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1、第课时 分数乘整数学习目标：结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。2通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。学习重点：分数乘整数的简便算法。学习难点：分数乘整数的算理。使用说明及学法指导：自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习局部，并总结规律方法。2针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带的题可选做。课前热身（自学课本P2P3页）2想一想，填一填（）5+5+5+5=（ ） ( ) 表示（ ）个（ ）相加。（2）.2+.2+.2+.2+.2=（ ）（ ）表示（ ）个（ ）相加
2、。（3）+ + +=（ ）（ ）表示（ ）个（ ）相加。 自主学习看图填空。（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。）（） （ ）+ （ ）+ （ ）= （ ）（ ）=（ ） （2） （ ）+ （ ）+ （ ）+（ ）= （ ）（ ）=（ ）我发现：（）以上两个加法算式的特点是（ ）。（2）几个相同（ ）数的和，可以改写成（ ）算式。合作探究（自学课本第2页后，仔细观察示意图，列出算式，认真思考，你认为哪种方法好，再尝试算一算，最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法）例 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人一共吃多少个？我发现：分数乘整数的意义与（ ）意义相同，都是求（
3、）的简便运算想一想：乘得的积是不是最简分数？怎样算才能使计算简便？我发现：分数乘整数的计算方法：例 桶水有2升。3桶共有多少升 ？ 是多少升？ 是多少升？ 想一想：整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗？我发现一个数乘几分之几表示：（）学以致用填空（）4 表示（）或表示（）（2）4个的和是多少？用乘法计算可列式为（ ）。2计算4= 3= 8 = 3列式计算（）6个相加的和是多少？ （2）的5倍是多少？4解决问题（）一辆汽车每分钟行千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？（2）用2个边长分别是dm的正方形卡片可以拼成多少个形状不同的长方形？它们的周长是多少？整理学案： 可修改 欢迎下载 精品 Word
