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1、-最新资料举荐 -24时计时法教案苑晓娜青岛版学校三年级下册第五单元 24时计时法教学设计及反思授课老师：苑晓娜单位： 潍坊北海学校教学目标：认知与技能：1 通过学习，使同学知道 24时计时法，把握 24时计时的方法及其与一般计时法相互转化的规律，学会推算经过时间；2、会运用 24时计时法运算经过的时间；过程与方法：通过试验操作，使同学把握 24时计时法；情感、态度与价值观：培养同学的时间观念养成按时作息的好习惯；教学重点：两种计时法相互改写，运算经过的时间；教学难点：运算经过的时间；教具预备：钟表、活动钟面、多媒体课件；教学过程：一、 情境导入，初步感知；1 / 131 、 师：同学们， 知
2、道他们是谁吗？你宠爱他们吗？ （ 课件出示哆啦 A梦小叮当及其伙伴的图片）你知道吗， 大雄听说中国是一个很美丽的地方，所以特殊想来中国游玩；他呀就缠着小叮当带他来中国玩；其实，小叮当也特殊想来玩，但他担忧大雄那爱惹麻烦、没时间观念的毛病，所以他想先考考大雄；聪慧的同学们你有没有士气跟大雄一起来接受小叮当的考查？生：敢；2 、 师：你能依据图片及内容及钟表的信息说出它所代表的时刻吗？（课件呈现图片） 学校生升国旗（钟表时针指向8 ， 分针指向12）；生 1 ：时间是 8点；生 2 ：时间应当是上午8点；（师板书）师：同学们，你同意哪一种说法？为什么？生：上午 8点， 由于假如只说8点的话，不明确
3、，仍会让人误会为晚上 8点的； 小伴侣吃午饭（时针指向12 ， 分针指向 12 ）；生：中午 12点；-最新资料举荐 -（师板书）小伴侣晚上睡觉（时针指向8 ， 分针指向 12 ）；生：晚上 8点；（师板书）师小结：像这种接受 012 时来计时， 并且需要指明上午、 下午、 晚上等时间词的计时法， 是人们在平常表示时间时所经常接受的， 所以叫做一般计时法；师：大雄最终如愿以偿地和小叮当一起来到了中国；二、 充分感受、自主探究；1、 师：听， 这是什么声音？（多媒体播放CCTV1新闻联播的片头背景音乐）生：中心新闻联播的音乐；师：那你们知道中心新闻联播首播是什么时间吗？生：7点；生：不对是晚上
4、7时；师：对， 是晚上 7时， 你对学问把握的真扎实；师：3 / 13同学们刚才是用听的，那想不想看呀？（放映中心新闻联播片头）生：想 ； 师：同学们，留意看，为什么电视右上角显示的时间是19 ：00呢？生：19：00就是晚上 7时；师：噢， 原先同学们都知道19 ：00就是晚上 7时；那下面大雄遇到的难题，同学们就能帮上忙了；2、 师：原先大雄从新闻中看到了神七升天， 宇航员漫游太空的壮美景观， 于是其次天一大早便来到了北京天文馆参观；天文馆仍有特殊好看的科普电影放映，可把大雄兴奋坏啦；（课件出示课本情境图：电影放映时间表）9 ：00宇宙旅行10 ：30恐龙灭亡与天体碰撞15：00神奇的星空
5、15 ：45小丽拜望哈勃师：-最新资料举荐 -大雄特殊想看神奇的星空 这部影片， 可是当他看到时间15 ：00后，糊涂啦，是什么时间呀？同学们，你能帮帮他吗？生：是晚上（师板书）师小结：像这种不用加文字说明，只用数字 024时表示的计时法，叫24 时计时法；师：请同学们仔细观看一般计时法与其相对应的24时计时法，你发觉了什么？请把你的发觉在小组内沟通一下，可以借助于纸制钟面模型；小组内开放沟通与争辩；3、 小组代表发言；（选择有代表性的发觉）生 1 ：我们发觉， 钟面一共有 12个小时， 但是一天是 24小时， 也就是说从午夜12 点、 凌晨 1时、 2时、 早上 7时、 8时中午12 时，
6、钟表时针走了一圈； 连续下午 1 点， 也就是 13 时， 下午 2 点是 14 时， 依此类推， 赶到晚上 12 时， 也是 24 时， 或是其次天的 0 时；所以钟面的内圈时数与外圈时数总是相差12小时；生 2 ：由一般计时法转换成24时计时法时， 只需把下午 1点后的时间小时数加 12 就变成了 24 时计时法；5 / 13简洁说就是一般计时法转换为24时计时法，只把下午和晚上的时间加 12 ；生 3 ：由 24时计时法转换成一般计时法，关键是看前面的时数，假如时数大于 12 ，就减 12 ， 变成一般计时法里的下午和晚上的时间；师：同学们总结的规律太好啦，这样来记就很简洁将一般计时法和
7、24时计时法进行转换啦；4 、 师：表示时间人们多接受这两种计时法，你宠爱哪一种？生发表自己的见解，各有所好，只要有合理的理由，老师都应当予以确定；这两种计时法，各有优劣，在生活中发挥了各自的作用；交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念为了运算简便，不简洁出错，大都接受 24时计时法的；5 、 练习；大雄听了同学们的说明后也豁然开朗；这不他仍主动要求小叮当出题考考他呢；1题是考查一般计时法转换为24时计时法； 2题是考查 24时计时法转换为一般计时法；三、 解决问题、拓展延长；开馆时间 8 ：3016：-最新资料举荐 -30出示问题：天文馆一天的开馆时间有多长？小组争辩后发言；依据同
8、学的发言，归纳得到如下方法；1、 钟表演示：利用表面模型，拨动指针，得出从 8 ： 30到 16 ：30， 时针共走了 8个格， 所以时间是 8小时；2 、 线 段图法：3、 分段法：解：16：30就是下午 4 ：30；从上午 8 ：30至中午 12 ：30是 4个小时，再从中午 12 ：30至下午 4 ：30是 4个小时，所以共计 4 4 8（小时）4、 算一算：解：16：308：7 / 13308（时）答：天文馆一天的开馆时间是8小时；留意：此题中有一学问点时间与时刻 的区分， 这对同学来说是一个不简洁懂得的学问， 所以在实际教学中， 老师可视本堂课中的学习现状， 机警处理；问：为什么算式
9、中单位名称是时，而答题中是小时呢？变式练习：师：大雄看到咱们同学们对一个问题可以想出这么多好的方法，可佩服你们啦，他很想和聪慧的你交伴侣，所以他订了从北京开往潍坊的火车票；北京 潍坊 起始时刻到达时刻 10 ： 30 16：20问：路上共用了几小时几分？此题设计的意图是：当显现了分不够减的情形下，应当如何来运算时间段的问题，难度较之上题有所提升；小组争辩完成；四、 练习巩固，应用学问；师：-最新资料举荐 -大雄在玩的同时跟咱们同学学到了这么的学问，他可兴奋啦，他仍用这一节课8:309:3010:30 11:30 12:3013:30 14:3015:30 16:30 8小时 学的学问为自己写了
10、作息时间表呢；看了大雄的作息时间表，同学们你想提出什么问题吗？同学提出问题并解决；五、 课堂小结、课后延长；1、 通过本节课的学习，你有什么收成？2、 我们每天都有很多事情要做，怎样才能合理支配时间，提高做事效率呢？请你为自己设计一份一日生活时间表；最终送同学们一句话一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，期望你们都做一个珍爱时间、珍爱生命的好孩子；板书设计：24时计时法一般计时法24时计时法时间段的求法 上午 8 ：008：00上午 9 ：009：00上午 10 ：0010：00中午 12 ：0012：9 / 1300下午 1 ：0013：00下午 3 ：4515：45晚上 7 ：0017：00晚上
11、 8 ：0020：00作息时间表7：00起床7：30上学11：30放学13：30上学16：00放学18：30晚餐20：30睡觉 1 、钟表演示；2、线段图 法； 3、算一算；4、分段求法；教后反思：教授完 24时记时法一课，看到同学们的课堂表现，觉得成效仍算理想，回想这一节课预备的全过程，有成功也有不足；第一，我说一说成功之处；1 、 创设新奇的情境，激发同学的求知欲；-最新资料举荐 -整堂课的设计以哆啦A梦和大雄两个学校生特殊宠爱的形象来贯穿，可以让同学保持较长期的留意力；另 外设计同学先听新闻 说时间， 再看新闻 定时间， 使同学出 自 内 心地感到 24 时计时法 产生之必需， 激起了 内 在的学习 动机， 于是， 水到渠成地引 入新课；2 、 从教
