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1、柿子教学目标1认知目标:(1)课12个生字及带生字的新词。(2)能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文。2.能力目标:引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力。3.情感目标:能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感。教学重点,难点.教学重点: 1.认识11个生字及带生字的新词。2.有感情的朗读课文,背诵课文。教学难点: 1.认识”笼”落”几个字型复杂的字。2.能仿编简短的儿歌。教学准备:1.教学课件2.柿子型字卡3.水果实物.教学时间:2课时教学过程:一、激情引趣我们已经组成了“小落叶”朗诵团,现在,我们就给大家表演一段吧!谁来领读?(学生领读十四个
2、音节)今天,我们要学会表演一个新节目,题目就在这些音节当中,谁能找出来?设计意图:十四个音节位本课的会认字,这样既复习了拼音,又为后文学习打下了基础,找出题目重点让学生关注轻声二、认“柿子”1.学生初读课文,用彩笔勾出不认识的字,多读几遍。考考老师,学生汇报,老师书写。教师总结记字方法,拼出一棵主树干。设计意图:激发学生的阅读热情,教给学生记字方法2.教师出示十一个柿子型字卡,贴在主树干上。(1) 给“片”、“后”、“收”加拼音帽。(2) 给剩下的8个字先戴拼音帽,再编一个记字方法。(3) 摘掉拼音帽,学生再认生字。(4) 生字藏到词语里,你还认识吗?设计意图:采用多种方法识字,层层深入。会认
3、字不必逐个讲解,抓住有规律的几个字让学生练习记字方法。游戏:摸柿子设计意图:让学生在摸水果的过程中抓住几种水果的特征,为后文编儿歌做准备。三、赏柿子。1.课文第一句(1) 教师朗读,学生想象。(2) 借助手势理解“许多”。2.课文第二句(1) 你还能用手势表现这一句吗?(2) 你能说说这样做的原因吗?(理解“西风紧,露水农”)3.课文第三句(1) 这句话应该用怎样的心情去读?(2) 你能加上手势读一读吗?4.学生整体朗读。四、仿编儿歌。教师出示课件,学生仿填:丰收歌柿子熟了,像一盏盏红灯笼;葡萄熟了,像一串串_;香蕉熟了,像_;我们齐唱丰收歌,大家脸上笑盈盈。五、结束新课。秋天真是个大丰收的季节啊!不仅收获到了这么多诱人的水果,小朋友们还收获到了这么多了知识,我们今天不仅学了生字,学了儿歌,而且还当了回小诗人,自己编了儿歌,今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听好吗?祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识!下课!