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1、XX年大学开学演讲稿演讲，是一门语言的艺术，它能在极短的时间内通过传 达演讲者的思想与感悟，有效地调动起听众的情绪，或引起 听众的共鸣。今天聘才小编整理了 XX年大学开学演讲稿， 供你参考！ 亲爱的朋友们： 大家好，我们每个人都经历了紧张的另人窒息的高考，怀着一 份热情相聚到这里。同样也带着父母新的希望，带着朋友 新的祝愿，也带着自己新的理想，来到了新的地方。在这 新的学期里我们以新的语言，新的行动，新的风貌，新的 一切去适应新的环境，开始新的学习。展示新的生活以掌 握新的知识，增加新的技能，取得新的成绩。然后以新的 姿态、新的风采站在父母、朋友、社会面前。虽然说是这 样，真正经历大学生活后才
2、知道：这都并非易事。当大把大把的时间摆在面前时，生活的茫然、空虚、 枯燥、乏味使刚刚开始的大学生活缺乏驱动力。所以我们 要尽快确立新的学习生活目标。高尔基说过：“一个人追求 的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。”目 标能激发人的积极性，能产生自觉行为的动力。人一旦没 有生活目标，就会意志消沉，浑浑噩噩我们正处于富裕理 想，憧憬未来的青年中期。生活的挫折不可避免，但在某 些情况下，失望和忧虑的磨练只会使生活变得快乐和振奋。几年前，剧作家尼尔西蒙曾说：他一直在想，怎样 才能确切表达出他一生的主题。他的结论是：有一个词可 以最恰当的描述，那就是“激情”。他说激情是主宰和激励 他一切才能得
3、力量，如果没有激情，生命会显得苍白和凄 凉。当然，他是搞艺术的。大家都应该有照相的兴趣吧!相片可以记录瞬间的美丽。 但有一位建筑师却这样说到：“如果给我一台照相机，我可 以从不同角度，把世界上任何地方最优秀建筑师的最新房 屋，拍成行将倒塌得样子。因为我可以在上面找出五六个 或七八个瑕疵，然后把镜头对准他们，就可以使人们相信 整个建筑已经摇摇欲坠了。在社会上，总有一些人喜欢把 镜头对准日常生活的消极面，如果总是这样，我们将会沮 丧、忧虑、和痛苦。整个世界就是一张精彩的无穷尽的课表，我们需要从 中吸收新鲜而营养丰富的生命之生。富兰克林罗斯福总 统在大法官霍尔姆斯90寿辰时去看望他，发现老人正埋头
4、于书本之中。罗斯福问他：“大法官先生，您干什么呢？” 霍尔姆斯看了看他说：“我在训练我的大脑，总统先生。” 其实他在自学希腊语。我想我们现在应该用不断更新的热情对待我们的将来。 我并不是劝在座各位去买一副望远镜，我想我们应该要有 梦想的勇气。虽然梦想不一定能实现，但它能激励我们前 进。大学的学习并不像我们中学阶段。它是完全靠自主的 学习生活。李开复在哥伦比亚大学助教时，曾有位中国学生家长 向我抱怨说：“你们大学里到底在教些什么？我孩子读完了 大二计算机系居然连Visical都不会用。”他回答道：“电脑的发展日新月异，我们不能保证大学 里所交的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能 保证学生
5、可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是:你 的孩子将学会思考并掌握学习的方法。这样，无论五年以 后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。”她问：“学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟 是什么呢？”回答道；“如果我们将学过的东西望的一干二净时，最 后剩下来的东西就是教育的本质了。”不少在中国读完大学去美国念研究生的朋友认为来美 国后，不论是学习工作还是生活他们最缺乏的是独立思考 的能力。因为在国内时。他们很少独立思考和独立决策。上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内 容，但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生 必须自主的学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能 力
6、显得更为重要了。微软公司曾做过一个统计；在每一名微 软员工所掌握的内容里只有大约1 0%是员工在过去的学习 和工作中积累的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。 这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软 这样的现代企业中立足的。我们所生活的21世纪是一个美好精彩的时代!不论我 们将来从事什么事业、新的事业、新的挑战、新的机遇每 天都在出现。罗宾威廉推广的一句拉丁谚语是“把握今 天”。的确把握今天也就是把握住了未来的日子。生活不是一场彩排。生活中的成绩不是我们的目的地, 而是一段旅程。愿命运的风风雨雨使我们的一生充满欢乐 和希望！ 亲爱的朋友们： 大家好，我们每个人都经历了紧张的另人窒
7、息的高考，怀着一 份热情相聚到这里。同样也带着父母新的希望，带着朋友 新的祝愿，也带着自己新的理想，来到了新的地方。在这 新的学期里我们以新的语言，新的行动，新的风貌，新的 一切去适应新的环境，开始新的学习。展示新的生活以掌 握新的知识，增加新的技能，取得新的成绩。然后以新的 姿态、新的风釆站在父母、朋友、社会面前。虽然说是这 样，真正经历大学生活后才知道：这都并非易事。当大把大把的时间摆在面前时，生活的茫然、空虚、 枯燥、乏味使刚刚开始的大学生活缺乏驱动力。所以我们 要尽快确立新的学习生活目标。高尔基说过：“一个人追求 的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。”目 标能激发人的积极性
8、，能产生自觉行为的动力。人一旦没 有生活目标，就会意志消沉，浑浑噩噩我们正处于富裕理 想，憧憬未来的青年中期。生活的挫折不可避免，但在某 些情况下，失望和忧虑的磨练只会使生活变得快乐和振奋。几年前，剧作家尼尔西蒙曾说：他一直在想，怎样 才能确切表达出他一生的主题。他的结论是：有一个词可 以最恰当的描述，那就是“激情”。他说激情是主宰和激励 他一切才能得力量，如果没有激情，生命会显得苍白和凄 凉。当然，他是搞艺术的。大家都应该有照相的兴趣吧!相片可以记录瞬间的美丽。 但有一位建筑师却这样说到：“如果给我一台照相机，我可 以从不同角度，把世界上任何地方最优秀建筑师的最新房 屋，拍成行将倒塌得样子。
9、因为我可以在上面找出五六个 或七八个瑕疵，然后把镜头对准他们，就可以使人们相信 整个建筑已经摇摇欲坠了。在社会上，总有一些人喜欢把 镜头对准日常生活的消极面，如果总是这样，我们将会沮 丧、忧虑、和痛苦。整个世界就是一张精彩的无穷尽的课表，我们需要从 中吸收新鲜而营养丰富的生命之生。富兰克林罗斯福总 统在大法官霍尔姆斯90寿辰时去看望他，发现老人正埋头 于书本之中。罗斯福问他：“大法官先生，您干什么呢？” 霍尔姆斯看了看他说：“我在训练我的大脑，总统先生。” 其实他在自学希腊语。我想我们现在应该用不断更新的热情对待我们的将来。 我并不是劝在座各位去买一副望远镜，我想我们应该要有 梦想的勇气。虽然
10、梦想不一定能实现，但它能激励我们前 进。大学的学习并不像我们中学阶段。它是完全靠自主的 学习生活。李开复在哥伦比亚大学助教时，曾有位中国学生家长 向我抱怨说：“你们大学里到底在教些什么？我孩子读完了 大二计算机系居然连Visical都不会用。”他回答道：“电脑的发展日新月异，我们不能保证大学 里所交的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能 保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是:你 的孩子将学会思考并掌握学习的方法。这样，无论五年以 后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。她问：“学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是 什么呢？”回答道；“如果我们将学过的东西望的一
11、干二净时，最 后剩下来的东西就是教育的本质了。不少在中国读完大学去美国念研究生的朋友认为来美 国后，不论是学习工作还是生活他们最缺乏的是独立思考 的能力。因为在国内时。他们很少独立思考和独立决策。上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内 容，但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生 必须自主的学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能 力显得更为重要了。微软公司曾做过一个统计;在每一名微 软员工所掌握的内容里只有大约10 %是员工在过去的学习 和工作中积累的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。 这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软 这样的现代企业中立足的。我们所生活的21世纪是一个美好精彩的时代!不论我 们将来从事什么事业、新的事业、新的挑战、新的机遇每 天都在出现。罗宾威廉推广的一句拉丁谚语是“把握今 天”。的确把握今天也就是把握住了未来的日子。生活不是一场彩排。生活中的成绩不是我们的目的地, 而是一段旅程。愿命运的风风雨雨使我们的一生充满欢乐 和希望！
