《三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school（第1课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school（第1课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit One Welcome Back to School第一课时l 课时内容A. Lets talk. Look and say. l 课时分析 在Lets talk部分，运用新学期开始，老师向同学们介绍新转学生的故事情景，来复习学习过的打招呼用语：Hi. 并学习新的句型：We have two new friends today. Im Amy. Im from the UK. 学生可以使用后两个句式介绍自己的姓名、国籍或籍贯。Look and say是一个针对所学句型的活动，学生观察图片内容及人物对话之后，进行模仿，练习Im及Im from两个句型。本课时是本单元的起始课时，由以前学
2、习过的知识引入，先呈现如何介绍自己的内容，为之后学习如何介绍他人，如何询问及回答国籍籍贯等主话题内容奠定基础。在实际教学中，由于学生可能籍贯大部分相同，Im from这一句型在交际过程中的实际意义变得不太明显，所以可以通过活动设计，给学生虚假的身份，让他们“变身”，在虚拟的场景下进行交流，操练语言，也使语言交流更加真实、有意义。l 课时目标1. 能够听懂、会说、认读句型：Im from2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Im from句型来介绍自己。3. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。l 课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句型Im from2. 难点能够在真实或模拟的情景中正
3、确使用重点句型进行交流，并能够乐于在活动中进行交流。l 教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。2. 教材人物图片或头饰。l 教学过程 Step 1 Warm up教师播放三年级上册学习的歌曲Hello,与学生边唱边做打招呼。设计意图：一方面可以迅速营造良好的英语学习氛围，激发学生学习的兴趣，另一方面也复习打招呼的内容，为接下来的学习作好铺垫。歌曲结束后，与学生打招呼。Hello，Kim. Welcome back to school. Nice to see you again. 引导学生与老师回应。设计意图：一方面使学生大胆开口说英语，与老师进行交流。另一方面，渗透新授知识，使学生在具体而
4、真实的情景中理解Welcome back to school的含义，并能正确回应Nice to see you. Step 2 Lead in以多媒体课件展示美国著名的动画人物米老鼠（Mickey Mouse）,向大家做自我介绍。Teacher: Hello，boys and girls. We have a new friend today. Lets see who he is.Mickey: Hello. Im Mickey. Im from the USA. (注：教师可根据自己班级学生的喜好来确定动画人物)Teacher: Whats his name? Where is he fr
5、om?展示美国的地图和国旗以及白宫、自由女神像等内容，帮助学生理解the USA. 请学生来向米奇介绍自己。Teacher: Hi, boys and girls. Mickey wants to be your friend. Please tell him who you are and where are you from.Student: Hi, Mickey. Im Im from设计意图：以学生特别喜欢的动画人物的形象来引入课程，一方面能够极大地激发学生的学习热情，使他们乐学，乐于参与。另一方面，为学生创造了相对真实的情景，使他们能够在真实的情景中理解新授语言。 Step 3 Pr
6、esentationTeacher: Boys and girls, we meet a new friend. And I know that Sarah and John meet new friends, too. Lets go to their classroom and see who they are. 展示教材图片，引导学生观察图片。通过提问的方式，让学生仔细观察，认真思考。Teacher: How many people are there in the picture? Who are they? What are they doing?学生根据图片内容来猜测答案。设计意图
7、：在接触课文内容之前，让学生先通过观察图片的方式来获取信息。这样学生会对接下来的学习充满期待，能够有效地提高他们的学习积极性，吸引他们的注意力。Teacher：Now, lets listen to the dialogue, and find the answers. Who are Sarahs new friends?播放课文录音，学生认真倾听，寻找答案，并在听完之后尝试回答。设计意图：让学生带着问题听录音，以帮助他们在听中集中精力，培养并提高他们在听中抓住主要信息的能力。 Step 4 Practice1. 再次播放课文录音。学生跟读课文。Teacher: Boys and girls
8、, lets read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully.2. 学生分角色朗读课文。Teacher: Now, who wants to be the teacher? Who wants to be Amy? Who wants to be Zhang Peng? Lets act the dialogue out.3. 请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。Teacher: Now well find the best actor or actress. Please come to
9、 the front and show the dialogue.设计意图：通过以上三个活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。4. 展示不同人物和地点的图片，与学生玩一个小游戏。请学生开火车根据图中出现的人物名字与地点名称来进行自我介绍。如：Im Zhang Mei. Im from Shanghai.Teacher：Now, lets play a game. Ill show you some names and places. You should introduce. Look
10、at the first group. The name is Li Dong. The place is Beijing. So we should say: Im Li Dong. Im from Beijing. Is that clear? Lets do it one by one. 设计意图：在这个小游戏中，学生需要抛开自己的身份，观察教师提供的信息，快速进行反应。这就大大提高了学生对于新授句型的熟练度。学生从单纯地模仿开始到相对自由的表达，对于新授句型的掌握更上一层。5. 小组活动。请根据Im Im from两个句型编一个小故事，并到前边表演，评选出表现最优的小组。Teacher
11、: Lets do a group work. Please make a dialogue or story. You can use the sentences Im Im from Then show it. Lets find which group is best.设计意图：使学生在虚拟的情景中自由使用新授语言，达到能听、会说句型。 Step 5 Summary再次呈现Amy, Zhang Peng和米奇的图片，自编小韵句来总结本课内容。Teacher: Today we have three new friends. This is Amy. Shes from the UK. T
12、his is Zhang Peng. Hes from Shandong. Look at Mickey. He wants to say something. Listen. 呈现小韵句，然后让学生跟着节奏齐说韵句。Hello, hello, how are you?Im Mickey. Im Mickey.Im from the USA.l 课堂作业一、选择正确的单词补全句子。( ) 1. We _ a new friend today. A. have B. are C. is( ) 2. I _ Amy. A. is B. am C. are( ) 3. Im _ Shandong.
13、A. is B. from C. of二、将下列人物与地点连线。注：请分别加上Amy, Zhang Peng，Mike 和Sarah 的图片， 放在上一排。 the UK the USA Shandong Canada三、将下列单词按正确的顺序排列成一个句子，并写在横线上。1. Shandong from am I _2. We two have friends_四、请根据你自己的情况，补全句子。Im _.Im from _.答案：一、1. A 2. B 3. B二、（没有图片，暂时无法出答案）三、1. I am from Shandong.2. We have two friends.四、略。l 板书设计Unit One Welcome back to school!Hi. We have two new friends today.Im _.Im from _.
