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1、与书相伴的日子作文 篇一：陪伴 作文600字：有书陪伴的日子 陪伴 作文600字：有书陪伴的日子 我从小就和书结下了渊源。据我的奶奶说，我刚满周岁抓阄时，玩具、算盘等看都不看直截了当爬开，唯独爬到书边，就停下“爬的步伐”，飞速地把书抓起，好像怕被谁偷了去似的。 等到我六七岁的时候，妈妈就教我认字，但凡妈妈教我的字我一学就会，渐渐地，我学会了阅读纯拼音的读物，再后来能看简短的不带拼音的读物，到一年级的暑假里，我居然看完了一本八十天周游地球，要明白，那但是纯文字的哦，连妈妈都夸我是个聪明的小孩呢。从此我对阅读的兴趣更加浓重了，开始广泛地阅读，我也体会到了书带给我的好处。 有一次，我和妈妈去周庄玩，
2、晚上预备在妈妈的同学家。但是我们如何也找不到那儿了。我妈妈只记得要往西走，可也不明白哪边是西边，打那个同学的，正巧关机。我们被烈日曝晒着，热得人急迫地想躲到 家里休息。突然，我望着太阳，想到我看地百科全书上的一条定律：把手表现在的时针位置对准太阳，12点钟的方向确实是东边。我抱着死马当活马医的态度，把手表举起来，看了看，按照我所认定的西边方向走去，果然到了妈妈的同学家。走到了她同学家，觉得顿时觉得十分凉爽、惬意。 除了能让我免受“酷刑”以外，还能协助我写作、让我开阔视野。每一次的作文，我都能写得流畅，贯穿；每次组织科普竞赛，总少不了我，而且每次都能得奖，又一次，我去参加苏州市的小学生科普知识竞
3、赛还得了三等奖呢。 书一路陪我走来，使我的知识更加丰富，也使我更加的聪明。事实上读书的好处还有特别多特别多，只要你愿意去读书，你就会你会收获许许多多。篇二：与书相伴 与书相伴 月亮之因此看上去皎洁，是由于群星在它旁边衬托；大海之因此宽敞，是由于海鸥的陪伴，书也是如此，在我的路上有书陪伴，是我并不孤单。 题记 作为一名中学生，特别是初二的学生，确实是你是多么喜欢看课外书，但父母却一遍遍说要以学习为主，就把我就少得悲伤的时间给侵蚀掉了，小说，通话更是被挤到了角落。 不看书的日子是一种令我难过的精神折磨，不肯放弃的我决定晚上躲在被窝里看书，为此，我还买了个手电筒，每天都是提心吊胆的，只要有一点动静我
4、立马会收书，关手电筒，装睡，速度都练熟了。待一切都寂静下来后便接着看书。当夜色完全覆盖大地，白色的光照在书上，让我沉醉其中。由于有书，才能让我明白那些长者，古人的心灵，我看了看书名，噢水浒传，我阅读了其中两篇故事，明白了武松刚猛不屈；宋江的疏财仗义，都令我赞美不绝，更让我理解到了一百零八个梁山好汉个个武艺通晓，有勇有谋，假设我没有书，那我岂不是连四大名著到不明白呢？ 翻开另一本书，名字是钢铁是如何样练成的，是一本外国小说。我大概翻了一下内容简介，由于时间不够了，但我立马被迷住了，保儿柯察金那钢铁的意志，那诠释生活困难的精神，真是太不可思议了，这时由于我看的太入迷了，忍不住不禁大叫了一声，父母闻
5、讯赶来，我赶忙收书，当他们踏入我房间时，我就装作了一个噩梦，父母也就不多追查什么了，我手里捧着这两本书，内心默念道：有你的陪伴真好，我不会孤单了！是时候了，该睡觉了，我放好书后，仰望着星空，月亮隐藏到云朵里去了，只有还在站岗的星星 有书相伴使我不再会孤单，是我不再会寂寞，我相信人生道路上会由于有一本好书而前进，不管你在如何样的一种处境，只有你热爱读书。篇三：与书相伴(500字)作文 精选作文:与书相伴(500字)作文 翻开书的扉页，缕缕墨香如清醇甘露般将我沉醉。 书将我的生活变得美妙、变得幸福。 在我刚刚翻开它时，父亲就叫我品味它，品味书中 会当凌绝顶，一览众山小的青山，品味书中横看成岭侧成峰
6、，远近高低各不同的奇异，品味 书中海内存知己，天涯假设比邻的豁达，品味书中大漠孤烟直，长河落日圆的壮阔，品味书中 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的唯美，品味秦时的明月、汉时的雄关，品味唐的繁华与 宋的儒雅，元的四海归一与清的荣华富贵。书大概已经融入到我的生活中。 渐渐的，我 开始接触美丽的童话故事。从安徒生笔下走出的丑小鸭变为美丽的白天鹅；从格林童话的城 堡中逃出的公主们都找到了属于本人的王子.童话故事让生活变得充满幸福，人们心中 渴望幸福的那颗心得以充实。 渐渐的，我脱离了幼小稚嫩的身躯，长大了，我便开始迷 恋文学史上灿烂的明珠：四大名着。 最初，我爱读吴承恩的西游记，希望能像孙悟空 一样神
7、通广大，像猪八戒一样憨厚、朴实，想沙悟净一样勤劳、肯干，向唐僧一样仁慈、纯 朴。 书已经和我融为一体了，我离不开书籍。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书，属于 我同在，我愿不断与书相伴、与书同行。六年级:乖宝宝 篇一：与书相伴(作文) 与书相伴 曾几何时，我学会了 在书海中徜徉；曾几何时，我学会了在书山中冥想；又几何时，我已经爱上了那熟悉的书的 墨香。“书山无径，书海无涯”，这类烦闷的抱怨已成了曾经。现在的我，与书相伴。 我是极爱看书的，无 论是什么书，只要内容吸引我我便会方法设法地去得到它、去阅读它。然而在进入了初中之 后，父母一遍一遍地教导我要专心学习。我的读书时间也一点一点地被学习时间侵蚀掉
8、了。 而动漫、童话、侦探、科幻、那么一本一本被历史、名著、词、词典挤到了角落。 因此，我便自作聪明 买了一只手电筒，半夜偷偷闷在被窝里看书。可每次如此看书，我都提心吊胆的，只要 有一点点细微的响动，我就会关手电、合书、卧倒、装睡，动作一气呵成，小心翼翼地 不让父母觉察一丝破绽。假设过了一会儿，没有什么响动了，我就会把头微微探出被窝，动 动耳朵，细心确认没有声响了，便会长嘘一口气，放松紧绷的身体，又缩回去接着看起来。 然而当我用心阅读时,我就会抛开一切的苦恼悄然的被作者带入到一个全新的文化世界 里自由漫步。我确实是如此，在夜晚里、缩在被窝中,与一位长者展开了平静深远的交谈,驰骋 古今、横跨时空与
9、地域。他（她）充满智慧、言语坦诚,他（她）的思想确实是如此渐渐溶入到 我的心灵深处,字字扣击着我那曾经幼稚的灵魂。因此，每一次有如此的看书时机，我都十分 激动、兴奋，看的书也觉得更加易趣盎然了。 巴罗曾经说过:一个 爱读书的人,他毕定不致于缺少一个忠实的朋 友,一个良好的 教师,一个可爱的伴侣,一个温情的抚慰者。只要有书陪伴,就有无穷的欢乐。我是十分赞同他 的说法的，读书使我对世界万物的着眼角度开始发生变化,让我学会用心去体会人生的真正含 义,让我可以欢乐积极的对待生活,学会欣赏美并去制造美。 光阴似箭，日月如梭， 我的生活已经改变了太多太多，然而，书籍却不断常伴我的身侧。我相信，它会不断伴着
10、我 走下去。 篇二：与书相伴 与书相伴昌邑区 地球在哀叹 昌邑区 克服困难 战 胜自我 昌邑区篇三：与书相 伴 与书相伴 读书在人生中是一 件并不可少的事，书就像一个无声的教师。一个聪明的人，读一本书就，是跟一个聪明的人 交谈。读一百本书，确实是跟一百个聪明的人交谈！可见读书的地位是不可取代的。 读书教会了宽容别 人和跟困难做斗争，让我一次又一次踏过了我人生的坎坷。遇到困难我不退缩，由于孟子告 诉我们：不通过痛苦的磨练，哪能成大器？ 自从我上了小学，我 就渐渐的喜欢科技了。我也体会到科学的魅力，理解这些东西除了电视、电脑，可能只有书 了！看来书是永远脱离不了人们的现实生活。 当我心情不好的时
11、候，选择一本是可以算是最好的方法。它可以让我的心静下来，使我不再那样急躁。它算得 上我最好的朋友！ 书是一把钥匙，打开 了我的知识大门。书也是一位导游，带着我寻找知识的宝库。书仍然一只小船，带我去那知 识的海洋。书更是一个加油站，充足我的实力，让我奔跑在美妙的明天！ 读书的好处太多 了，我永远读书！ 篇四：与书相伴 与书相伴 （3）班 吉宗婷 学习确实是雕塑本人生命的过程。阅读，可以使生命美丽如花。 题记 有什么能比乘一叶 轻舟在浩瀚的大海上漂行更让人向往的呢？那载满思想的小舟便是书。它带着我漂过知识的 海洋，智慧的溪流，驶向诱人的港湾，奇异的小岛。 书从我的四周徜徉 而过，留下唐诗宋词的酣畅
12、淋漓；书从我四周飘然而过，留下美文音律的宛转悠扬。与书相 伴，人生会变得更加精彩。 翻开历史的画册，总 会有一些人，一些事透过那一张张泛黄的书页向我们渐渐走来，在那儿，我看到离骚中， 屈原无情的揭露了统治集团的丑恶，鞭挞了他们的奸邪，纵欲，贪婪和强暴；在那儿，我看 到品味了人生悲欢离合的吴承恩清醒，深沉地考虑社会、人生的征询题，用本人的文章向不合 理的社会进展抗争；在那儿，我看到蔑视权贵，远离官场的曹雪芹，虽过着贫困如洗的日子， 但他仍然以坚韧不拔的毅力，专心致志的从事红楼梦的写作和修订，在那儿，我还看到? 书点缀了我生活的星空，让我的生活少了一份平淡，多了一份充实。在书的海洋中。我可以手捧名
13、著，悉心品读；我可以神思巡游，探寻真理；香茗一杯，明灯一盏，席地而坐，开卷来读，何等的惬意！ 左宗棠说过：“读未见书，如得良友，读已见书，如逢故人。”在书中，我好像一只如饥似渴的小鸟，吮吸着书中的仙露琼浆，感受着春风的轻拂，细雨的滋养。读着那些睿智的文字，我纷乱的心绪才会得以平静，我压抑的心情才会释怀。书中的世界没有喧嚣，没有纷争，只有宁静，只有闲适。我愿在书中做一次淋酣畅淋漓的畅游，不为千钟粟，不为黄金屋，只为“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”。 “士不厌学，故能成其圣”，书中那些曼妙的词句，让我感遭到一份份纷真诚的情怀，让我理解到历史的的风云变幻，更让我沉醉于祖国文化的瑰丽绚丽中。书籍一次次震撼着我的心灵，教给我一个个做人的道理，也激发出我心中的凌云壮志。不仅如此，他还让我分清人间的美丑善恶，看透世态的炎凉。 春雨改变了大地，让大地春意盎然；歌声改变了生活，让生活充满情趣；白云改变了蓝天，让蓝天不再单调；而书籍改变了我，让我不再庸俗，让我成为了知识的富翁，精神的巨人。 “征询渠那得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮着“源头活水”，与书相伴，攀登着人类的阶梯，走向一片辉煌。 指导教师：刘秀红
