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1、第课时 分数乘整数学习目标:结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能运用计算方法正确进行计算。2通过独立思考、小组合作、展示质疑,培养观察推理的能力。学习重点:分数乘整数的简便算法。学习难点:分数乘整数的算理。使用说明及学法指导:自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成复习和自主学习局部,并总结规律方法。2针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。带的题可选做。课前热身(自学课本P2P3页)2想一想,填一填()5+5+5+5=( ) ( ) 表示( )个( )相加。(2).2+.2+.2+.2+.2=( )( )表示( )个( )相加
2、。(3)+ + +=( )( )表示( )个( )相加。 自主学习看图填空。(细心观察,认真思考,仔细推理并发现其中的规律性。)() ( )+ ( )+ ( )= ( )( )=( ) (2) ( )+ ( )+ ( )+( )= ( )( )=( )我发现:()以上两个加法算式的特点是( )。(2)几个相同( )数的和,可以改写成( )算式。合作探究(自学课本第2页后,仔细观察示意图,列出算式,认真思考,你认为哪种方法好,再尝试算一算,最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法)例 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 个,3人一共吃多少个?我发现:分数乘整数的意义与( )意义相同,都是求(
3、)的简便运算想一想:乘得的积是不是最简分数?怎样算才能使计算简便?我发现:分数乘整数的计算方法:例 桶水有2升。3桶共有多少升 ? 是多少升? 是多少升? 想一想:整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗?我发现一个数乘几分之几表示:()学以致用填空()4 表示()或表示()(2)4个的和是多少?用乘法计算可列式为( )。2计算4= 3= 8 = 3列式计算()6个相加的和是多少? (2)的5倍是多少?4解决问题()一辆汽车每分钟行千米,这辆汽车每小时行驶多少千米?(2)用2个边长分别是dm的正方形卡片可以拼成多少个形状不同的长方形?它们的周长是多少?整理学案: 可修改 欢迎下载 精品 Word