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1、?我和动物交朋友?说课稿?我和动物交朋友?说课稿精选三篇作为一名老师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地进步老师理论素养和驾驭教材的才能。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的?我和动物交朋友?说课稿精选三篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。?我和动物交朋友?说课稿1大家好！今天我说课的题目是?我和动物交朋友?。一、根据课标说理念?品德与生活课程标准?强调“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提升
2、情感认识，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。二、依纲据本悟教材?我和动物交朋友?是人教版品德与生活第四册第二单元?让家园更美妙?中的第四个主题。本课主要是让学生充分感受动物的得意，激发学生喜欢动物的情感，培养学生与动物交朋友。并回归生活，理解动物为人类效劳，给人类带来快乐和方便，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，强烈的激发学生学习兴趣和积极性。根据新课标的根本理念，结合本课教材特点及学生实际，我拟定以下教学目的。1知道动物是人类的朋友。2充分感受动物的得意，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友3学习与动物相处的方法，懂得善待小动
3、物。知道戏弄、瘧待动物的行为是错误的。教学重点：让儿童理解更多动物，获得一些关于动物的知识。教学难点：将对动物的保护和关心内化为儿童美德。三、灵敏运用说教法为表达生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极考虑，逐渐完成主题目的。四、培养才能说学法新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的才能。基于以上观点，在本课教学中，我着重表达给学生自主学习的时机。1、表演展示的时机品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。因此教学本课时，指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进
4、展学习，使学生在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。2、给学生说的时机结合详细真实的小动物和学生日常生活经历，创设情境，引导学生考虑、交流、表达真情实感。真正把课堂还给了学生，培养了学生说的才能。五、优化程序说教学流程俗话说拳打套路，教有思路，下面我就谈谈我的教学思路吧！“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力本着这样的指导思想，我在整个教学流程设计上力求充分表达“以学生开展为本的教育理念，根据小学生的年龄特点，以组织学生活动的形式设计了以下5个环节：活动一：创设气氛，激情导入活动二：初步交流，理解動物活动三：亲密接触，喜欢动物活动四：联络生活，善待动物活动五：领养动物，深化情感活动一：创设气氛
5、，激情导入“兴趣是最好的老师。因此，教学一开场，我设计了“听一听、“演一演两个游戏。首先，我利用课件播放孩子们熟悉的动物的叫声，让孩子们猜猜他们分别是谁？唤起学生对自己熟知的小动物的记忆。在此根底上，再请学生上台模拟小动物的动作或神态，让其他的学生猜猜。再次激起学生浓重的兴趣之后，借助大屏幕播放动物的精彩画面去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的得意，激发学生对动物的喜欢之情，进而愿意与动物交朋友，从而自然导入课题?我和动物交朋友?。活动二：初步交流，理解动物玩是儿童的天性，每个孩子心中都有自己最喜欢的动物“明星，因此，我从孩子们最喜欢的动物入手，设计丰富多彩的活
6、动，让学生玩中学，学中乐！本环节我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己最喜欢动物的图片、玩具和资料。说说为什么喜欢它？在学生充分交流之后，我设计让学生用自己喜欢的方式向全班同学介绍自己心目中的动物明星。表达方式很多，可以是画画，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模拟扮演等。通过此游戏活动，开展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温，学生对动物的喜欢之情油然而生。于是，我顺势展开第三个环节的教学。活动三：亲密接触，喜欢动物?品德与生活?课程要请教学要亲密联络学生生活。由于受生活空间的制约，孩子们接触动物的时机比较少。因此本环节我让真实的小鸽子走进我们的课堂，让学生有时机与动物零间隔 接触
7、。在这项活动中，我让学生和小鸽子说说话、轮流摸摸它、喂它吃食物、给它取名字、从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正表达了品德与生活课生活性的特征，实现教材内容的扩展，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣。在这一活动中，我特别强调和动物朋友亲密接触时应注意的平安事项，以便孩子们在生活中能与动物朋友和谐相处。活动四：联络生活，善待动物新课标倡导有效的课堂对话，教学中老师要注意引导学生与教材内容进展互动。首先我借助课件播放?明明和小鸟的故事?，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑提问：小鸟会和他交朋友吗？你们想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，让学生获得成功
8、的满足感，同时知道动物也有自己的家，喜欢它就要送它回家。接着我又播放配乐配图故事：?长颈鹿妈妈的诉说?引导学生交流听过长颈鹿妈妈的诉说后，你觉得这样对待动物好不好？你们又想对游客说点什么？最后播放人类戏弄、瘧待动物的图片，让学生谈谈自己的想法和感受，并懂得和动物交朋友就要在生活中善待动物、保护动物。本环节设计遵循从“学文明理到“辨析导行的认知规律。在学生的互动交流中，潜移默化地将孩子对动物的保护和关心内化为儿童美德。真正做到“随风潜入夜，润物细无声的教育效果。活动五：领养动物，深化情感回归生活，表达生活性是新课程课堂教学的根本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。为了让孩子们更好地与动物
9、和谐相处，我设计了以下活动：1、全班学生集体领养一头小乌龟，利用课余时间好好照顾小乌龟。2、全班学生课后设计爱心广告牌，呼吁更多的人都来关心、保护动物。通过以上活动把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。总之，这节课，我全面贯彻“以人为本的理念，以体验活动为中心，引导学生动口、动脑、动手、动心、让学生在活动中深切地感受到与动物交朋友的乐趣。尽情地表达对动物的喜欢。愿每个孩子都能成为动物的保护者，让我们生存的世界更加美妙。?我和动物交朋友?说课稿2一、说教材1、教材的地位和作用?我和动物交朋友?是品德与生活第四册第二单元?让家园更美妙?中的第四个主题。动物和我们人类共同生活在地
10、球上，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。设计此课，旨在从保护动物出发，对学生进展珍爱生命的教育。2、教学目的1.知识与技能。1知道动物是人类的好朋友。2理解动物给人们生活带来的重要作用。2.过程与方法。1利用信息技术手段，讨论动物作为人类朋友的作用。2利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同讨论动物与人的亲密关系。3.情感、态度与价值观。1喜欢和动物交朋友。2培养保护珍稀动物的意识。3学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，保护动物。3、教学重、难点：喜欢和动物交朋友；可以善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的；知道要保护珍稀动物。二、说教法教学中为表达生活性的课堂教学
11、，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极考虑，逐渐完成主题目的。三、说学法本节课教学中主要是结合详细真实的小动物和学生日常生活经历，创设情境，引导学生考虑、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。四、课时安排：本课安排两课时，本堂课是第一课时。五、教学流程设计这节课我充分表达?品德与生活?这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。详细我设计了以下几项活动：活动一：我喜欢的动物1谜语
12、导入：口述几条有关动物的谜语让学生猜猜谜语是学生很感兴趣的一项游戏活动，通过猜谜语自然而然地引出动物这个话题，课堂之初就会调动起学生学习的兴趣和积极性，为整堂课开一个好头。2欣赏录像：一段各种动物的视频录像在教学中充分发挥多媒体课件的辅助功能，通过大屏去感染学生，把学生从课堂带入生动的大自然当中去，真切地去感受动物的得意，激发学生对动物的喜欢之情。3小组交流自己最喜欢的动物，为什么最喜欢它。通过小组交流，学生能初步表达自己对动物的喜欢之情。4全班交流介绍自己最喜欢的动物。这个环节，我设计了游戏的活动形式：猜猜我是谁。让学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模拟动物的动作、叫声或说一条有关它的
13、谜语让大家猜来介绍，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以开展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温。活动二：动物之最知多少鼓励学生：动物这么得意，又这么讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？和动物交朋友，那老师先要考考你们，看你们对动物是不是很理解，你们愿意承受测试吗？动物之最知多少世界上最高的哺乳动物是什么？世界上最大的哺乳动物是什么？世界上最大的鸟是什么鸟？世界是最小的鸟是什么鸟？世界上飞行最快的鸟是什么鸟？世界上短跑最快的动物是什么？我把测试题配以课件说明，既考察、拓展了学生的知识面，又提升了学生热爱自然，热爱科学的情感与态度。活动三：我和动物交朋友1此环节我先用多媒
14、体课件出示人和动物亲密接触的画面，以真实的画面去感染学生，激发学生也想和动物交朋友的热情。然后创设活动情境：和小猫交朋友让真实的小猫走进我们的课堂，让学生有时机与动物零间隔 接触，因为学生都愿意与小动物进展亲密接触，这与儿童的年龄和心理特点都是亲密相关的。在这项活动中，我让学生和小猫打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、夸夸它从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正表达了品德与生活课生活性的特征，以正确的价值观引导学生在生活中开展，在开展中生活。然后再利用课件出示学生还喜欢的动物，这个环节主要是为引出明明和小鸟的故事而设的。2故事：明明和小鸟的故事这个故事我以多媒体课件的形式再现故事情节，增强了故事的感染力，看完通过让学生考虑：明明也想和小鸟交朋友，可为什么却把它放走了呢？从而让学生认识到要和动物成为真正的好朋友，需要理解、尊重动物的生活习性，对待动物要有爱心和责任心，初步明确了如何与动物和谐相处。活动四：表达喜欢之情1欣赏动画歌曲?我有一只小毛驴?、?两只老虎?。这种配以精彩画面的歌曲极具感染力，增强了学生的人与动物和谐相处的意识，教育意义也是很深化的。2学生表演有关动物的歌曲，或画画自己喜欢的动物，让学生以自己喜欢的方式抒发对动物的喜欢之情，旨在开展儿童的创造性和动手才能，充分展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。六、新理念、新?课标?精神在教学中
