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1、新思维一周工作反思罗永进本周我按照计划，对托管班的家长会进行了大量的准备工作，基本 成功地开了本学月的家长会。在开家长会之前，我做了大量的准备工作。我一直在思考：我在 家长会上能家长们带来怎样的收获呢？我们培训学校的家长会与公 办学校的家长会一定要有些不同的地方？我如何总结我们的托管优 势而不让家长们反感于我们的口夸呢？我如何在家长会灌输我的们 的营销呢？这些问题都是我不得不思考的重中之重。于是我去查了许 多资料，这不要紧，我发现讲的东西又太多了，比如家庭教育的重要 性，如何进行有效的家庭教育，怎样进行家庭教育，这完全是个系统 的工程。我发觉头脑中成了一团，理不出个头绪来。于是我静了下来 思考
2、分析我们这儿的家长的情况，终于理出了一个头绪来，于是我把 以下儿个重点作为了自己的演讲重点。阿尔曼报告谈到了日本的三浦展的报告显示了 “家长与孩子成绩” 的一些微妙关系，向家长们表达了几个观点：一、成绩好的孩子母亲 比较有条理又有趣。二、父亲越认真、越条理、越有礼貌，孩子成绩 就越好。三、成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱，等。小学生心理发展特点感知觉的 特点厂、注意的 特点*思维和想 象的特点茜轮廓和整体形象 忽略细节随意性和情绪性机械记忆 培养冇意记忆无意注意为左 控制注意力,发展有想線情境性较强,目的性差形象思维为主要形式“喈咲沁不至中豕仗的貝悴丄1 牛三.如何帮助学生形成良好的学习习
3、惯检查孩子学习位置是否正确。光线充足;面对简单环境（避开直面窗户,桌面上避免 有多余的东西）学习的时间安排。 最好在放学目小贬内开始做作业;密旷1提醒孩子按时做作业。（最初的23个月）7岁的孩子,连续学习的时间不应当超过 1520分钟;小 学结束后,可以达到3040分钟。“该开始了”，该结束了”，“该休息了，“该看电视了”逐步形成按时做作业的习惯，千万别到了小学高年级不提醒就不知道 做作业。2坐在孩子旁边，别让他分心。简单示意提醒孩子：手势、点头、悄声提醒把孩子注意力收回到作业 上来；不要初斥、海阔天空地声色俱厉地议论，否则，只能使孩子更分心。 在孩子做完作业后，再帮助找出错误并改正过来，但别帮助解答，进 行演算。薛沪/ 3逐步降低监督程度。孩子做作业时别始终坐在旁边，在从书包掏出书本时坐上几分 钟，关照两三次，在旁边站几分钟后离开。小学结束时，孩子应 当学会独立完成功课，只给父母看现成的结果。4 教会孩子检査作业首先，父母先写出一些对错交替的算式，让孩子找出错误。检査别人 的练习孩子容易完成。进而，鼓励孩子找出自己作业里的错误。警盛醬鬻魏子自我改正是自我监督的一整个家长会纪律很好，我讲到了 7： 54,家长们也没有烦。说明家长还是很需要这方面的知 识的。示来我反思，我还有许多可以改进的地方，比如语言不够精练，逻辑不够严密。缺乏 渲染的过程，没有与家长更多的互动时间。
