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1、用时尚赢得亲和力用时尚赢得亲和力一、内容提要： “时尚，是现在被很多人挂在嘴边的一个时髦用语；而教 师作为社会的一个特别身份的群体，他们能否拥有时尚呢？ 这在一段时间很有争议；有的学校规定老师不行以戴首饰， 不行以穿无袖衫，不行以穿拖凉鞋；老师是不是应当保持为 人师表的形象而谢绝时尚呢？孩子对老师们的穿着时尚的看法如何呢？孩子心目中喜爱的辅导员老师的形象是什么呢？辅导员穿着时尚对与孩子间的亲和力是不是有影响 呢？笔者通过对校内中同学的抽样调查说明白同学对老师时尚 的看法， 从而提出了这项辅导员老师的“时尚与亲和力的问题；二、关键字：时尚、形象、亲和力三、正文：“时尚，是现在被很多人挂在嘴边的一
2、个时髦用语；老师作为社会的一个特别身份的群体，在为人师表的古训下，一段时间内有的学校作出如下规定：老师不行以戴首饰，不行以穿无袖衫，不行以穿拖凉鞋；辅导员老师是不是为了保持为人师表的训条而谢绝时尚呢？最近我针对这个问题对六年级的同学做了一次抽样调查，结果发觉： 99%的同学喜爱第 6页时尚的辅导员老师；学校、老师担忧时尚对同学的冲击力， 而同学却大方地接受着老师的时尚，期望老师拥有时尚；细细品来，同学喜爱“时尚老师自有他们的道理；现在的同学有相当高的审美才能，观看才能和分析才能，从而对辅导员老师的形象有了更高的要求；穿着古板、正统、不穿奇装异服的辅导员从一方面来讲会让孩子有一种肃然起敬的感 觉
3、；但从另一方面来讲会给孩子一种无法靠近的距离感；作为一个新世纪的辅导员，适度地打扮自己，我认为不是“臭美，而是一种礼貌与修养，有利于为辅导员赢得亲和力；以下就本人对辅导员的“时尚谈几点看法：一、修养的外在美衣着时尚我们都知道，在学校里辅导员是孩子们最亲热的伴侣，辅导员得体的服装不仅能呈现自身的漂亮，而且更能吸引同学， 使同学在美的环境中开心地生活、学习；调查说明，同学喜爱辅导员老师穿着现代、时尚大方、富有朝气，并且能尝试穿多种风格的衣服，富于变化，最好佩上一些富有童趣的小饰物等；淡雅的妆面，合体的衣着，出色的饰物，都能让人看起来明艳亮丽，神采飞扬；于辅导员自身来说，外貌有了转变，心态出现出愉悦
4、，工作会更有干劲；于同学来说，这正是一种美的感召，何乐而不为？细细算来，我已在大队辅导员的岗位上工作了三个年头，以前喜爱的一身身套装被颜色明艳，轻松活泼的休闲装所代替，除了学校的重大活动，我才穿上正式的套装；校内里随处可见的是神采飞扬与同学打成一片的我；同学的心里话都愿意来和我说， 他们课间就笑咪咪的像伴侣似的称我为“静姐姐；在这次的时尚调查中，我欣喜的发觉同学一样公认我是很有亲和力的辅导员；二、沟通的艺术美语言时尚语言是人际关系的桥梁；现代社会，我们所面对的是一群对 新事物接受得特快的同学；他们通过各种渠道学会了很多时新语言，但是由于辩识时尚语言的才能不够强，所以他们常 常是不管好坏一律接受
5、；我想，作为辅导员老师，假如你能 听懂他们的“时尚语, 孩子在心理上绝不会排斥你，在这根底上我们再对不同的时尚语加以区分，以良莠导之，往往 会取得很好的成效；调查的结果也反响了这一情形：同学期望老师能听懂他们的“酷语，最好时而不时仍能爆出点冷门，说出一些另他们惊奇的“时尚语；我做大队辅导员，和小干部们接触得较为频繁；他们时不时的会暴出一些“酷语；一开头，我很不习惯，经常是听得一头雾水；同学们观察我一脸茫然，忙向我说明；我也虚心学习；慢慢的我也能说些酷语了；有一次小干部对我说班里的同学不喜爱他，觉得他说话太快，向“领导似的；这个同学说话语速的确很快，加上性子急，给别人一种吵架的感觉；我的建议是“
6、你尝试着说话慢点呢，说话像‘ 蹦豆’ 一样，同学当然会对你有误会；你试试平心静气讲话，看看有没有成效；小干部被我的话逗乐了，也欣然接受了我的建议；过了一阵子，他笑眯眯的跑来感谢我，说同学们说他说话不像“蹦豆了；大家都觉得他平和多了；再如：开会要让小干部献计献策了，我就会说：“这可是智力大冲浪哦，智者才为王，看谁的想法可以得到大家的认 可；我想让小干部知道队活动要让每名同学都参加的道理，我对他们说：“ ‘ 大家好，才是真的好！’所以张老师期望你们能把每名队员的积极性都调动起来，这样才是一次胜利的队会； “时尚又有点俏皮的“酷语会让同学欣然接受我的建
7、议，有人在调查中写道：“与您沟通是一种欢乐，就算是你找我谈话我也一样愿意；你是一个童话，将永久记在我的心里；三、内涵的时代美思维时尚诗句“问渠哪得清如许，唯有源头活水来说得真好，其实我认为形象时尚、语言时尚都只是外表的东西，是其根本“思维时尚的外在表现；而辅导员要想把握“时尚，得由内而外， 要从“时尚的根本思维时尚做起；所谓思维时尚即对社会动态和国际、国内重大大事, 身边有训练意义的时事的洞悉力； 少先队的活动， 本身就有时代性，应当紧跟时代的潮流， 而作为队活动的指导者辅导员老师，就必需具备捕获国际、国内重大大事与少先队活动联系 的敏锐性；在我的带动下，同学对国家大事表现出前所未有 的关注；我以自己对“时尚的洞悉力引领着他们，在他们 敬佩的目光追随下， 让我感受到“时尚给我带来的无限亲和力； 大胆地让时尚走近我们吧，从服饰， 到语言， 到思维，让我们辅导员从现在开头，一起来规划“时尚，用“时尚赢得亲和力！
