受是什么？3. 揭示课题：咱们今天就来聊一聊发展中的城市。 师：从图片中，我们己经感受到了宁波儿十年来发生的 巨大变化，飞速发展。其实，宁波的发展，不仅在图片 中，更在我们生活的点点滴滴中。现在先请各小纽展开 讨论：我们身边的什么发生了很大的变化。
4、讨论好后， 将答案写在白纸上。4. 说说身边的变化。（1）各小纟I讨论后，都将答案写在白纸上。（2）小纽派代农说说身边的变化。重点交流：（交通、教育、生活等）二、讨论城市发展带來的烦恼：师：同学们，随看城市化的高速发展，我们的生活水平 大大提高了。可你们知道吗？在不知不觉中，能源短缺 和环境恶化的问题摆在了我们的眼前。课前都进行了调 查，现在我们来交流一下。1. 学生交流调查情况。（能源短缺：停电、停水、油慌 等；环境恶化：水污染、大气污染等）2. 出示一组城币遭受污染的图片。师：让我们来看一组触目惊心的图片。3. 结合自C的实际情况，说说能源短缺和环境恶化对 生活造成的烦恼。三、知道营造绿色
5、生态城市势在必行1. 辩论：城市的发展给我们的生活带來那么多的不便。 针对这样的情况，有人说既然如此，还是原來的城市而 貌好，发展只会带來更多的能源短缺和环境恶化。你们 赞成这样的观点吗？2. 读读“信息角”：师：一个城市那么大,要发展,一定要制定好计划。请 大家读读“信息角”，交流一下读后的感受。学生交流中明确：（1）发展规划：每个城市每隔一个吋期（5年或10年）都会制定一个发展规划，发展规划就是城市的发展蓝 图。（2）创建绿色生态城市，营造绿色生态城市环境势在 必行。3.说说“绿色城市”（1）说说你心目中的绿色城市”是怎么样的？（2）出示“资料袋”绿色生态城市应是资源高效利用.环境和 谐、经济高效.发展持续的，社会一自然一经济 以及人与自然和谐统一的人类居住区。她应该是 田园城市.花园城市、森林城市.健康城市、无 污染城市、绿色城市、风景城市。（3）欣赏绿色生态城市图片四、小结师：经过同学们的讨论，我们知道，只有绿色发展， 城币才具有更强的生命力。只有绿色发展，人们的生活 水平才会越变越好！那么，近几年來，在我国的绿色城 币发展规划中出现了哪些新的发展趋势呢？下节课，我 们一起讨论。板书设计2、发展中的城市能源短缺环境恶化 创建绿色生态城市势在必行教学反思
