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1、2020-2021 学年秋季部编版一年级语文上册汉语拼音教案主备人：日期年月日教学内容b、p、m、f 共几课时2 课型新授第几课时1 教学目标1学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。2在学习过程中感受学习拼音的乐趣。3.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重难点教学重点： 1. b 、p、m、f 的发音方法 2. 正确书写 b、p、m、f 教学难点：正确书写b、p、m、f 教学资源1.学生在幼儿园已经接触过声母，大部分能正确认读，只是发音上还不够到位。2.教学声母时要借助教材中的表音表形图，指导学生读准声母b、p、m、f，记忆它们的形，并使学生知道 b、p、m、f 是声
2、母。3.引导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。预习设计和家长一起把声母b、p、m、f 制作成卡片，想想它们的形状像什么。学程预设导学策略调整与反思一、谈话，初识字母（5 ）1.交流去过哪些地方旅游仔细观察情境图，交流图意。3.跟读语境歌。爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。二、学习字母音和形（10 ）一、谈话导入，引出字母1同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢 ? 2你们看，图上画了在什么地方？有什么人、物?在干什么?会说些什么？3 出去旅游多开心啊!不过还要注意爱护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看
3、大佛，大喇叭里正广播， 爱护大佛不要摸。 (可以让学生多念几遍“ 山坡 ” 、“ 大佛 ” 、“ 广播 ” 、“ 摸” 。) 4今天我们要学的拼音就藏在这首儿歌里。板书课题：b p m f 二、学习字母音和形2020-2021 学年秋季部编版一年级语文上册1.观察 b 的表音表形图，说出图意。2.尝试发音，当小老师领读。3. 观察老师发音时的口型以及表示口型变化的手势。发 b 时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短；也可以用 “ 波” 、“ 播” 来提示发音。4.开火车读5.观察图，形象记忆b 6.根据 b 的读音、形状自己编顺口溜。（如：右下半圆b b b, 像个 6
4、 字 b b b。）7.合作学习 p、m、f 8.知道 b、p、m、f 是声母。三、巩固巩固（ 5 ）1.同桌合作检查发音。1学习 “b”。(1) 教师出示 “ 帆板冲浪 ” 图，你看到了什么？ （一位运动员驾着帆板在大海里拼搏。波涛汹涌）(2)教师出示卡片b，引导学生自己尝试发音：这个字母读音与 “ 波浪 ” 的“ 波” 很像，把 “ 波” 读得轻些短些就可以了，谁会念 ?请你做小老师带同学念一念。(3)教师示范发音， 让学生注意看口形， 仔细听，模仿发音。(可以分组 “ 开火车 ” 读。教师注意纠正发音，可以让学生带小镜子边照边体会发音要领：发b 时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，
5、发出的音要特别轻、短；也可以用“ 波” 、“ 播” 来提示发音。(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，引导学生形象记形：你觉得 b 与图上什么地方很像?你觉得 b 还像什么 ? (5)小朋友们能根据b 的读音、形状自己编顺口溜。2同样方法学习p、m、f。在学习 p 的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与 b 的发音气流的不同。（右上半圆 p p p ，两个门洞m m m ，一根拐杖 f f f 。b和 p，莫看错，一个站，一个坐，坐着是b,站着是 p。）3.小结小朋友们，今天我们学习的这四个字母，发音要轻些、短些，它们叫做声母。跟老师一起说声母。汉语拼音中一共有 23 个声母，以后我们会逐
6、一和它们见面的。三、游戏巩固1同桌互读，检查口型，错误的加以纠正，正确的给予表扬。2.找朋友：听老师发音，判断。四、学写字母2020-2021 学年秋季部编版一年级语文上册2.找朋友四、学写字母（ 10 ）1.观察字母笔顺表，说出它们的笔顺以及在四线格中的位置。2.观察比较 b 和 p 在四线格中的位置。3.认真看老师描红，听清注意点。要求：不来回涂，不出红线。4.练习描红临写。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视、评点、反馈。五、完成作业（ 10 ）1.请小朋友学生把课本翻到第12 页，自己看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用
7、手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。2.观察比较 b 和 p 在四线格中的位置。3书空。4教师请学生做老师，讲解笔画笔顺，老师示范描红。边描边讲述描红要求：不来回涂，不出红线。5教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。五、布置作业：在习字册上认真练习描红、临写。作业设计1、完成补充习题。汉语拼音教案主备人：日期年月日教学内容b、p、m、f 共几课时2 课型第几课时2 2020-2021 学年秋季部编版一年级语文上册教学目标1.复习巩固声母b、p、m、f 音和形。2 认识音节，学习 “ 两拼法 ” ，能正确拼读由b、p、m、f
8、与单韵母组成的音节。3.在拼读音节过程中，感受拼读音节的乐趣。4.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重难点教学重点： b、p、m、f 的音节拼读方法。教学难点：准确拼读b、p、m、f 与单韵母组成的音节。教学资源1.声母和韵母相拼学生是头一回接触，可以利用学生生活中常见的词语帮助发音。2.教具准备： b、p、m、f 与单韵母相拼的转盘式教具，教学挂图。预习设计尝试拼读由b、p、m、f 与单韵母组成的音节。学程预设导学策略调整与反思一、复习字母（3 ）猜字母谜语左上半圆 右上半圆 两个门洞 一根拐杖 二、学习 “ 两拼法 ” （15 ）1.拼读 ba （1）学生自由充分地练习，尝试
9、发音。（2）学生跟读并体会拼读要领（3）学生自主反复练习，再次体会拼读要领：前音轻短后重音，两音相连猛一碰。（4）开火车读，集体读，个人读。2.尝试拼读其他音节一、激趣复习1.猜字母谜语2过渡：声母与韵母是好朋友，它们见面拥抱在一起就组成音节，帮助我们识字。二、学习 “ 两拼法 ”1.拼读 ba (1) 出示两只小猴子推字母图。你们瞧， 有一群猴子也在学拼音，他们想， 看到一个音节，怎么才能读出音呢?这时，一只聪明的猴子拿出卡片b，轻轻念 b，另一只聪明的猴子拿出卡片a,大声念 a，他们合在一起就念 （2）板书： b-aba(3)教师范读，并讲解拼读要领：b 读得轻短，很快与a 连读，读出 b
10、a。（4）请小朋友们自己练习2.尝试拼读其他音节（1）这些拼音你会读吗？2020-2021 学年秋季部编版一年级语文上册（1）学生自由尝试拼一拼。（2）学当小老师领大家读（3）开火车读（4）小组练习三、游戏巩固（12 ）1.游戏：摘苹果教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的 “ 苹果 ” ，每个 “ 苹果 ” 上分别写着音节： ba、bo、pa、po、mi、 ma 、fu、fa。读对音节的学生就奖励他一个“ 苹果” 。 为了激励学生， “ 苹果 ” 可多准备些，音节可以重复，目的是让学生反复练读。2.游戏：悄悄告诉你左边同学悄悄念给右边同学听，对方读正确要给予表扬。四、完成作业（10 ）板书：
11、 p-apa m -ama f -afa请小朋友们自己尝试拼读，谁拼读得好就让他当小老师。(2)学生拼读时，教师及时纠正（3） b、p、m、f 还可以和其它几个单韵母拼，你会读吗？出示： bo po mi fu 请小朋友们四人一小组练习拼读，注意听好老师要求：先自己练一练，再每人轮流当小老师带领组内小朋友读，听明白了吗？开始（4）学生进行小组学习时，教师要参与其中，及时纠正错误。三、游戏巩固1游戏： “ 摘苹果 ” 。教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的 “ 苹果 ” ，每个 “ 苹果 ” 上分别写着音节：ba、bo、pa、po、mi、 ma、fu、fa。读对音节的学生就奖励他一个“ 苹果” 。为了激励学生，“ 苹果 ” 可多准备些，音节可以重复，目的是让学生反复练读。2游戏： “ 悄悄告诉你 ” 。四、布置作业：完成补充习题、一课一练剩余。作业设计熟练拼读由b、p、m、f 与单韵母组成的音节。练习拼读由b、p、m、f 与带调单韵母组成的音节，并尝试直接拼出带调的音节。
