《（湖南专用）（新课标）高三语文二轮专题复习 训练37 语言文字运用＋选做题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（湖南专用）（新课标）高三语文二轮专题复习 训练37 语言文字运用＋选做题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、训练三十七语言文字运用+选做题一、语言文字运用仃2分。每小题3分)1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A.亟待(qi)擎天柱(qing)B处理(chti)号召力(zhao)C. 绮丽(ql) 卷铺盖(pn)D. 辟谣(pi)夹生饭(ji虔诚(qi n)令人发指(e)契合(qie)荷枪实弹(2)联袂(mQi)镰羽而归(sha)愤懑(men)金蝉脱壳(qio)2.下列词语中，没有错别字的一组是()A.隔膜遨翔韬光养晦百足之虫，死而不僵B.雾霾显赫恪尽职守桃李不言，下白成蹊C.挥霍祥和斐声文坛靡不有初，鲜克有终D.洗漱抱怨纷至沓来众口烁金，积毁销骨3.下列各句中,加点词语运用恰当的一项
2、是()A. 初春校园，阳光明媚，岛语花香，师生们陶醉在这春意阑珊的氛I韦I中，欢乐围绕在 每个人的身边。B. 戊戌变法后，梁启超发表了大量作品，成为学术界的执牛耳者，他对20世纪中 国历史学的发展起到了奠基作用。C. 1861年美国白由州与蓄奴州暴发战争，林肯总统向国会重申他无意干涉奴隶制，谋 求同蓄奴州和解。但南方奴隶主不予以理睬，林肯只能号召人们为国家统一而战。D. 由于国家出台了一系列抑制房价的措施，素有“金九银I-”的楼市I圧季时节，交易 情形也不瘟不火，景况大不如前。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()黄梅时节，忽阴忽晴，原野间绿荫沉沉，,给摇曳的小草掛住
3、，就生出几缕与波纹直交的浪痕，相互交错着。%1 萎黄的叶尖成行成列地散点在水面上有的尚未插秧田里面积水盈盈微 风吹过，波纹如纟刍 看去白茫茫的一片，只偶然有几根草露出水面 有的刚刚插下了秧A.B.C.D.二、选做题(12分。5、6题任选做一题)5. 阅读下面的文字，完成题目。(12分)公安微博危机公关十小时咋天下午，山大南路，一起普通的治安案件引发千人围堵的群体事件。济南公安微博第 一时间公布权威信息，将这场风波顺利平息。请听济南台记者录制的录音报道：公安微博危 机公关十小时。(录)咋天17点，在山大南路，一名女警察与一对修车的老人突发争执。市民李先生：(录 音)“她嫌人家老头老太太修得慢了，
4、就跟人家吵起来，然后就骂人。”争吵中，女警察叫来一名男子，将两位老人打倒，并迫使老太太跪在地上。周围群众看 不下去，纷纷要求他们给老人道歉。17点17分，历城巡警赶到现场。刘警官：（录音）“经了解是一起治安纠纷。由于现场 人太多，我们准备把双方带到派出所作进一步处理。”群众误以为警车是想掩护女警察逃走，于是将警车也团团围住：（录音，现场）“出来！ 出来!”18点32分，网上出现“刘三好学生”的一条微博：“山大南门东边，据说发生警察殴 打老太太致老太太下跪的事！”微博被迅速转发。更多的市民赶往现场，很快聚集了一T多人：（录音）“示来人越聚越 多，大家很气愤嘛，就把这小车拥到路中间，山大南路就不能
5、走了。”19点31分，市公安局微博警察孙海东发现这一情况，立即通过济南公安官方微博介入。19点45分，孙海东随市局领导一同赶到现场参与处置：（录音）“现场很多人举着手机, 不断拍照，发微博。大部分群众没看到第一现场，如果以讹传讹，事情会越闹越大。我们必 须在微博上将真相尽快发布出去。”（键盘声，压混）20点20分，“经核实，省女了监狱民警林某着警服修车时发生纠纷，叫其丈夫将受害 人打伤”。20点26分，“现场的警车是历城巡警的，是为了先期处置”。20点36分，“冃前打人者已被扭送到山大路派出所，正在接受处理” o这些微博被转发了 7163次。网上的声浪渐渐平息，现场的群众也因了解了真相而陆续
6、散去。今天凌展4点07分，公安微博再发最新进展：“打人者林某和朱某被处以十五天行政 拘留的处罚。两人已被连夜拘留。”众多网友对济南公安微博的做法表示了赞许。网友“多多”：“济南公安微博辟谣真快, 真给力。”山东大学教授王忠武：（录音）“济南公安以微博应对微博，效率、公正性可圈可点，这 应是政务微博发展的一个方向。”（2011年8月18 口济南广播电视台播出，有删改）（1）公安微博危机公关十小时这篇广播消息中录音内容有怎样的作用？（6分）答：（2）根据上面这则广播消息的相关信息，以某报记者的身份，从报道济南女狱警街头打 人的角度，以“济南狱警街头打人引发群体事件当事人已被拘留”为题，写一则消息，
7、正文 150字左右。（6分）答：6阅读下面的文字，完成题目。（12分）%1 了曰：“有教无类。”（论语卫灵公）%1 人乃有贵贱，同宜资教，不可以其种类庶鄙而不教Z也。（皇侃论语义疏）%1 人性皆善，而其类有善恶Z殊者，气习Z染也。故君子有教，则人皆可以复于善，而 不当复论其类Z恶矣。（朱熹论语集注）%1 冋也闻一以知十，蜴也闻一以知二。（论语公冶长）%1 子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”（论语雍也）%1 7月8 第三届“青年踏寻孔子行脚”活动在台湾师范大学举行誓师大会，来白北 京大学、浙江大学、台湾师范大学等17所高校的211名学生将前往两岸26所偏远地区学校 支教，践
8、行孔了 “有教无类”的教育思想。（新华社发）(1) 根据上述至段文字，概括“有教无类”的具体含义。材料孔子的观点与其“有 教无类”的思想是否矛陌？请简要说明理由。(6分)答：(2) 从孔了 “有教无类”的教冇思想的现实意义的角度为材料写一段200字左右的新 闻评论。(6分)答：训练三十七1. C 解析A. “亟”读 “j； B. “契”读 “qi” ； D. “夹”读 “jid”。2. B 解析A项，遨一翱；C项，斐一蜚；D项，烁一砾。3. B 解析A项，“春意阑珊”形容春天即将过去。与“初春”矛盾，可改为“春意 盎然”。C项，“暴发”应为“爆发”。D项，“不瘟不火”指戏曲表演不沉闷不乏味，也
9、不 过火。4. A 解析注意与“原野间绿荫沉沉”的照应，以及“有的刚刚插下了秧” “有的 尚未插秧” Z间的逻辑关系。5. (1)运用录音，让新闻当事人市民、警察等的配音再现真实情景，具有很强的现场 感，为新闻报道增添了真实性。%1 录音与记者的叙述互为印证，互为补充，使新闻事件的叙述更清楚，并点明了政务微 博的惫义，引发听众思考，凸显新闻价值。录音与记者的叙述相间，避免了单一叙述带来 的单调感，具有良好的听觉效果。(2)消息示例:济南狱警街头打人引发群体事件当事人已被拘留木报济南8月18 LI电(记者XXX) 17 LI下午5时许，济南山大南路发生一起女狱警 当街殴打老人激起民愤、引发上千人
10、用堵的群体事件，打人者林某和朱某已被处以十五天行 政拘留的处罚。经杳实，林某系省女了监狱民警，着警服修车时和一对修车老人发生纠纷，与被叫来的 丈夫朱某将两位老人打伤，并迫使老太太跪在地上。群众出于义愤，要求他们给老人道歉, 并将处理纠纷的警车I韦I住，造成交通堵塞。经过济南公安的有效处置，风波平息。6. (1) “有教无类”即不因为贵贱、善恶、智愚等原因把一些人排除在教育对象Z外, 谁都应该接受教育。不矛盾。“有教无类”强调的是教育瓯前人人平等，人人部有享受教育的权利，是一 种教冇原则。材料孔了的观点体现的是一种具体的教学方法，即面对不同的学生应因材施 教，这样才有针对性，有实效性。(2)评论
11、示例：两岸高校学子携手到偏远地区支教，践行孔子“有教无类”的教育思想，年轻学子的行 为值得侣导。当前，海峡两岸的教冇都存在不同地区、不同学校发展不平衡的问题，但每个 孩了都有享受同等教冇的权利。我们应当着力于缩小教冇的差距，让孩了们沐浴在公平教冇 的阳光下。孔子“有教无类”的思想在儿千年后的今夭仍具有现实意义。把爱心和知识送到 偏远地区的学校去，推进教冇公平，不仅需要大学生的热情参与，更需要全社会的共同关注。参考译文%1 孔了说：“人人都可以接受教育，不分族类。”%1 人的身份地位虽有贵贱，但应该一视同仁地教冇他们，不可以因为他种族、岀身卑微 而不教。%1 人性木来都是善的，只不过由于受不好风
12、气的影响才有善恶的不同。所以人经过教育 都可以成为善良Z人，而不应该再说他是恶的人了。%1 颜冋听到一件事能推知十件事，我(了贡)听到一件事只能推知两件事。%1 孔了说：“中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理；中等资质以下的人，不可以 告诉他深奥的道理。”負雪海时道己传。分享一些学习的名言，让学习充实我们的生活：1、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。一 连斯基2、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。一毛泽东3、人不光是靠他生來就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切來造就自己。歌徳4、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。一
13、列夫托尔斯泰5、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮6、科学研究好象钻木板,有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。爱因斯坦7、学习必须与实干相结合。一泰戈尔8、学而时习之，不亦说乎？一孔工9、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。一李苦禅10、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。一加菲劳1K与肝胆人共爭，无字句处读书。一周恩來12、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况,就得学习。一毛泽东13、科学的自负比起无知的自负來还只能算是谦虚。斯宾塞14、读书百遍，其义自见。三国志15、读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯16、书到用时方恨少，爭非经过不知难。陆遊17、书籍是朋友，虽然没仃热情，但是非常忠实雨果学习从來无捷径，循序渐进登高峰。一高永祚19、活着就要学习，学习不是为了活着。培根20、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元
