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1、摘要近年来，随着素质教育的全面推进，教师具有健全的心理素质己成为素质 教育得以实施的必要条件之一。而心理健康作为衡量人心理素质的重要评价指 标，必然引起政府部门的重视和研究人员的关注。教师的心理问题，不仅仅影 响其口身的健康，更重要的是会直接影响学生的心理健康。关注教师的心理健 康已成为不可忽视的重要课题。高校教师心理健康问题主要表现在：人际关系障碍、情绪不适应、人格障 碍和消极行为增多等。导致教师产生心理问题的原因有社会、学校、教师家庭及自己本人等多方 面因素。文章在探讨和分析教师心理健康问题形成原因的基础上，从三个方面 提出了缓解教师心理健康问题的对策。一是教师自身方面，教师要树立积极的
2、人生观与正确的价值观和教育观。增强心理健康意识，通过自学、培训等方式 提高自身的心理索质。二是社会方面，社会应重视高校教帅心理健康问题。国 家应采取一系列措施提高高校教帅的社会地位和经济收入。三是学校方面，学 校应该研究教帅心理需要，关注教帅身心健康。应实行科学管理，为教帅提供 良好的工作环境。校领导要体察民情，了解不同群体教帅的需要并尽可能满足 其需要。教帅之间要沟通，营造良好的人际关系。树立现代终身教育观等。关键词：高校教师，心理健康，成因分析，心理问题，对策。ABSTRACTIn recent years,along with the fast developing and deep r
3、eforming in the higher education teachers who have the perfect psychological quality are the essential roles to improve education quality.Teacherspsychological healthy state not only affects their career development but also directly affects studentpsychological health and teaching quality.Paying at
4、tention to teacherssychological health has become a noticeable topic for the governments and universities.The unhealthy psychological symptoms of the college teachers mainly are such as human relationship barrier,unstable mood,personality barrier and the increasing negative behavior.They are caused
5、by internal factors of teachers and external factors such as the stress coming from society and university demands.How to solve the psychological problems of college teachers to maintain a healthy mental state? Firstly,to enhance the teachersabilities of self control and adjustment.Teachers should s
6、et up the positive outlook and the correct values on life, and set up the correct education view.They should strengthen the consciousness of the psychological health by learning the psychological and educational theory and trained in special courses to deal with psychological problems automatically.
7、Secondly,to build a harmonious situation in the sociality.The governments should attach more attention to the psychological healthy problems of college teachers and take a series of measures to raise the teachers social status and income.Thirdly,to reform management approaches and build a new evalua
8、ting measure in universities.Universities should study teachers psychological needsand giveweight to the teachers? physical and psychological health in mind,implement a scientific management and provide good working conditions for teachers.Leaders of universities should understand public feelings an
9、d teachers needs in different community,and meet their requirements as far as possible.Teachers should also build a good interpersonal relationship with each other and hold a modern life-long learning view.Key Words : college teacher、psychological health , cause analysis , psychological problem , co
10、untermeasure 承诺书本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立 进行研究工作及所取得的成果。尽我所知，除了文中已经注明引用的 内容外，论文不包含其他人享有著作权的内容。与我一同工作的同 志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了 谢意。作者签名：口 期：第一章绪论1.1问题的提出H前，人的心理健康水平已成为影响国家、社会及个人工作、生活、家庭 的重要问题，心理健康和身体健康成为人们关注的健康问题的两个方而。血教 师作为学校培养高素质人才的主体，肩负重任。人们总是乐于用“人类灵魂 的工程师”來称誉教师这一令人崇敬的职业。但是，作为一项职业，自古以來， 教
11、师在“传道、解惑、孜孜育人的同时，也承受着来自社会各方而的身心压 力，而由此造成教师心理的局促是显而易见的。教师在雕塑下一代灵魂的同时， 还要对自己的心灵进行自我塑造。长期以来，不管是教育心理学，还是学校心理学，对学生的各种心理研究 很多，而对教师心理和教师心理健康的研究则显得不足。对教师心理健康问题 进行研究，应是当前提高学校教师素质、提高教育质量的关键内容之一，也是 开展心理健康教育的一个突破口。就各级各类学校教师数量而言，小学教师 是教师群体数量最多、影响面最广的群体，对这一群体心理健康问题的研究 成果相对较多，血对高校教师心理健康问题的研究就很少。从我国H前高校教 师的工作和生活情况来
12、看，在教学和科研的双重圧力下，他（她）们所面对的心理 应激源往往多于小学教师，其心理健康状况并不乐观。高校教师作为高校教 育的推动者，更应拥有一个健康的心理，因为它不仅关系到教师自身的顺利发 展，还直接影响其教学态度、教学观念和教学行为，他们的心理健康在学校教 育中的价值也超越了知识本身。高校教师对大学生的影响不仅可以通过实际的 教育、教学过程和学生管理工作來实现，他们自身的心理特点也可以对大学生 的心理发展与健康成长有着最直接、最深刻的影响。高校教师的心理问题具有 更大的隐蔽性和危险性。1.2研究目的及意义121教师心理健康问题已引起了教育界和学术界的广泛关注在人类社会步入21世纪之际，以知
13、识为基础，直接依赖知识信息的生产、 扩散及应用的知识经济浪潮扑面而来。人们越来越感受到国际问的竞争实际丄 就是科学技术的竞争，而科技的竞争，归根到底也就是教育的竞争。因此，各 国都把教育放在首要战略位置来考虑，而教帅则是教育成败的关键。于是社会 及大众理所为然把国家的强盛、民族的兴衰、地区经济的发展，乃至家庭的幸 福和孩子的未来系于教育、学校和教师身上，对教师的要求和期望愈来愈高， 从而使教师的压力倍感增大。联合国专家预言：“从现在到21世纪叶，没有 任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。国 务院关于深化教育改革全而推进素质教育的决定，更进一步指出，“建设高 质量的教师队伍是全
14、面推进素质教育的基本保证知识经济时代的高节奏、高 风险、高竞争和高压力给教师们带来的不仅是成功的机遇，更多的是无法回避 的心理重负和挑战。今口我们将个体分为“身体（生理）与“精神（心理） 两方而，而精神方而也正如身体方而会产生各种疾病。FI前，教师的心理健康 水平已成为影响国家、社会及个人工作、生活、家庭的重要问题。从某种意义 上说，知识经济新时代教师的心理障碍和疾病是一种“文明病J “知识病，是 社会发达、人类进步进程所付出的心理代价。1.2.2教帅的心理健康有利于教书育人华人民共和国教师法第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者的接班人、提高民
15、族索质的使 命，教师应肖忠诚于人民的教育事业。”教师以其“博大精深”的知识结构、“循 循善诱”的育人艺术、“淡泊明志的道德情操，对学生的成长和发展产生深远 的影响。教师的首要角色是“教书育人舄教书，就是把人类历史长期积淀的文 化精华传授给学生，以完成对学生的知识传授和能力培养；育人，就是注重学 生在教学活动的道德生活和人格养成，从而使教育教学过程成为学生道德提 升和人格发展的过程。教书是育人的手段，育人是教书的出发点和最终H的。 总Z,教书育人就是指教师既要向学生传授科学文化知识，又要培养学生具有 良好的思想品德。我国各级各类高等学校肩负着为社会主义现代化建设培养大批德才兼备的 优秀人才的重大
16、使命。高等学校的教师显然是整个教育的关键因素，是百年大 计之的本之本。高校教师作为高校培养高素质人才的主力军，做名副其实 的人类灵魂的工程师，关系到能否把高校学生培养成为“有理想、有道徳、有 文化、有纪律，的合格人才，承担起“教书育人叩勺神圣职责，就必须讲究心 理健康。貝有有了心理健康的教帅，才会有心理健康的学牛。教帅良好的心理 品质不仅是推动教师积极工作和发挥创造才能的动力，同吋对学生个性形成和 发展的影响是任何其他教育手段所无法代替的。心理不健康的教师对学生身心 造成的危害，从某种意义来说远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影 响。有的心理学家曾这样说过，作为一个心理保健者，也许不是教师的主要任 务；然血，如果一个教师忽视心理的临床工作，他就收不到他应收到的教育效 果，血且在关键时刻和最困难的问题丄，不能有效的教育学生。高校教师作为 大学生的楷模和榜样，其心理特征、思想观点、意志品质、一言一行等都有可 能被
