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1、福师大教育学20秋在线作业二-0010答卷()是教师胜任教学工作的基础性要求A.教师的学科专业素养B.文化素养C.专业素养D.职业素养师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，_A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚小学阶段是发展学生个性_A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为_A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约道德认知发展模式，由瑞士学者_和美国
2、学者科尔伯格等人创建。A.赫尔巴特B.斯金纳C.皮亚杰D.弗朗斯杜威所主张的教育思想被称作是_A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是_A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点中华人民共和国义务教育法颁布于_A.1985
3、年B.1986年C.1987年D.1988年_是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。A.教育B.教学C.德育D.智育马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是_A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招()年，联合国科文组织在关于教师的地位的建议中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。A.1965B.1964C.1966D.1967必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的_A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论身处教
4、育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是_A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法_是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。A.课程安排B.课程大纲C.课程设计D.课程计划CIPP评价模式由()组成A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.结果评价联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是_A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则素质教育的基本精神是_A.素质教育是
5、面向全体学生的教育B.素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指_A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语课程表的安排一般遵循以下几条原则_A.整体性原则B.迁移性原则C.生理适宜原则D.科学性原则作为学生，应该履行的规范有_A.学生以学习为主要任务B.学生的学习是在教师的指导下进行的C.学生的学习需要听从家长的指导D.学生所参加是一种规范化的学习教育对科学技术发展的作用()A.教育能完成科学知识的再生产B.教育推进科学的体制化C.教育具有科学研究的功能D.教育推进科
6、学技术研究的功能政治经济制度与教育的关系有_A.决定教育的领导权B.决定受教育的权利C.决定教育的目的D.教育相对独立于政治经济制度根据课程的制定者，课程可以分为_A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.班级课程童年期儿童的学习特征有_A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义B.学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖C.学习兴趣与习惯D.对学习结果的重视随着年龄而增学生文化的特征有_A.学生文化具有过渡性B.学生文化具有非正式性C.学生文化具有多样性D.学生文化具有互补性E.学生文化具有补助性学校教育产生的条件是_A.社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础B.脑力劳动与体力劳动的分
7、离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子C.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递D.国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子_是少年期表现的总体特征。A.身心状态的急剧变化B.内心世界的发现C.自我意识的突出D.独立精神的加强我国学校教育层次包括_A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育人的身心发展的动因有()A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.环境论根据课程的任务，课程类型可以分为_A.基础型课程B.拓展型课程C.综合型课程D.研究型课程美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分
8、是_A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域学生应该具备人的_特性A.学生是能动的主体B.学生是能动的客体C.学生是具有思想感情的个体D.学生具有独特的创造价值。良好的人格特征有_A.团结他人，事事为他人着想B.情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛C.坚定的意志和积极的进取精神D.心胸开阔，兼容并包下列课程属于综合课程的有_A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程师生关系在人格上是不平等的关系。()A.正确B.错误生产力的发展是教育内容的决定因素。()A.正确B.错误善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。()A.正确B.错误狭义的教育是
9、培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。()A.正确B.错误教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展。()A.正确B.错误教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。()A.正确B.错误校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践评估开发的课程开发模式。()A.正确B.错误教学过程指教学进程的基本阶段。()A.正确B.错误教育具有科学研究的功能。()A.正确B.错误课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。()A.正确B.错误在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶
10、段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。()A.正确B.错误教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。()A.正确B.错误教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要组成部分。()A.正确B.错误分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。()A.正确B.错误课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。()A.正确B.错误 参考答案：A参考答案：C参考答案：B参考答案：C参考答案：C参考答案：C参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：C参考答案：B参考答案：A参考答案：D参考答案：C参考答案：ABCD参考答案：ACDE参考答案：ABCD参考答案：BCD参考答案：ABC参考答案：ABD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABC参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABC参考答案：ABD参考答案：ACD参考答案：ACD参考答案：BCD参考答案：ABE参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：A
