《2021年第3单元第2讲光合作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年第3单元第2讲光合作用（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 3 单元第 2 讲光合作用考查内容光合作用以及对它的熟悉过程影响光合作用速率的环境因素第 2 讲 光合作用考纲考情等级考查详情要求16 年非选T32 光合作用过程15 年非选T27 结合图形探究光合作用的过程14 年非选T27 考查光合作B 用过程产生 ATP13 年非选T33 考查叶绿体色素的功能及对光合作用过程的懂得13 年非选T28 考查光合作用的场所、不同色素的特点17 年非选T29 考查光合作用的过程及影响因素15 年非选T27 考查环境因C 素对光合作用的影响14 年非选T31 考查影响光合作用的因素13 年非选T33 考查不同环第 40页境因素对光合作用速率的影响 13 年非
2、选T28 考查不同浓度的植物生长调剂剂对光合作用速率的影响16 年单项T17 考查光合色素的提取和分别试验叶绿体色15 年多项T21 以试验为背素的提取b景结合图形的形式考查叶绿体和分别色素的提取和分别13 年单项 T5 考查叶绿体中色素的提取和分别试验的操作学问整合一、光合作用探究历程世纪中叶， 比利时的范 海尔蒙特通过试验，认为植物生长所需的养料主要来自不是； ，而年英国的普利斯特利通过植物和动物之间进行气体交换的试验得出植物生长需要吸取 ，同时释放出；年荷兰的英格豪斯认为植物需要阳光才能制造出；年萨克斯采纳碘液检测淀粉的方法， 确定叶片在光下能产生；年鲁宾和卡门运用同位素标记法证明白光合
3、作用释放的 来自 ，糖类中的 也来自；年美国的卡尔文用 14C 标记的 CO 2 追踪的行踪，发觉 CO 2 被用于合成 等有机物；二、光合作用及其影响因素1. 定义光合作用是指绿色植物通过 ，利用 ，把和转化成储存着 的，并且释放的过程 ； 光 合 作 用 的 总 反 应 式 为 ： ；2. 影响光合速率的环境因素(1) 影 响 光 合 作 用 的 环 境 因 素H2O矿质养分元素(2) 提高光能利用率的途径：轮作、大棚、增加光照面积 合理密植 、等；三、叶绿体中色素的提取与分别1. 绿 叶 中 的 色 素 能 够 溶 解 在 有 机 溶 剂 中，所以，可以用提取绿叶中的色素；绿叶中的色素不
4、止一种， 它们都能溶解在中，但它们在层析液中的 不同：溶解度高的随在滤纸上扩散得 ；反之就；这样几分钟之后，绿叶中的色素就会随着在滤纸上的扩散而分别开； 试验过程包括： 提取色素画滤液细线 录； 观看与记2. 是进行光合作用的场所；它内部庞大的上，不仅分布着很多吸取光能的 ，仍有很多进行光合作用所必需的 ；考点突破考点 1光合作用的探究历程 1.探究普利斯特莱的试验设计和试验评判1试验设计：密 闭 玻 璃 罩 绿 色 植 物 蜡烛不易熄灭小鼠不易窒息死亡2试验评判： 本试验缺乏空白对比， 试验结果说服力不强， 应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，作为空白对比；普利斯特莱没有熟悉到光在植物
5、更新空气中的作用，而将空气的更新归因于植物的生长；2. 依据下面萨克斯的试验设计，完善以下问题黑 暗 中 饥 饿 处 理 的 绿 叶一半曝光 碘蒸气变蓝一半遮光 碘蒸气不变蓝(1) 该试验的对比类型为自身对比， 自变量为光的有无，因变量为颜色变化 有无淀粉生成 ， 试验组是遮光处理组，对比组为曝光处理组；(2) 该试验的关键是要进行饥饿处理， 以使叶片中的养分物质消耗掉，增强试验的说服力；3. 依据恩吉尔曼的试验设计，完善以下问题水绵好氧菌黑暗无空气极细光束好氧菌只分布在叶绿体被光束照耀部位的四周暴露在光下好氧菌分布在叶绿体， 全部受光部位(1) 挑选水绵作为试验材料的缘由是： 水绵有带状叶绿
6、体， 螺旋分布在细胞中， 便于观看和分析；(2) 将临时装片放在黑暗和无空气的环境中是为了排除环境中光线和 O2 的影响；(3) 设置细光束和好氧菌的好处： 能够精确判定出水绵细胞中产生氧气的部位；4. 依据鲁宾和卡门试验的设计，完善以下问题H182 OCO 2 植物,18O2H2OC18O2 植物,O2(1) 鲁宾和卡门应用同位素标记法追踪CO 2和 H 2O 中的 O 元素在光合作用中的转移途径；(2) 该试验设置了对比，自变量是标记物质H 182 O 和 C性；18O2，因变量是释放的 O2 有无放射例 1一位科学家做了如下试验： 将水绵 丝状绿藻 放在暗处，一束白光通过棱镜再投射到水绵
7、的叶绿体上， 这时好氧性细菌将明显集合在A. 红光和蓝紫光的投影区域内B. 红光和绿光的投影区域内C.黄光和橙光的投影区域内D.红光的投影区域内1.某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置 48h 后，用锡箔纸遮挡叶片两面，如下列图；在日光下光照一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片， 观看到叶片有的部位显现蓝色，有的没有显现蓝色；其中，没有显现蓝色的部位是 A.a、b 和 dB.a、c 和 e、d 和 eD.b、c 和 e考点 2光合作用过程1. 光合作用过程图解及元素去向 1光合作用过程图解：2反应式及三大元素去向：叶绿体6CO212H2O光能 C6H12O66H2O 6O2氧
8、元素： H2OO2碳元素： CO 2C3CH 2O氢元素： H2OH CH 2O 2.光反应与暗反应的比较光反应暗反应不需色素和条件场所物质转化能量转化实质需色素和光、酶、水在叶绿体类囊体薄膜上进行水的光解： 2H 2O4H O2ATP 的形成：ADP Pi能量酶ATP叶绿体内把光能转化成活跃的化学能，并贮存在ATP 中光能转变为化学能，并放出 O2光，需要多种 酶、ATP 、CO 2 在叶绿体的基质中进行 CO 2 的固定： CO 2 C5 酶 2C3C3 的仍原：2C3 2C3ATP 中活跃的化学能有机物中稳固的化学能同化 CO 2 形成（CH 2O）联系光反应为暗反应供应仍原剂、 能量
9、ATP ；暗反应为光反应供应 ADP和 Pi没有光反应，暗反应无法进行， 没有暗反应，有机物无法合成；总之，光反应是暗反应的物质和能量的预备阶段， 暗反应是光反应的连续，是物质和能量转化的完成阶 段；二者是光合作用全过程的两个阶段，是相辅相成的特殊提示(1) 光合作用光反应产生的 ATP 只用于暗反应阶段， 不能用于其他生命活动， 其他生命活动所需 ATP 只能来自细胞呼吸；(2) CO 2 中的 C 首 先进入 C3 然后 进入CH 2O， C5 中的 C 不进入 CH 2O；例 2以下表达错误选项 A. 温度和光照会影响 CO 2 的同化速率B. 光合作用中 O2 的产生发生在光反应阶段暗
10、反应C. 光反应产生的 ATP 和 NADPH 不参加D. 土壤中的硝化细菌可利用CO 2 和 H 2O合成糖2. 如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图；以下表达正确选项 2 的固定实质上是将 ATP 中的化学能转变为C3 中的化学能2 可直接被 H 仍原，再经过一系列的变化形成糖类C.被仍原的 C3 在有关酶的催化作用下， 可形成 C5D.光照强度由强变弱时，短时间内C5 含量会上升例 32021 北京高考 在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO 2，48h 后测定植株养分器官和生殖器官中14C 的量；两类器官各自所含 14C 量占植株 14C 总量的比例如下列图；与本试
11、验相关的错误表达是 A. 14CO 2 进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物B. 生殖器官发育早期， 光合产物大部分被安排到养分器官C. 遮光 70% 条件下，安排到生殖器官和养分器官中的光合产物量始终接近D. 试验讨论了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间安排的影响3. 关于光合作用，以下说法正确选项 A. 与夏季相比， 植物在冬季光合速率低的主要缘由是光照时间缩短B. 生长于较弱光照条件下的植物， 当提高CO 2 浓度时， 其光合速率未随之增加， 主要限制因素是光反应C. 延长光照时间能提高光合作用强度D. 植物体从土壤中吸取的水分主要用于光合作用考点 3影响光合作用的因素1.
12、 影响光合作用的内部因素(1) 植物种类不同， 光合速率不同； 光合速率取决于叶肉细胞中叶绿体的数量、 叶绿体中色素的含量以及光合酶的种类和数量；(2) 同一植物在不同的生长发育阶段、 不同部位的叶片、 同一部位的叶片在不同的叶龄时， 光合速率不同；2. 影响光合作用的环境因素及曲线分析空气中 CO 2 浓度、土壤中水分的多少、光照的长短与强弱，光的成分以及温度的高低等， 都是影响光合作用强度的外界因素；(1) 单因子对光合作用的影响影响因素曲线曲线解读A 点：只进行细胞呼 吸；AB 段： 随光照强 度增强， 光合作用强 度也逐步 增强； B 点在生产上的应用延长光合 作用时间： 通过轮作，
13、延长全年内单位土光照强度光补偿点：光合作用强度 等于细胞 呼吸强度； BC 段：光照强度不 断加强， 光地面积上绿色植物进行光合作用的时间CO 2 浓度合作用强 度不断加 强，C 点对应的光照 强度为光 饱和点图 1 和图2 都表示在肯定范畴内，光合作用速率随CO 2 浓度的增加而图 1增大，但当CO 2 浓度增加到一图 2定范畴后， 光合作用速率不再 增加；图1 中 A 点表示光合作施用有机 肥；温室栽培植物时， 可以适当 提高室内CO 2 浓度；大田生产 “正其行， 通其风”， 即为提高CO 2 浓度， 增加产量用速率等 于细胞呼 吸速率时 的 CO 2 浓度，即 CO 2 补偿点； 图2 中的 A 点表示进 行光合作 用所需 CO 2 的最低浓度；图1 和图 2 中的 B 和 B点都表示CO 2 饱和点温度主要是通过影温度响与光合作用有关酶的活性
